《雨巷》是我國(guó)1930年代現(xiàn)代派詩(shī)歌代表詩(shī)人戴望舒的成名作。下面是由小編分享的戴望舒雨巷教案，希望對(duì)你有用。

　　戴望舒雨巷教案一

　　一、導(dǎo)入課文

　　師:今天這堂課我們來學(xué)習(xí)詩(shī)歌。大家知道古詩(shī)詞可分為豪放、婉約兩大派，請(qǐng)同學(xué)為大家誦讀你所熟悉的豪放派與婉約派詩(shī)詞。

　　(有的學(xué)生朗誦辛棄疾的《西江月》，有的學(xué)生朗誦李清照的《如夢(mèng)令》，課堂氣氛開始活躍。)

　　師:通過朗誦，大家可以感受到豪放派詩(shī)詞充滿豪情、催人奮進(jìn)，有一種博大雄渾的美感，而婉約派詩(shī)詞情感細(xì)膩、纏綿，有一種深沉、委婉的美。因此，文學(xué)作品中的美所顯現(xiàn)出的形式是多樣的;不只是讓人愉悅的東西才美，那哀婉、凄美、感傷，能夠深深打動(dòng)人心的東西同樣具有美的力量。今天，我們就來欣賞《雨巷》，從中體會(huì)詩(shī)歌給我們帶來的美感。

　　二、整體感知

　　師:首先聽老師朗誦這首詩(shī)歌，同學(xué)們可以不看作品，閉上眼睛，靜靜地聆聽，沉浸到詩(shī)歌的情景里去。

　　(和著舒曼的《夢(mèng)幻曲》)，教師以傷感、失落之情，以較舒緩的節(jié)奏朗讀《雨巷》，學(xué)生聽時(shí)神情專注，聽完報(bào)以熱烈的掌聲。)

　　師:詩(shī)歌朗讀完了，我們感受到了什么?

　　生1 :這首詩(shī)寫得很苦，詩(shī)中充滿了失落、惆悵的情緒。

　　生2:這首詩(shī)好像寫了一名男子希望在巷子里遇上他的心上人，但是，最終還是與他的心上人擦肩而過。

　　生3:這首詩(shī)雖然寫得很凄苦，但感覺很優(yōu)美，尤其是那個(gè)丁香般的姑娘，美麗而不可及，令人傷感。

　　生4:這首詩(shī)寫"我"在苦苦地追尋現(xiàn)實(shí)生活中不存在的夢(mèng)幻般的事物。

　　師:這首詩(shī)中，詩(shī)人用了哪些詞語著意表現(xiàn)詩(shī)歌的這種凄美、感傷的基調(diào)?畫出不會(huì)讀的生字新詞。

　　生5：第三節(jié)的"彳亍"和第五節(jié)中"頹妃"的"把"怎么讀?這兩個(gè)詞是什么意思?

　　(大多數(shù)學(xué)生都讀不準(zhǔn)這兩個(gè)詞，大家在忙于查字典。)

　　生6:"彳亍"念“chì chù”，是小步慢走，或時(shí)走時(shí)停。"圮"念"pǐ" ，是毀壞，倒塌的意思。

　　生7:詩(shī)人在描寫"我"時(shí)，用了"彷徨""彳亍""冷漠" "凄清" "惆悵"等詞語來表現(xiàn)詩(shī)人的孤寂、迷惘的心情。

　　生8:在描寫"姑娘"時(shí)，用了"哀怨又彷徨""結(jié)著愁怨" "凄婉迷茫"表現(xiàn)了"姑娘"像"我"一樣的迷惘、彷徨。

　　生9：在描寫雨巷時(shí)，用了"頹圮" "寂寥"兩個(gè)詞，描繪了一幅寂寞、凄清的"雨巷"圖。

　　三、簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景，作者生平

　　師:大家聽了一遍，便有了這么多的感覺。的確，我們感覺到這首詩(shī)很低沉、傷感，充滿著愁緒和無奈。"我"為什么會(huì)這樣哀怨?為什么會(huì)產(chǎn)生這樣失落、惆悵的情感呢?有句話叫"知人論詩(shī)"，只有了解了詩(shī)人，才能更好地理解詩(shī)作。

