在繁重的學(xué)習(xí)生活中，總有一些人徘徊在我們的身邊，耐心地為我們答疑解惑。他們陪伴著我們成長，鼓勵我們，讓我們對未來充滿憧憬，他們就是敬愛的老師。說說你的老師是怎樣的一個人吧?下面就是小編給大家整理的我的老師唯美散文，希望大家喜歡。

　　我的老師唯美散文篇1：我的好老師

　　在繁重的學(xué)習(xí)生活中，總有一些人徘徊在我們的身邊，耐心地為我們答疑解惑。他們陪伴著我們成長，鼓勵我們，讓我們對未來充滿憧憬，他們就是敬愛的老師。千千萬萬的老師辛勤耕耘于三尺講臺，用自己的努力換來我們的成熟與成功;千千萬萬的老師用正直的品質(zhì)，偉大的人格魅力感染學(xué)生，把我們一點點地塑造成一個大寫的人。

　　我現(xiàn)在六年級，剛剛跨入初中，還在擔(dān)心適應(yīng)不了初中的學(xué)習(xí)生活，卻遇到了這么多的好老師。其中就有我的班主任王老師，也是我的數(shù)學(xué)老師。她除了教會我們什么是分數(shù)、比例和有理數(shù)、更教會了我們?nèi)绾巫鰝€合格的中學(xué)生。

　　記得那是剛開學(xué)不久的一節(jié)自習(xí)課上，上課鈴響了，王老師按慣例沒來教室，而此時教室里卻炸開了鍋，有大聲說話的、有在聊家常的、還有在討論學(xué)習(xí)和玩游戲的……整個教室就像個菜市場，一片噪雜，完全沒理會那上課鈴聲。沒幾分鐘，這噪雜聲引來了我們班主任王老師，她并沒有對我們馬上進行嚴(yán)厲的批評，而是給我們講了一個管寧割席分坐的故事：管寧與華歆二人為同窗好友，在面對外界的干擾時，管寧能不受干擾，讀書如故，華歆卻出門觀看，羨慕不已。管寧見華歆與自己并非真正志同道合的朋友,便割席分坐。管寧其后終于事業(yè)有成!這一下子讓我們從中受到了教育，告訴自己現(xiàn)在已經(jīng)長大，是一名中學(xué)生了，要盡快適應(yīng)中學(xué)生活，更要學(xué)會自律，這樣才能對得起學(xué)校與老師的信任。現(xiàn)在在自習(xí)課上，我們已經(jīng)能安靜的學(xué)習(xí)了。

　　還有我們的語文迮老師，她上課嚴(yán)謹而不失幽默，上課氛圍總是一片歡樂，也讓我們更容易接受更多的新知識。上課之前，她經(jīng)常會給我們講一些勵志故事，那些故事時刻激勵著我和同學(xué)們，其中有一個故事讓我記憶猶新，那個故事是講鑿壁偷光的，雖然我們小學(xué)時就已經(jīng)學(xué)過，但當(dāng)迮老師聲情并茂地講起這個小故事時，我們大家還是坐得端端正正地認真地聽著老師娓娓道來。最后，老師深入淺出地教育我們：“我們現(xiàn)在條件比那時好多了，有電燈，有電腦，還有空調(diào)，更應(yīng)該努力讀書才是。”我們要學(xué)習(xí)鑿壁借光的精神，學(xué)習(xí)匡衡不怕艱難好學(xué)的恒心與毅力。

　　另外，我們的英語老師則是一位上課時嚴(yán)厲，下課了能與我們聊天的好老師、好朋友。一次，上課鈴響了，我們都趕緊坐好，有一位同學(xué)卻還沒回教室，一會兒，老師進來了，還是不見那位同學(xué)的蹤影，老師也發(fā)現(xiàn)了，但為了不影響我們，老師先講起課來。大約5分鐘后，一聲“報告”打破了課堂，那位同學(xué)終于回來了，老師沒有追問他原因，只是笑著一句：“*公子，你終于回來啦?”一句話引得我們哄堂大笑，那位同學(xué)紅著臉，回到了座位上，從此，他再也沒有遲到過課堂了。雖然這是一個小幽默、不是一次嚴(yán)厲的批評，但我想這應(yīng)該也讓這位同學(xué)永遠牢記了吧!

　　還有我們的地理老師、美術(shù)老師、音樂老師、體育老師等個個都是我們的良師益友，教會了我們知識、培養(yǎng)了我們情操、鍛煉了我們的體魄!

　　親愛的老師，您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長;您就像一支蠟燭，照亮我們，耗盡自己，你們的高尚品質(zhì)讓我們感動，你們的奉獻精神令我們敬仰!

