千里馬也要伯樂的培養(yǎng)，而我們學生就是千里馬，老師則是伯樂。關(guān)于描述老師的散文有哪些呢？下面是小編給大家整理的描述老師的散文篇，歡迎大家閱讀。

　　描述老師的散文篇1：感恩老師

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。

　　她，給了我們知識。她給了我們?nèi)松恼嬷B。

　　她是一名普普通通的人民教師，她在平凡的崗位撒謊那個卻做出不平凡的貢獻，她吧學校當成自己的家，她吧學生當成自己的子女。她辛勤澆灌培育這棵棵幼苗，是孩子們在溫暖的陽光下茁長成長。

　　她，就是曾教過我的班主任*老師。她黃壽的臉上嵌著是非有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，烏黑的頭發(fā)里面夾雜這幾縷銀發(fā)。她并不瀟灑，而她卻在人世間瀟灑地走著。

　　記得剛上小學的時候，我對學校的一切都感到陌生。由于這個原因，在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關(guān)系。”是您溫柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表揚了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習慣。

　　當我遇到難題向您請教時，您總是樂意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過您的講解，把這道題做對時，您臉上露出了舒心的笑容。

　　當我做錯事的時候，您并沒有大聲喝斥我，而是輕聲細語地問清了事情的原由，幫我排憂解難。我真感激您啊!您是非分明，從來都不平白無故地批評人

　　當我在期未考試中取得好成績的時候，您在班上表揚了我，還帶頭鼓起掌。要知道，老師是因為您這小小的掌聲，使我在學習的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標。

　　3年了，在這3年里，無論我遇到了什么，您都會與我一同面對。您為我付出得太多太多，深似大海，高如藍天。老師，在我的眼里您是神奇的。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因為您所從事的事業(yè)是默默地奉獻和無私的犧牲。我發(fā)自內(nèi)心地感激您，我的老師!感謝您為我所做的一切!將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝福——我的老師!

　　描述老師的散文篇2：這樣的老師真好

　　把責任與夢想對稱，把深愛與現(xiàn)實重疊，一位中年教師款款而至。沒有過多妝容的修飾，不追求衣物的繁瑣與精致，一身樸實，那張剛毅的臉寫滿陽光。他的肩上重負祖國未來的希望，以及莘莘學子崇敬的目光。有這樣的老師，真好!

　　老師姓張，教語文，身上帶著渾然天成的書卷氣，又博古通今，講課時的行云流水令人嘆為觀止。雪白的粉筆在他的手中迅速變短，一行行工整的板書是他多年來深厚的教學經(jīng)驗與文化底蘊的寫照，激情澎湃的音調(diào)，足縣他授課時全身心地投入。講臺下的我們無一不隨著他的引導在語文的海洋中遨游。

　　張老師沒有高大的身材和英俊的面孔，可他卻有一顆煥發(fā)著光彩的心。去年夏天他加入了我們的一場排球賽，矯健的身手與敏捷的動作引起了一陣又一陣的喝彩。比分漸漸有了差距，遠遠地，我看到了他臉上孩子一般的笑容，那一刻，仿佛他與我們同一般大，為得分而振臂歡呼，為失利而心有沮喪。

　　這樣在知識中引導，在生活中陪伴的老師，是我在人生路上所擁有的幸運。

　　張老師如同春雨，潤物細無聲。我在日記本中抒寫的青春期困惑，亦或是“為賦新詞強說愁”，都能得到他耐心的回復，或是對語句的贊美，或是悉心點撥的話語，無一不深入我心。沒有對少不更事的我的輕蔑或忽略，有的是滂沱的愛的澆灌。跳出來，成為了自己的局外人，身為那個女孩遇到了這位老師而頗感羨慕，且有種發(fā)自內(nèi)心的感動。

　　張老師善意地將我的優(yōu)點放大，使我一步一步鏗鏘前行。所幸我樂于記敘生活中的細節(jié)，而恰巧我可以敘述得略微生動，老師便關(guān)注我的寫作，我才得以愈加連貫得抒發(fā)內(nèi)心的情感，在成長的路上偶遇他的欣賞，足以讓我懷著一顆感恩之心走向前方。

　　我生活在一個不打烊的游樂場，售票員主宰著命運，輕輕顛轉(zhuǎn)手中沙漏，張老師那溫柔美好的目光就如同細沙般從我掉的胸口流過。那墜落在講臺上的粉筆末，旋轉(zhuǎn)在空中的排球，日記中細膩的語句，恰如其分的關(guān)懷，是我生命中永恒的花紋。這樣的老師出現(xiàn)在我的生命中，真好!