　　(幻燈:簡(jiǎn)介作者生平、經(jīng)歷，學(xué)生齊讀)如下:

　　大革命時(shí)期，戴望舒曾與施墊存、劉吶鷗等一起從事革命文藝活動(dòng)，并加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。大革命失敗后，他遭到國(guó)民黨通緝，避難江蘇松江，雖精神彷徨、迷惘，但不甘消沉，仍執(zhí)著地探求真理。蝸居鄉(xiāng)間又有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了墊存的妹妹絡(luò)年，詩(shī)人心里又暗生出許些企盼。《雨巷》就是在如此心境下創(chuàng)作的，最初刊于1928年《小說月報(bào)》第19卷第8號(hào)上。《小說月報(bào)》編輯葉圣陶當(dāng)時(shí)接到戴望舒寄來的《雨巷》詩(shī)稿時(shí)，極為欣賞，稱它替新詩(shī)的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元。作品發(fā)表后引起詩(shī)壇震動(dòng)，戴望舒也因此獲得了"雨巷詩(shī)人"的稱號(hào)。

　　師:原來《雨巷》是在這樣的背景下創(chuàng)作的，原來詩(shī)人有著這樣的情感和經(jīng)歷。因而，他會(huì)在詩(shī)歌里選取一些形象來傳達(dá)自己的思想感情。這些凝聚著詩(shī)人情感的形象，我們稱之為意象。現(xiàn)在，請(qǐng)一位同學(xué)配樂朗讀詩(shī)歌，大家邊聽邊欣賞幻燈上打出的根據(jù)《雨巷》的意境而制作的一些黑白照片，多些感性認(rèn)識(shí)。

　　(幻燈:屏幕顯示出10張江南雨巷的黑白照片，同時(shí)，再次響起《夢(mèng)幻曲》，讓學(xué)生融入詩(shī)歌所創(chuàng)設(shè)的情景中去。)

　　(朗讀完畢，課堂上再次響起掌聲，幾乎所有的學(xué)生都感到意猶未盡，久久地企盼著。)

　　四、內(nèi)容理解

　　師:10張舊照片，仿佛帶我們走進(jìn)了舊時(shí)的江南小巷，使我們對(duì)詩(shī)歌有了更多的感性認(rèn)識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們找一找這首詩(shī)中作者描繪了哪些意象?

　　生1 :"雨巷"

　　生2:"丁香般的姑娘"

　　生3:"我"

　　生4:"油紙傘"

　　生5:"頹圮的籬墻"

　　生6:"太息一般的眼光"

　　(學(xué)生似乎對(duì)"意象"這個(gè)術(shù)語不甚了解，暢所欲言，答案多且雜。)

　　師:詩(shī)歌的意象不同于一般的形象，它是凝聚著詩(shī)人情感的形象。因此，這首詩(shī)中的主要意象有三個(gè)"我""丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘""雨巷"。而其余幾個(gè)形象則屬于詩(shī)歌的細(xì)節(jié)。在描寫姑娘這一意象時(shí)，詩(shī)人為什么把她比喻為丁香般的姑娘，而不用其他的花作比喻?你了解在古詩(shī)詞中丁香的象征含義嗎?

　　(出現(xiàn)了片刻的寂靜，學(xué)生似乎對(duì)丁香不了解。)

　　生1 :丁香可能類似于百合，是純潔、美好的象征。

　　(幻燈：介紹丁香及其在古詩(shī)詞中的喻意。)

　　師:在古詩(shī)詞中，詩(shī)人往往以丁香喻愁：如李商隱在《代贈(zèng)》中作過如此沉吟"芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁";又如南唐李煜在《洗溪沙》中寫道："青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁"。所以，詩(shī)歌中用丁香來形容姑娘，增添了意象的憂郁、空靈之感，與整首詩(shī)的感情基調(diào)相符合。

　　師:現(xiàn)代詩(shī)歌中的意象往往具有象征意義，所以，我們?cè)谛蕾p詩(shī)歌的時(shí)候一定要展開豐富的想象。每個(gè)人，由于思想水平，生活經(jīng)驗(yàn)以及藝術(shù)修養(yǎng)等條件的限制，對(duì)詩(shī)的理解也不盡相同。因此，我們要盡力展開想象，以有限的意象，概括出盡可能豐富的生活內(nèi)容。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系詩(shī)人的經(jīng)歷和寫作背景，展開聯(lián)想，詩(shī)中的"雨巷……丁香般的姑娘"和"我"讓你聯(lián)想到了什么?作者想要表達(dá)的主題到底是什么?