　　曾經(jīng)有人說：“教育不僅要讓每個人都有夢，更要讓每一個人都有實現(xiàn)夢想的能力。”因此，充滿深情地稱老師為“筑夢人”。讓我們匯聚力量，向敬愛的老師，向偉大的筑夢人致敬!

　　我的老師唯美散文篇2：我的老師

　　昨天有個驚喜，終于聯(lián)系上小學(xué)的同學(xué)，同桌。她竟然也在深圳，這么長時間我卻一無所知。記得小學(xué)時她曾經(jīng)教我學(xué)習(xí)唱毛阿敏的<蝴蝶>這首歌，可惜五音不全的我從來沒有唱到調(diào)調(diào)上。想著和她斗嘴，玩耍，一起上課的情景每每都忍俊不禁。

　　想起她，就想起她的媽媽，我小學(xué)三年級的班主任郭老師。老師是我們的語文老師。慈祥、和藹、總是帶著微笑，給人暖暖的感覺。從來沒有見她發(fā)火，遇到不聽話的小孩，只是嚴(yán)肅的批評幾句。不知道從什么時候起，我的語文成績開始出奇的好，每每周三的作文課我的作文都成為老師誦讀的范文，想想今天能寫幾筆的能力，也是老師啟蒙、栽培的結(jié)果。

　　記得有篇作文叫<我的母親>，我立意逆常理而為之，寫嚴(yán)母慈父，一下子被老師發(fā)現(xiàn)，立即推薦給全縣的作文比賽，雖未獲名次，老師關(guān)愛之心切切。

　　日后因為學(xué)業(yè)、工作竟然沒有聯(lián)系，探望過她老人家，真是不通情理，甚至可以說不孝(三綱五常中五常我覺得今日社會應(yīng)以孝當(dāng)先)。

　　算上大學(xué)四年，求學(xué)生涯整整一十六年，教過我的老師我自己也記不清有多少位。除了郭老師，還有一位就是高中時期的李老師印象最深刻。當(dāng)年的李老師剛從大學(xué)畢業(yè)，血氣方剛，英俊瀟灑。他的一舉一動，一笑一顰都是我們這些十六七歲少男少女關(guān)注的大事。

　　印象最深刻的事有這樣一件，我們幾個死黨因為小事欺負低年級的同學(xué)，老師知道了很生氣，把我們叫到自己的臥室一陣掃把打，一陣陣恨鐵不成鋼的訓(xùn)斥把我們羞愧的快要流出眼淚。不是因為老師打在屁股上疼，是因為老師話語觸動了我們的心，也開始讓我樹立了正確的人生觀，感謝老師!

　　今年的同學(xué)會上有幸再見老師，老師已是兩鬢斑白的老人了。可我還是一眼就認出了他，那雙有神的雙眸，那略帶玩世不恭的偏頭依然。

　　我上前一句：李老師!

　　他盯住我半天，說：認不出來。

　　我心里凄然，然后是釋然，老師早已桃李滿天下，怎記得普普通通的我呢。暢聊一通，老師在自己腦海中如云的學(xué)生檔案里慢慢回憶起我的破碎片段，當(dāng)然當(dāng)年打屁股的精彩橋段他沒有提起，不知是忘記了還是為了學(xué)生的顏面故意隱去。

　　老師們已經(jīng)老去，已經(jīng)不是當(dāng)年我們心目中光彩照人的人生楷模，他們留給我們的確是一生享用不僅的財富。寫此小文感謝所有教過我的老師，他們不愧人類靈魂工程師，謝謝老師。

　　我的老師唯美散文篇3：我可愛的老師

　　昨天和母親通電話，詢問母親的病情是否好點。她總是像以前那樣總怕讓遠在千里之外的孩子擔(dān)心，隱瞞著。我心里難受得無能無力，只好叮囑母親一定要去醫(yī)院，不要心疼那點錢。

　　母親在電話里頭說想打點白蛋白提高免疫力。我說找醫(yī)院里的熟人幫幫忙，母親說上次去醫(yī)院的車上碰到了我的老師。老師先認出了年老體弱的母親，“你是建寶的媽媽吧”，母親也很快認出了老師。在和老師的交談中，老師關(guān)心地告訴母親，去醫(yī)院可以找他的學(xué)生，并把在醫(yī)院上班的學(xué)生和自己的電話都用筆寫給母親，如果有什么需要，他叫學(xué)生一定幫忙，最終母親還沒有麻煩人家。

　　我在電話的這端聽著母親樸素的訴說，感動的流下了眼淚。我只是老師數(shù)千個學(xué)生中普通得不能普通的學(xué)生，能讓老師如此的費心。母親和老師曾只有過一面之緣，我感嘆他超強的記憶力之外，愧疚這些年來沒有去看看老師。