　　描述老師的散文篇3：我的老師

　　在我的心目中，劉位堂老師是值得我敬佩的老師。

　　初中三年，劉老師教我們地理、歷史。第一次見劉老師，他就給我留下了很深的印象。他約有六十歲，一米八幾的個子，高大健壯，聲若洪鐘，像一位。

　　上過初中的學生都知道，地理、歷史是副課，但不好學。一些平庸的老師講這兩門課往往照本宣科，把課本念一念，讓學生把重點內(nèi)容背一背就算完成教學任務(wù)了。劉老師從不這樣。我記得他給我們講地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、時區(qū)、時差時，他帶了地球儀和世界地圖等教具，用實物演示了幾遍地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)過程，并且在演示過程中講解了四季、白晝、黑夜及時差產(chǎn)生的原因，把這些枯燥難懂的知識用生動形象的現(xiàn)場演示向同學們講得明明白白，時間已過了三十年，我還記得上述內(nèi)容。他講洋流、季風章節(jié)時，把形成的原因、造成的影響都講得很清楚。他知識淵博、閱歷豐富、語言表達能力強，在歷史課上恰如其分地引用一些歷史典故，增加了課堂的趣味性，提高了同學們的學習積極性。他講三國時，給同學們講了“諸葛亮七擒孟獲”、“空城計”等故事。他講“百團大戰(zhàn)”時，把八路軍的英勇無畏、戰(zhàn)爭的殘酷、日軍的殘暴都講得很形象，使同學們聽后如臨其境。同學們都喜歡劉老師的歷史課，因為在課堂上不僅學到了書本知識，還學到了一些新的東西。初中階段，我的地理、歷史成績都很好，一般不低于98分，有時能考100分。劉老師很賞識我，經(jīng)常夸我的考卷就是標準答案。我心里明白，我的好成績主要得益于劉老師的教育與鼓勵。

　　劉老師還非常關(guān)心、愛護學生，課后學生向他請教問題，他總是耐心講解，直到學生聽明白為止。一些學生生活費沒有了，向他借錢時，他總是有求必應(yīng)。學校離他家僅幾里路，他不逢星期不回家，真正做到了以校為家。平時，他見了學生總是和氣地說話，同學們都說他是位和藹可親的“好老頭”。

　　1984年中招，我以全鎮(zhèn)第一名的成績被鄭州一所中專學校錄取，劉老師堅持和我的哥哥一起送我去學校報到。原來，他的一位親戚在省政府當廳長，他把我的情況向這位廳長交代清楚，讓這位廳長在我上學期間盡可能的照顧我。多么細心的老師啊，您對學生的愛讓學生無以報答。

　　初中階段，我曾聽說劉老師有著不平凡的經(jīng)歷，但他淡泊名利，從不向他人講自己的輝煌歷史。直到1987年，劉老師去武漢參加黃埔軍校校友會回來，知道他這段經(jīng)歷的人才多起來。原來，劉老師于1940年10月至1942年6月在黃埔陸軍軍官學校求學，畢業(yè)后被編入國民黨的部隊抗日。解放戰(zhàn)爭時期，他所在部隊起義，加入了解放軍隊伍，劉老師在部隊任副團長。1950年，劉老師響應(yīng)國家號召，回家鄉(xiāng)搞建設(shè)，地方政府安排他當老師，他從此開始了自己的教書生涯，直到1989年退休，整整教了四十年，真可謂桃李滿天下。由于劉老師德高望重，黨和政府給予他很高的榮譽：河南省政協(xié)委員、鄲城縣政協(xié)、中學高級教師。我覺得，這些榮譽是對劉老師最恰當?shù)脑u價。

　　劉老師于2002年去世，縣鄉(xiāng)兩級很多領(lǐng)導參加了追悼會。由于我沒有得到消息，沒有送劉老師最后一程，心里感覺非常對不起他老人家。

　　劉老師對我的愛令我終生難忘。想起自己平平常常的工作、平平常常的經(jīng)歷，感覺愧對老師的培養(yǎng)與厚愛，并且內(nèi)心的愧疚之情與日俱增，不能自已，所以寫這篇文章以紀念敬愛的劉位堂老師。