通過寫讀后感，人們可以與他人分享自己對書籍的理解和觀點，與讀者交流思想、觀點和感受。六年級讀后感怎么寫才規范？下面給大家分享六年級讀后感，希望對大家有所幫助。

六年級讀后感篇1

《西游記》是我國古代四大名著之一，也是我古代的文化瑰寶！寒假里我多次拜讀這本神話故事書，每次都被她里面的故事情節所折服，也為我們古人們的智慧和想像所傾倒。

書中法術高超的孫悟空；愛吃又喜歡偷懶的豬八戒；中心耿直的沙和尚；默默無聞的白龍馬和善良執著的唐僧。他們性格外形各不相同，但他們都有一個共同的目標——至西天取得真經！他們師徒四人向著既定目標，堅定毅志，憑著自己的毅力，翻山越嶺，掃除各種阻礙，經歷九九八十一難，最終完成目標——取得真經！

書中“西游取經團”成員們的這確定目標，憑著自己毅力，最終獲得成功的精神，讓我深受感動，也讓我聯想到自己。我記得去年我們小隊做社會實踐活動調查，當時去做調查時，我感到難為情，不好意思，敷衍了事，所以最終結果不盡人意。還有上學期期末時，我們都在緊鑼密鼓的復習，當我復習到《爬山虎的腳》這兒就卡住了，因為我背不出來，這篇可是必背課文。我連著幾個晚上朗讀它，可它就是狡猾的不進我腦海中，我生氣的準備不管它的。最后還是媽媽在旁邊監督我，引導我，才背出來。

我相信以后我要向“西游取經團”們學習，確定目標后，要憑著自己的毅力勇往直前，取得最后的成功，成為一名爭當新時代好隊員！

六年級讀后感篇2

今天，我和陽陽共同讀了《愛的教育》中《體育課》一文。作者運用細致、純樸的語言，如同朋友般向我們娓娓道來一個感人的故事。隨著文字的展開，我的眼前浮現出普雷科西、沃蒂尼、加羅菲等栩栩如生的面孔，尤其是奈利和他母親讓我印象深刻。

作為一個母親，深深理解奈利媽媽的心情，兒子的一舉一動牽動著母親心底那根最柔軟細膩的心弦。奈利可能是身體原因，讓母親非常擔心無法按照老師的要求完成學習任務，于是至學校要求請假，不要上體育課。但是奈利是初生牛犢，沒有大人那么多顧忌，他渴望象一個正常的同學一樣享受一切正常的生活，享受體育課帶來的快樂與自信。在奈利的堅持下，奈利母親和老師做出了讓步，而奈利也不負重望，同學們也不由自主為他加油，尤其是作者狠不得幫他一把，奈利用實際行動，展現堅強、努力、不屈不饒的精神，受到大家的敬佩、尊重。奈利母親從同學們歡樂中得知自己的孩子完成了爬桿。

這篇文章真實深刻地畫出這一感人的一面，尤其是奈利，一個堅強的孩子值得受到所有人的尊重，我希望陽陽夠認真體會，學會不斷挑戰自己、戰勝自己、勇敢面對人生，勝利就屬于你。

六年級讀后感篇3

隨手寫一下吧，印象比較深刻的兩個片段：

1.小王子漫游過幾個小行星最后來到地球的撒哈拉沙漠上，他面對著渺無人煙的空曠山崖一遍一遍的喊話，回應他的只有空蕩蕩的回音。后來他在沙漠上遇到一條蛇，他不禁問道：“所有的人都到哪去了，在沙漠上真有點寂寞。”“在人群里也是很孤獨的。”蛇回答他。

2.小王子遇到了狐貍的時候，他請求狐貍陪他玩，狐貍拒絕了，狐貍說：“我不能陪你玩，因為我還沒有被馴養。”小王子不解：“什么是馴養？”“馴養，就是建立起某種聯系。”小王子馴養了狐貍，但最后還是離開了狐貍，離開的時候他問狐貍：“那你還是什么都沒有得到吧。”“至少我還有麥子的顏色。”

大致意思吧。

年少時的快樂很簡單，長大后懂得越多煩惱越多，快樂越難。工作中應付挑剔的客戶，各懷心思的同事，不看重你的老板。上班對著電腦，下班捧著手機，漸漸的我發現，我很難再交到一個好朋友，學生時代的好友也各奔東西，從事的工作不同也不再有對視的默契和說不盡的話題，我們都為著生活奔波忙碌，為瑣事煩惱困頓。在人群中，也是很孤獨的，即使我面對著我的朋友說說笑笑，其實內心苦澀茫然，大家都太忙了，沒有人愿意聽你無謂的理想也抱怨，你也學會自我消化自己品嘗，心里仿佛砌起一堵高墻，也常常被淚水浸染。