　　他就是我中學(xué)期的班主任黃老師，我和他的故事得讓時光倒流到16年前。當(dāng)年他接手我們班的時候，我們班的情況是同年級里三個班級里最糟糕的一個班，這是歷史遺留下來的問題。他迎刃而上，擔(dān)任了班主任兼語文老師。年富力強的他大刀闊斧地進行改革，令班風(fēng)有所改變。但還是有許多同學(xué)逃課，打架，甚至還有退學(xué)的。

　　說到這里我不得不介紹我自己，從小學(xué)到中學(xué)，我的學(xué)習(xí)成績都是中等偏下的，沒有老師會喜歡這樣的學(xué)生。但我也是有一些優(yōu)點的，比如為人正直，敢講敢做，在同學(xué)中威望很高。那時同學(xué)都叫我偉哥(解釋一下，當(dāng)年同學(xué)叫“偉哥”不是因為“偉哥”是一種男性性功能產(chǎn)品的名稱，那時“萬艾可”還遠在美國。所以我比它成名還早，呵呵!)那時同學(xué)叫我沒有半點調(diào)侃的意思，只是對我的敬畏和友好的稱呼。

　　初中三年級那年家里發(fā)生了一件事，因為父親愛喝酒，醉后愛鬧酒風(fēng)，有天晚上喝多了和堂哥發(fā)生了言語上的沖突。直到我拿刀砍傷了堂哥，連夜逃出了家。由于傷勢較輕，再說未到18歲，公安機關(guān)沒法立案。但堂哥一家并未放過我，一直想找機會修理我。母親只好到學(xué)校找老師，并把事情告訴了他，以請求老師庇護。老師知道真相后，沒有嚴(yán)厲批評我，只是提醒我以后的做事要三思而后行。我躲在學(xué)校孤獨度過了中學(xué)時期的最后一年。

　　或許就是在那時老師開始關(guān)注我，在成績上只要有一點進步都會鼓勵我。常常找我去辦公室談話，不談成績，只談班上最近的一些情況，同學(xué)之間的問題。我會把我知道的和我的想法都一五一十的告訴他。

　　臨近中考最后一個學(xué)期，老師宣布一個讓所有同學(xué)也包括我意外的決定，任命我為新學(xué)期的班長，在所有同學(xué)驚訝中我走馬上任。

　　每當(dāng)有老師來上課時，我喊“起立”時我的目光始終盯著桌上的書本，不敢目視來上課的老師。特別是當(dāng)年的校長來為我們上歷史課時，我的慌張，我的落魄，我與他的目光對視的那一秒。那眼神里充滿不信任，甚至有些鄙視，讓我無地自容。

　　老師感覺到我的不自在又鼓勵我“老師教給你們的或許只是求知的本能，對知識的理解或?qū)δ硞€公式的各種解答，求得一種正確并快速的答案。但生活中老師無法給到你答案。老師不是一個以成績論成敗的老師，要相信自己，不要自卑，老師相信你。

　　是的，平庸的老師教給你的是一個簡單答案，或許是尋找答案的一種捷徑;優(yōu)秀的老師教給你的是一種思想。不但可以找到答案，還可以找到答案外的一種朝圣的心路。我明顯能感覺他對教育體制的不滿，對世風(fēng)的浮躁，對一味只求升學(xué)率的社會風(fēng)氣說不。

　　是的，平庸的老師就像一盞路燈，給學(xué)生能照亮的就是腳下那點黑暗;優(yōu)秀的老師就像一盞航向燈，不但能照亮你腳下的黑暗，還能給正確的方向，指引你成功達到彼岸。

　　我的老師是一位優(yōu)秀的智慧的老師，他給我的知識早就超越了書本上那一道道題的解答。他給我的是一個人性的高貴與尊嚴(yán)，這種尊嚴(yán)比任何高分更有力。因為他起碼懂得去尊重人，一個懂得尊重學(xué)生的老師，證明他的偉大，證明他的智慧。

　　我無意頌楊我的老師，但愿中國千千萬萬的老師能像他一樣給學(xué)生自由地創(chuàng)造和享受。老師沒有權(quán)力剝奪學(xué)生的尊嚴(yán)或者去岐視學(xué)生，只能鼓勵與啟迪你的學(xué)生，提供更多的一些鍛煉與思考的機會。唯有這樣，學(xué)生的某些特質(zhì)才能得到考驗與提高。這樣一筆精神財富永遠不會喪失，每個人都能擁有這筆財富去繼續(xù)生活時，老師就功德無量。

　　寫到這里，我再向我可愛的老師說聲“你辛苦了，謝謝有你”唯有一句言語，再也無以回報。

　　
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