描寫老師的散文300字篇1：可愛的的老師

　　如果用詞語來形容我們的張老師，我會想到：嚴厲、細心……除此之外，我最想說的還有“可愛”——張老師還是個非常可愛的人。

　　有一次，我的一個同學正在訂正作業，我只好在新樓那邊等她。正好張老師走了過來，我趕忙躲到了舊樓的樓梯口，但還是被她發現了!張老師奇怪地問我：“你怎么還不回家?”“在等同學。”我誠實地回答。張老師緊接著說了一句差點讓我笑破肚皮的話，就是：“不許等!再等打屁股!”你說逗不逗!

　　而且，張老師也有天真的一面!她經常在上課時和我們一起笑，還記得有一次，老師上課檢查背書，一個同學怎么也背不出來，就在那左抓抓、右撓撓，班里的同學一個勁地笑，張老師也不例外!

　　瞧，這就是我們可敬又可愛的老師——張老師。

　　描寫老師的散文300字篇2：我最喜歡的老師

　　你若問我最喜歡的老師是誰，準會得到這樣的答案：裴老師，他是我們班的班主任。要問我為什么喜歡她。我會回答：風趣幽默這也是我們全班同學對她的評價，她確確實實很幽默。

　　高高的個子，長長的頭發，一雙漂亮的眼睛，一看就是一位美女老師，絕不會想到她有風趣幽默的性格。

　　裴老師在上課時總會聯系到一些幽默的話語來提高同學們的學習興趣，有一次，我們在背一首剛學的古詩《馬詩》，因為剛學，所以我們都不怎么太會背 ，這時，老師和我們說了一個關于《馬詩》的廣告，逗得我們哈哈大笑，原本不怎么會被的我們不知怎么，一下就背起來啦，想被他施拉魔法一樣。

　　裴老師不但幽默，還很關心我們。記得一次我們的一位同學穿的很少，我們都去問他：“今天，天那么冷，你怎么穿的那么少?”我們說著說著老師來了，他把自己的棉襖給了這個同學穿。

　　這就是我們風趣幽默，善良體貼的好老師。我最喜歡的老師。

　　描寫老師的散文300字篇3：小老師

　　我與他并不相識，但他的事情卻讓我難以忘懷,是他讓我看到做人應該具有的品質——誠實。

　　那天我和媽媽去小商店買東西，一個小男孩在收款臺收錢。一個男人走過去付了十元錢，然后便揚長而去。這時一個女人走到男孩身邊，她原來是男孩的媽媽。當她看到男孩收的十元錢時一巴掌拍在男孩背上，男孩哭著說：“媽媽你為什么打我?”“你還有臉說，收了張假鈔都不知道!”男孩 不吭聲了。

　　這時，我媽媽過去付錢，那個女人連忙把那張假鈔找給了我媽媽。男孩使勁拉他媽媽衣角，他媽媽狠狠地瞪了他一眼，他便不再動了。

　　我和媽媽走出小商店，那個小男孩跑過來手里拿了一張真的十元錢，他把錢塞到媽媽手里，邊塞還說對不起，直到他走后，媽媽還是一頭霧水。

　　事情已經過去很長時間了，但我還是不能忘記。因為他誠實的品德讓我銘記在心!

　　描寫老師的散文300字篇4：老師的心意

　　我從二年級開始字一直都寫得不錯，可到了四年級，作業本上總有老師的意思――重寫。

　　有一天，我把家庭作業給爸爸看。爸爸說：“你應該練字了。”可我才練了十天，手腕就有些酸痛，字跡也沒有明顯地好轉，于是我失望地把筆和紙扔到了抽屜里。

　　不久，我的舉動被爸爸發現了。他神情嚴肅地問我：“這幾天怎么不練了?”我懊惱極了：“我沒寫字的天分，練不好了!”爸爸聽了，轉過身去，從書架上抽出一本厚厚的書，拉著我坐在他身旁。爸爸把書翻到北宋作家曾鞏寫的《墨池記》，給我說起這篇文章大意來。爸爸說：“王羲之是我國歷史上最著名的大書法家。但他的書法藝術并不是天成的，而是刻苦練習的結果。文章中出現的‘臨池學書，池水盡墨’，就是生動的寫照。你想想，那該用去多少墨汁，花費多少時間呀!而你僅僅練了十來天的字，就想獲得成功，可能嗎?”

　　我終于明白了老師的“意思”里原來有另一番心意呀。

　　
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