　　(課堂氣氛活躍起來了，詩(shī)歌意象的不確定性和主題的多元性，讓學(xué)生們充滿興趣，躍躍欲試。)

　　生1:"雨巷"象征了黑暗壓抑的現(xiàn)實(shí)。

　　生2:"雨巷"象征了大革命失敗后，革命事業(yè)陷入低谷。

　　生3:"雨巷"象征了人生際遇上的低谷。

　　生4:"我"是一個(gè)心事重重的知識(shí)分子形象。

　　生5:"我"是一個(gè)苦悶的、人生的追求難以實(shí)現(xiàn)的知識(shí)分子形象。

　　生6:"我"可理解為一個(gè)失戀者的形象，這是一首愛情詩(shī)，表現(xiàn)了"我"失戀后仍苦苦追尋的執(zhí)著情感。

　　生7:"丁香般的姑娘"象征了詩(shī)人在大革命失敗后苦苦追求的革命前景和希望。

　　生8:"丁香般的姑娘"可理解為詩(shī)人理想中的戀人形象。

　　生9:"丁香般的姑娘"可理解為生活中一切美的事物，如美好的人生理想等等。

　　生10:"丁香般的姑娘"就是作者自己的真實(shí)寫照。整首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人渴望遇上與自己有同樣思想和感情的友人的心情。

　　生11:整首詩(shī)可理解為詩(shī)人在革命遭受挫折后，找不到出路，但不甘沉淪的精神痛苦與迷茫。

　　生12:整首詩(shī)還可以理解為詩(shī)人對(duì)生活中美好理想的追尋的心路歷程。

　　(學(xué)生的聯(lián)想豐富多彩，三個(gè)意象及主題的多層含義盡情地得以顯現(xiàn)。)

　　五、總結(jié)

　　師:西方有一句名言："一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特。"確實(shí)，詩(shī)歌的鑒賞就是欣賞者通過藝術(shù)想象進(jìn)行再創(chuàng)造的過程。剛才同學(xué)們的理解合乎情理而又富有創(chuàng)意，同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌的主題有多種理解，但是任何詩(shī)歌的欣賞都不能離開詩(shī)人的個(gè)人經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，大革命失敗的背景以及被通緝的經(jīng)歷一定會(huì)在詩(shī)作中得以體現(xiàn)。因此，有同學(xué)將這首詩(shī)理解為委婉地表現(xiàn)了詩(shī)人在黑暗現(xiàn)實(shí)中找不到出路卻又不甘沉淪的精神痛苦與迷茫，我認(rèn)為這樣認(rèn)識(shí)更為準(zhǔn)確、合理。"知人論詩(shī)"應(yīng)成為詩(shī)歌欣賞中的一個(gè)重要方法。

　　(音樂第三次響起，幻燈再度打出江南雨巷的舊照片，全班齊聲朗讀詩(shī)歌，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的意境、主題，在配樂朗誦中結(jié)束這堂課的教學(xué)。)

　　戴望舒雨巷教案二

　　一、 導(dǎo)入

　　01、聽歌曲《雨巷》。

　　同學(xué)們，在正式進(jìn)入新課之前，我想先請(qǐng)大家聽一首歌。聽歌的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們一起閉上眼睛，感受一下歌曲的旋律和意境。

　　聽完歌曲，教師提問：這首歌給我們描繪的是怎樣的一個(gè)畫面?表達(dá)了怎么樣的感情?