幾年前，我遇到的我的小王子，我重新建立起一個信念夢想，它常常撫慰我焦躁壓抑的內心，我又重新感到快樂。即使我從未得到過它，甚至從未接近過它。時間長了，我也偶爾對其他事物懷抱新鮮感，有些厭倦也有些無謂起來，我的信念逐漸模糊，逐漸被生活驅逐著。午夜夢回中我低著頭沉默著走在羊腸小道上，我的身旁空無一人，周圍黑漆漆伸手不見五指，我漫無目的的走著，不知該走向何處，終點何方。我仿佛看到了走馬燈，這是人生的回憶錄那？這是人生的終點嗎？我仿佛瞥見一道微弱的亮光，我不禁停下腳步回頭望，身后堆積著很多東西，童年時美麗的發卡，貼在墻上的獎狀，分別時寫的信，堆積再角落里的影碟CD，玻璃罐里的星星……我想向后奔去，可是仿佛原地踏步，我掙扎著邁步，可是距離從未縮短。我不甘心又無奈的垂頭喪氣，最后還是繼續往前走。我似乎發現腳步輕盈了許多，周圍也仿佛沒那么陰暗可怕，我開始觀察周邊的環境，有些嘈雜的車鳴聲，有輕微悅耳的音樂流淌著，有街邊小攤販的叫賣聲，有小孩子的笑鬧和炮仗聲……這是夢嗎？我掙扎著想分清現實和夢境，猛的驚醒，天蒙蒙亮，鬧鐘還沒響，似乎還可以睡兩個小時的回籠覺，我卻不再有睡意，我翻開幾年前寫的日記，稚嫩的筆跡，簡單的心。我想起了我的小王子，我又似乎有些快樂起來了。

六年級讀后感篇4

讀了《最后一分鐘》這篇課文，我情感交織，既感到無比自豪，但又感到無比憤怒。

《最后一分鐘》傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。

香港原是我們中國領土的一部分，但是1842年中國在鴉片戰爭中失敗，清政府被迫同英國政府簽訂了《中英南京條約》。就這樣，香港被割讓給了英國。那時的中國既落后又貧窮，清政府又懦弱、無能，中國就像一只任人宰割的羔羊。我仇恨英國的貪婪、無恥、霸道、可惡、殘忍！但是在1997年7月1日，香港回歸了。離開祖國的香港終于回到了祖國的懷抱，中國與英國的那張發黃的條約撕毀了。中國人民盼到了期待已久的那一天來到了。讀到這兒，我感到無比的自豪。

讀了這首詩，讓我想起來同為七子的澳門：澳門古往今來都是中國的土地。在1851年，葡萄牙人占領了我國澳門的氹仔，1863年，占領塔石、沙岡等地……直到1999年12月20日，葡萄牙才把澳門歸還給我們的中國。

讀了《最后一分鐘》，我為了英國的行為而感到憤怒，為了香港的回歸而自豪！

六年級:黃承濱

六年級讀后感篇5

信念是生命的源泉，它讓小草破土而出，迎接生命的第一縷陽光;它讓平凡的蠶蛹掙脫繭的束縛成長為唱響整個夏天的蟬;它讓堅強的人們戰勝巨大的困難。

暑假期間，我讀了海明威的《老人與海》，書中的老人讓我非常地感動和佩服。

《老人與海》這本書主要講述是圣地亞哥的一位老人，他以捕魚為生。他連續84天都沒捕到一條魚，對于一個沒有其它收入的漁夫來說，壓力該有多大啊!但老人卻不這樣認為，相反希望和信心在他的心中從未消失過。他清晰地記得：有一次，自己連續87天都捕到大魚，但接下來的三個禮拜卻天天捕到大魚。

85是個吉利數字，那天天還沒有完全放亮，老人便出海了。皇天不負有心人，這一次，老人終于捕到了一條大馬林魚。這條魚實在太大了，把他的船在海上拖了三天。老人也經歷了從未有過的考驗把大魚刺死，栓在船頭。返回時，老人遇到了鯊魚，與其進行了殊死搏斗，但大馬林魚還是被鯊魚吃光了。最后，受傷的老人帶回的只是光禿禿的魚骨架。

是什么力量讓老人堅持下來?當讀到一個人并不是生來就要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，但就是打不敗他。我忽然明白，老人正是靠著這種頑強的意志，才戰勝了一次次的困難，走向了勝利。

再想想自己，遇到一點點困難就不耐煩有時竟會因一次考試失利而落淚，有時又因膽怯而不敢當眾表達自己的觀點，這些與老人生活中的困難相比值得一提嗎?