　　這首歌曲《雨巷》是根據(jù)我國(guó)現(xiàn)代的著名詩(shī)人戴望舒的同名詩(shī)歌改編的，今天我們就來學(xué)習(xí)這首優(yōu)美的詩(shī)歌，讓我們來感受一下，詩(shī)人通過這首詩(shī)歌到底要表達(dá)怎么樣的感情，看看與同學(xué)們的理解到底一不一樣?現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)《雨巷》，走進(jìn)戴望舒的內(nèi)心世界……

　　02、聽歌曲《你說你最愛丁香花》

　　因?yàn)槟愕拿志褪撬?多么憂郁的花, 多愁善感的人啊, 花兒枯萎的時(shí)候, 當(dāng)畫面定格的時(shí)候, 多么嬌嫩的花, 卻躲不過風(fēng)吹雨打, 飄啊搖啊的一生,

　　多少美麗編織的夢(mèng)啊 就這樣匆匆你走啦, 留給我一生牽掛。 那墳前開滿鮮花 是你多么渴望的美啊, 你看那漫山遍野, 你還覺得孤單嗎? 你聽那有人在唱 那首你最愛的歌謠啊, 塵世間多少繁蕪, 從此不必再牽掛. 院子里栽滿丁香花, 開滿紫色美麗的鮮花, 我在這里陪著她, 一生一世保護(hù)她。

　　每當(dāng)聽到唐磊演唱的《丁香花》，感受著彌漫著淡淡哀愁的歌聲，我總會(huì)想起一位詩(shī)人，他說，他希望逢著“一個(gè)丁香一樣的，結(jié)著愁怨的姑娘”，他——就是因?yàn)閷懥诉@首《雨巷》而著稱的“雨巷詩(shī)人”——戴望舒。

　　二、作者簡(jiǎn)介

　　戴望舒(1905.3.5——1950.2.28) 筆名有戴夢(mèng)鷗、江恩、艾昂甫等。生于浙江杭州，是中國(guó)現(xiàn)代著名的詩(shī)人。1923年，考入上海大學(xué)系。1925年，轉(zhuǎn)入震旦大學(xué)法文班。1926年施蟄存、杜衡創(chuàng)辦《瓔珞》旬刊，在創(chuàng)刊號(hào)上發(fā)表處女詩(shī)作《凝淚出門》和譯魏爾倫的詩(shī)。1928年與施蟄存、杜衡、馮雪蜂一起創(chuàng)辦《文學(xué)工場(chǎng)》。1929年4月第一本詩(shī)集《我的記憶》出版，其中《雨巷》成為傳誦一時(shí)的名作，他因此被稱為“雨巷詩(shī)人”。1932年參加施蟄存主編的《現(xiàn)代》雜志的編輯工作。 11月初赴法留學(xué)，入里昂中法大學(xué)。1935年春回國(guó)。1936年10月，與卞之琳、孫大雨、梁宗岱、馮至等創(chuàng)辦《新詩(shī)》月刊。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，在香港主編《大公報(bào)》文藝副刊，發(fā)起出版《耕耘》雜志。1938年春在香港主編《星島日?qǐng)?bào).星島》副刊。1939年和艾青主編《頂點(diǎn)》。1941年底被捕入獄。在獄中寫下了《獄中壁》、《我用殘損的手掌》、《心愿》、《等待》等詩(shī)篇。1949年6月，在北平出席了中華文學(xué)藝術(shù)工作代表大會(huì)。建國(guó)后，在新聞總署從事編譯工作。不久在北京病逝。