人生的旅途中，我們每個人都會遇到各種各樣的困難，甚至經歷一些意想不到到挫折，只有勇于面對，接受挑戰，才有可能抵達成功的彼岸。愛迪生在發明燈泡時，曾嘗試6000多種材料，7000多次實驗，這也印證了他自己的那句名言天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。我國數學家陳景潤在鉆研數學時，常常廢寢忘食，光是計算的草稿紙就足足裝了幾麻袋。經過十多年的堅持，克服了無數的難題，他才攻克了哥德巴赫猜想之謎。

作為當代學生，我們應努力學習，不畏困難，為完成國家賦予我們的光榮使命而貢獻自己的全部力量。

六年級讀后感篇6

一口氣看完了老舍先生的名著《四世同堂》，仿佛置身于那血雨腥風的年代里古老的北平城中那處小小的小羊圈，謹慎持家的&39;祁老人、忠厚善良的天佑老人、文雅略帶憂郁的瑞宣、由隱士詩人變為革命斗士的錢默吟、任勞任怨的大嫂、熱血青年瑞全、耿直的常二爺、狡猾卻正直的白巡長、樂于助人的李四爺四大媽、無聊無恥的瑞豐、冠曉荷、陰狠的大赤包、藍東陽、胖菊子、高亦陀、一步步墮落的招弟、聰明勇敢的桐芳、最終成為革命青年的高弟，還有孫七、小崔夫婦、陳長順、小文夫婦、丁約翰...一個個鮮活的人物仿佛在眼前跳動，漫長的八年，發生在小羊圈的人們身上、一切北平人身上、一切中國人民身上的困苦屈辱不幸死亡反抗斗爭，使我更深切地了解了中華民族的那段歷史，那些從歷史教科書上獲取的比較抽象空泛的認識，仿佛有了血肉，而激發出無比的責任感、愛國心;雖然沒有正面去描寫大規模的戰爭場面，卻仍然能使人深刻地體會到戰爭給人類帶來的無窮的災難，這部書堪稱得上是中國版的《戰爭與和平》;無悔這近乎不眠不休的一日一夜。

老舍先生是我非常欣賞的中國作家，之前也不過看過他的話劇茶館和幾個短篇《馬褲先生》、《抱孫》、《眼鏡》等等。他那不著痕跡的幽默讓我徹底折服，他筆下的人物仿若一幅幅漫畫肖像，看似夸張滑稽，可是琢磨之下卻又發現如此神似。這些令人啼笑皆非的滑稽人物也許是那個年代特有的產物，可是卻也會一代代遺傳到今天的我們身上;五千年的悠久歷史，塑造了中華民族這一特殊的民族，在先生的筆下，總會看到活生生的自己，讓人掩卷深思。

六年級讀后感篇7

暑假里我一直沉迷在《哈利波特》的魔法世界里，成為了一個《哈利波特》迷。

《哈利波特》是英國著名作家J。K。羅琳所作，書中無論是人物還是故事情節描寫都十分精彩，讓人愛不釋手。哈利波特十分勇敢，也很聰明，他是一名巫師。在他很小的時候，伏地魔殺死了他的爸爸媽媽，少年的他到霍格沃茨魔法學校學習魔法，交了兩個很好的朋友，最終戰勝了可惡的伏地魔。

這本書中的文字描述十分細致生動，總能讓人情不自禁的身臨其境。書中對于風景的描寫十分到位，比如這一段進入十一月后，天氣變得非常寒冷。學校周圍的大山上灰蒙蒙的，覆蓋著冰雪，湖面像淬火的鋼一樣又冷又硬。每天早晨，地面都有霜凍。讀到這里時，在盛夏中的我瞬時感到了寒氣襲人，不禁縮成了一團。書中對于人物的描寫更是出神入化了，通過外貌、動作、語言、神態、心理等等將一個個人物描述的淋漓盡致，發生的故事也十分精彩，引人入勝。哈利可以聞到大海的氣味，聽見波濤洶涌的聲音。他望著遠處月光下的的大海和繁星點點的夜空，一陣寒冷的微風吹拂著他的頭發。此時，你是否看到了月光下，一位迎風站著的少年呢?他在思索什么呢?

我本以為魔法就是天馬行空，毫無根據的。但《哈利波特》這本書中的魔法似乎是那樣的合情合理，邪不壓正，哈利波特用他的智慧和勇氣與邪惡做斗爭，發生了一件又一件激動人心又充滿懸念的故事。

《哈利波特》這套書是我這個暑假的精神食糧，真是讓人欲罷不能。

六年級讀后感篇8

生命曾經有過的所有燦爛，原來終究，都需要用寂寞來償還。

《百年孤獨》描寫了布恩迪亞家族七代人百年的坎坷歷程。孤獨的宿命圍繞著這個家族，一代代相同的名字仿佛預示著他們將有相同的命運。一是死于非命，二是陷入不能自拔的孤獨中退化。他們也曾試圖用他們的方式突破獨孤的怪圈，但激烈的行動總是歸于挫敗的沮喪。對他們來說孤獨仿佛是一種神秘的命運，難以抗拒。“終點將回到起點，讓人感覺到巨大的蒼涼與悲哀。”越文明，越孤獨。

在當今社會大染缸中，有多少人被染黑了心，染紅了眼。我們逐漸開始懂得隨大流，開始應社會的需求的需要，逐漸開始盲目的去迎合他人，慢慢的失去自己。我們在這個社交圈中我們害怕孤立，畏懼孤獨，也漸漸喪失自己。社會中，更多在喧鬧之后離散不再聚首，煙花散盡后獨仰冷寂星空。人在這個社會中我們應學會享受孤獨，有自己的獨立的認知和思考。

在蕓蕓眾生中，敢于與世隔絕，獨善其身，任周圍他人的鬧騰，你卻不關心冷落孤寂，像一朵花在荒涼沙漠中，不愿向著微風吐馨。只有學會忍受孤獨，思想才能更加獨立，才能在這個嘈雜的世界中，不隨波逐流。記得宮崎駿說過“生命可以隨心所欲，但不能隨波逐流。”

與世隔絕的背后是更獨立的與時俱進，而不是僅僅活在自己的世界。無聊者自厭，寂寞者自憐，孤獨者自足。孤獨與無聊，寂寞是不同的，孤獨是拔于流俗的清醒思考，是難得的自己反省與觀察他人的契機。人生自有路，不懼險與獨。優秀的人都是孤獨的，只能把理想寄托與自己精神世界，默默的承受著一切，百年孤獨就像是宣泄的世界的模特。就像書本中的烏蘇拉爾，她孤獨了一生，卻堅強了一生，她看遍了子孫三代榮辱興衰，明白世事變化，卻從未忘記自己的本心，堅持著自己的尊嚴與規矩，她從未庸俗過，從未像家里強壯的男人妥協過，沒有像新事物的變化低頭過，她的生命，滿是花海。

生命從來不曾離開過孤獨而獨立的存在，無論是我們出生，我們成長，我們相愛還是我們成功失敗，直到最后的最后，孤獨猶如影子一樣存在于生命一隅。

六年級讀后感篇9

是一個特別的機緣，讓城市女孩葵花與鄉村男孩青銅成了以兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長大，一起跌跌撞撞地走過絢麗的童年。

三歲之前的葵花很幸福，作為家里的掌上明珠，她有一個引以為傲的雕塑家爸爸，爸爸最愛那城市廣場的青銅葵花—那是他最驕傲的作品，那青銅葵花在陽光的照射下熠熠生輝，一派神圣，一派朝氣蓬勃。后來葵花不幸地失去了疼愛她的父母，幸運的是，曾與她有一面之緣的青銅家收留了她，將她視如己出。哥哥更是對待妹妹無微不至的關心。

六歲的葵花經歷了從天堂掉到地獄的生活，又從地獄回到了天堂。因為她擁有了一個行為舉止怪異卻細心善良的哥哥青銅。所有人都看不起青銅，認為他是沒用的傻子、啞巴，肆意地嘲諷他，所有人也都不明白青銅這個看似與別人不一樣的孩子，卻擁有一顆超出常人的善心。由于家境貧寒，家里只供得起一個孩子上學，青銅讓他和抽銀杏，誰抽到紅銀杏就誰去上學，結果是葵花抽到了紅銀杏，大家都不知道瓦罐里的只有兩片紅銀杏；大麥地難得有一次馬戲表演，青銅和葵花都從沒見過，而那天青銅卻讓葵花騎在他脖子上看馬戲，自己卻靜靜地站了一晚；別人相中了青銅家做的蘆花鞋，他在數九寒天里獨自挑著擔子滿街叫賣......我想，青銅身上的善良是與生俱來的吧！

在青銅與葵花的眼里童年是苦難的，同時又是歡樂的。他們雖過著清貧的生活卻能在大麥地這塊樂土上放飛自己的愿望，不斷地努力，一起攜手共進。我們是否該好好想想，被父母百般寵愛，擁有所謂的幸福，真的能給自己留下一個真正值得回想的童年嗎？那千篇一律的童年，即使再甜，也不會給你的將來留下任何的可觸可感的畫面。而那個在大麥地上牽這比自己高出一倍的牛；為了抓一只野鴨而摔得滿身是泥；將自己的愿望放在樹葉上讓它隨流水漂向遠方的童年也許才是我們真正缺少的。

笑過，哭過，這個摸爬滾打的過程就叫做—成長，而它帶給你的就是童年。