　　三、詩(shī)歌背景：

　　《雨巷》產(chǎn)生的1927年夏天，是中國(guó)歷史上一個(gè)最黑暗的時(shí)代。反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國(guó)的白色恐怖。原來熱烈響應(yīng)了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們?cè)谕纯嘀邢萦卺葆迕糟麄冊(cè)谑锌是笾碌南Ｍ某霈F(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。《雨巷》就是一部分進(jìn)步青年這種心境的反映。戴望舒寫這首詩(shī)的時(shí)候只有二十一二歲。一年多以前，他與同學(xué)杜衡、施蟄存、劉吶鷗一起從事革命的文藝活動(dòng)，并加入了共產(chǎn)主義青年團(tuán)，用他的熱情的筆投入了黨的宣傳工作。1927年3月，還因宣傳革命而被反動(dòng)當(dāng)局逮捕拘留過。“四，一二”政變后，他隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個(gè)時(shí)代做中國(guó)人的苦惱”。(《望舒草/序》)他這時(shí)候所寫的《雨巷》等詩(shī)中便自然貯滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。這種彷竹感傷的情緒，不能籠統(tǒng)地說是純屬個(gè)人的哀嘆，而是現(xiàn)實(shí)的黑暗和理想的幻來在詩(shī)人心中的投影。《雨巷》則用短小的抒情的吟誦再現(xiàn)了這部分青年心靈深處典型的聲音。在這里我們確實(shí)聽不到現(xiàn)實(shí)苦難的描述和反叛黑暗的呼號(hào)。這是低沉的傾述，失望的自白。然而從這傾訴和自白里，我們不是可以分明看到一部分青年人在理想幻滅后的痛苦和追求的心境嗎?失去美好希望的苦痕在詩(shī)句里流動(dòng)。即使是當(dāng)時(shí)的青年也并非那么容易受著“欺騙”。人們讀了《雨巷》，并不是要永遠(yuǎn)彷徨在雨巷。人們會(huì)憎惡這雨巷，渴望出離這雨巷，走到一個(gè)沒有陰雨，沒有愁怨的寬闊光明的地方。

　　這首詩(shī)發(fā)表在1928年8月的《小說月報(bào)》上。1926年，作者在上海震旦大學(xué)讀書時(shí)參加了中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，積極宣傳革命，散發(fā)張貼傳單，鼓動(dòng)工人罷工，反對(duì)帝國(guó)主義壓迫和侵略。1927年，蔣介石發(fā)動(dòng)了“四一二”反革命政變，對(duì)共產(chǎn)黨員和革命人士進(jìn)行大肆屠殺與追捕。詩(shī)人戴望舒也受到了國(guó)民黨反動(dòng)派的追緝而被捕。從獄中被放出后隱居杭州，松江避難。在當(dāng)時(shí)血雨腥風(fēng)的年代里，白色恐怖籠罩了全國(guó)，革命轉(zhuǎn)入了低潮。戴望舒和當(dāng)時(shí)一部分知識(shí)青年一樣，感到大革命失敗以后幻滅的痛苦。心頭沉重的憂郁，極度的苦悶，使詩(shī)人寫下了這首抒情詩(shī)。

　　四、整體感知

　　01、請(qǐng)同學(xué)朗讀詩(shī)歌。注意難讀字整音

　　彳亍 ：(chi chu)慢步走，走走停停。

　　圮(pi) ：毀壞、崩塌。

　　太息(tai xi)：嘆氣。

　　02、聽課件中的朗誦或教師示范朗誦。

　　課文讀完了，我們感覺到什么了?——美。學(xué)生齊聲朗讀，再一次感受詩(shī)歌的美。

　　明確：整首詩(shī)為我們描繪了一個(gè)富有美感卻又充滿著濃重憂傷的抒情意境。現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這首詩(shī)歌，一起感受詩(shī)歌的意境。

　　首先第一段為我們描繪了一幅江南梅雨季節(jié)小巷深處的陰沉圖景：悠長(zhǎng)寂寥的巷子，綿綿不盡的細(xì)雨，灰蒙蒙雨簾中撐著油紙傘獨(dú)自彷徨的抒情主人公。在這樣的環(huán)境里，詩(shī)人心中懷著一點(diǎn)朦朧的希望，想遇上一位丁香一樣的姑娘。這究竟是怎樣一位姑娘呢，我們繼續(xù)往下看，她既有丁香一樣的色彩和芬芳又憂愁抑郁。她與詩(shī)人一樣“冷漠，凄清又惆悵”。哀傷的心情和寂寥的雨巷相融合，使詩(shī)中凄涼的意境更加突出。(2、3)終于，詩(shī)人期待的姑娘如夢(mèng)幻般的出現(xiàn)了，她美麗結(jié)著愁怨。，默默地“走近”，投出了“太息一般的眼光”(4)等詩(shī)人跟蹤而去，姑娘卻象夢(mèng)幻一樣消失在雨的哀曲里了(5，6)在最后一節(jié)里除將“逢著”改為“飄過”之外，詩(shī)句與音節(jié)與第一節(jié)完全一樣，詩(shī)人低回詠唱中疊往復(fù)，一個(gè)失意者的孤獨(dú)和惆悵躍然紙上。作者的感情是低沉的，感傷的，但他并沒有放棄追求，仍在繼續(xù)希望著，追求著。(我希望……)

　　五、分析詩(shī)歌意象

　　1、找出意象。

　　這首詩(shī)歌寫的比較朦朧，詩(shī)里我們看到的不是具體鮮明的景物和人物，一切都是朦朦朧朧，飄忽不定的。但詩(shī)人的情感，內(nèi)心情緒總要借助一定的載體來宣泄，而這些載體就是我們需要找出的意象。

　　意象 背景道具 油紙傘 雨巷 丁香 籬墻

　　六、主題

　　01、《雨巷》是詩(shī)人傷感寂寞心靈的痛苦歌唱

　　詩(shī)人借“丁香一樣的姑娘”表達(dá)一種追求美好理想的愿望，以及理想幻滅后的空虛和傷感，從而反映了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和失望，也是當(dāng)時(shí)不滿現(xiàn)實(shí)又找不到出路的知識(shí)分子共同的復(fù)雜內(nèi)心世界的表露。

　　時(shí)間：暮春---- - --凄婉 傷感

　　地點(diǎn)：小巷---- - -- 悠長(zhǎng) 幽深 寂靜 頹圮

　　情景：細(xì)雨---- - --空蒙 迷離

　　道具：油紙傘---- - --復(fù)古 懷舊 神秘

　　故事：我在雨巷想逢著一個(gè)丁香姑娘

　　人物：丁香姑娘---- - --美麗 憂郁 哀怨 凄婉

　　丁香先生---- - --我喜歡你彷徨中的美麗,

　　我銘記你遺憾時(shí)的憂傷

　　02、探討這首詩(shī)歌的不同角度的解讀

　　愛情詩(shī) 哲理詩(shī) 政治詩(shī)

　　場(chǎng)景 悠長(zhǎng)寂寞的雨巷 同前 同前

　　人物 冷漠、凄清、哀怨的“我” 同前 同前

　　對(duì)象 丁香般的姑娘 美好的事物、理想 時(shí)間：1927年大革命失敗后;

　　作者：五四時(shí)期的熱血青年

　　情緒 失戀 欲求而不得，可望而不可即 苦悶、彷徨

　　基調(diào) 哀怨 無奈 困惑、幻滅

　　七、原因探究

　　作者用雨巷、丁香、丁香姑娘等典型的意象，準(zhǔn)確的傳達(dá)出了“憂傷”這種典型情緒。那為什么戴望舒這么憂傷呢?

　　1、失戀的痛苦：在愛情上，戴望舒第一次的戀愛在1927年，他愛戀著同學(xué)施蜇存的妹妹，后來戀愛失敗了，戴望舒十分痛苦。

　　2、現(xiàn)實(shí)的黑暗：

　　《雨巷》產(chǎn)生的1927年夏天，是中國(guó)歷史上一個(gè)最黑暗的時(shí)代。 反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國(guó)的白色恐怖。原來 熱烈響應(yīng)了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們?cè)谕纯嘀邢萦卺葆迕糟麄冊(cè)谑锌是笾碌南Ｍ某霈F(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。 “四，一二”政變后，他隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個(gè)時(shí)代做中國(guó)人的苦惱”。他這時(shí)候所寫的《雨巷》等詩(shī)中便自然貯滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。

　　八、藝術(shù)特色

　　1、象征手法：丁香一樣的姑娘

　　姑娘的美麗高潔——美好的理想

　　姑娘的哀怨彷徨——理想的難以實(shí)現(xiàn)

　　姑娘的飄然離去——理想的幻滅

　　2、優(yōu)美的音樂旋律：舒緩悠揚(yáng)

　　01、詩(shī)行的頓數(shù)基本為三頓。加上詩(shī)歌語言的音質(zhì)配合，因此讀起來有舒緩悠揚(yáng)的效果。

　　02、單字頓都設(shè)置在詩(shī)的首行。

　　韻律詩(shī)停頓時(shí)值需基本一致，而詩(shī)行間停頓稍長(zhǎng)，節(jié)與節(jié)之間停頓更長(zhǎng)，《雨巷》單字頓放行首，一開始就拉長(zhǎng)了這個(gè)字的韻尾，起著一種強(qiáng)調(diào)、舒緩的效果。

　　03、復(fù)沓式的妙用

　　以第三節(jié)為例“象我一樣”“象我一樣地”第四節(jié)“象夢(mèng)一般地”“象夢(mèng)一般地凄婉迷茫”等連貫上下句式，可以說是詩(shī)歌內(nèi)在的巧妙拉長(zhǎng)，形成了詩(shī)歌回環(huán)疊唱的效果，使閱讀時(shí)有起勢(shì)—強(qiáng)調(diào)—飛躍的遞進(jìn)效果。復(fù)沓也表現(xiàn)在《雨巷》首尾兩節(jié)上，使詩(shī)歌節(jié)奏顯得整齊和諧。

　　04、詞的重疊運(yùn)用

　　有時(shí)在同一行詩(shī)中，如“悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)”，有時(shí)在兩行詩(shī)的隔開處，如“哀怨，哀怨又彷徨”，有時(shí)在詩(shī)節(jié)的分開處，如二、三節(jié)間的“彷徨”。

　　詞的重疊把時(shí)值相同的頓復(fù)沓化了，從而形成了舒緩悠揚(yáng)的節(jié)奏。《雨巷》在音節(jié)運(yùn)用上又是靈動(dòng)、變化而富有生命力的。

　　05、押韻的位置錯(cuò)綜變化

　　《雨巷》共7節(jié)，每節(jié)6行，每行押“ang”2到3次，如雨巷，悠長(zhǎng)，彷徨，姑娘，芬芳等在詩(shī)行中反復(fù)出現(xiàn)使得音節(jié)舒緩悠揚(yáng)。

　　不但使用“ang”的韻尾、用音節(jié)的舒緩悠揚(yáng)來增添幽深空蒙的意境，而且在修辭上也使用了排比的手法來增添幽深空蒙的意境。

　　“丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁”這句是排比。這幾句字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似，用排比手法把丁香姑娘刻畫得非常嫵媚，但卻帶著淡淡的憂愁，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)美好理想的追求，但理想又難以實(shí)現(xiàn)的惆悵。同時(shí)反復(fù)吟詠也增強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂美，營(yíng)造了一種幽深空蒙的意境。

　　06、詩(shī)歌的用詞

　　《雨巷》在用詞上也別具特色，用了大量很濃的帶有情緒色彩的雙音詞，如“寂寥”、“愁怨”、“冷清”、“太息”、“凄婉”、“頹圮”，“憂愁”等借以表達(dá)詩(shī)人朦朧而又感傷的詩(shī)情。“彷徨”、“芬芳”、“惆悵”這些雙聲疊韻詞本身就代表著音韻和節(jié)奏，把它們巧妙地放在詩(shī)行中，形成了精巧優(yōu)美，舒緩涌動(dòng)而又迷蒙空靈的意境。

　　小結(jié)

　　這首戴望舒的《雨巷》我們就學(xué)完了，戴望舒的另一首《我用殘損的手掌》也被認(rèn)為是他最優(yōu)秀的詩(shī)篇之一，課后感興趣的同學(xué)可以找來閱讀一下。

　　五 作業(yè)

　　1 背誦全詩(shī)。

　　2 請(qǐng)同學(xué)們推舉一個(gè)朗誦好的同學(xué)，朗誦這首詩(shī)歌。另外再選兩個(gè)同學(xué)把這首詩(shī)歌所表現(xiàn)的畫面演出來。班會(huì)課上表演。

　　戴望舒雨巷教案三