一、答題基本方略

1.把握標題，參照內容，明確類別、中心。

2.捕捉意象，形成畫面，初步理解形象特點。

3.審讀題干，明確要求，準確定位(考查對象：內容、方法、語言;局部、整體)。

二、高中語文基本考查內容及對應答題點

(一)表現手法(抒情言志描寫的手段、技巧、藝術手法、怎樣表達感情活怎樣描寫的)

1.抒情言志的方法：

①直接抒情(直抒胸臆)

②間接抒情——借景抒情、借事(折柳、登高、憑欄、用典)抒情、托物言志、象征、襯托、烘托、抑揚、對比昭應、虛實結合、從對方落筆、比興;卒章顯志。

2.描寫(寫景)方法——比興、渲染、襯托、動靜、對比、擬人、夸張、正側、虛實。

(二)內容方面：

營造了怎樣的意境氛圍、表達了怎樣的思想感情(畫面、景物、思想、情懷) 答題過程：描摹圖景(切忌翻譯原句)——把握景物特點(有景、蕭瑟、凄涼、孤獨、生機盎然等)——依景辨情，把握思想感情(注意情景一致或相對)

(三)語言方面：

設問內容：語言特色、語言風格、語言藝術 答題方向：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話。

(四)綜合設問：

1.就某個詞、某個句子進行鑒賞;某個詞的作用或為什么用這個詞;某個句子好在哪里; 答題方向：內容——這個詞或者句子所描繪的畫面(或者所抒發的情感、闡述的道理);表達效果——往往是景物描寫對情感表達所起的作用;如果運用了特定的表現技巧，如比興、擬人化、襯托等，要寫出所用的方法。即：用了什么方法，寫了什么內容，起到了什么作用。

2.詩眼(詩中最能表現情感意味、精神內涵的詞或字);詩骨(詩中處于核心地位、起統帥作用的句子)逐句分析每句詩的內容，分析其怎樣圍繞“詩眼”、“詩骨”展開。

三、語文各類詩歌的基本特點

(一)懷古詩

懷古詩一般是懷念古代的人物和事跡。詠史懷古詩往往將史實與現實扭結到一起，或感慨個人遭遇，或抨擊社會現實。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》，感慨個人遭遇，理想和現實的矛盾，年過半百，功業無成。辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》表達對朝廷茍且偷生的不滿，抨擊社會現實。也有的詠史懷古詩只是對歷史作冷靜的理性思考與評價，或僅是客觀的敘述，詩人自身的遭遇不在其中，詩人的感慨只是畫外之音而已。如劉禹錫的《烏衣巷》，今昔對比，表達了詩人的歷史滄桑之感。 詠史懷古詩的鑒賞首先要弄清史實、典故，其次要體會意圖、感情，再次要品味技巧手法。

1.形式標志：標題中有古跡、古人名，或在古跡、古人前冠以“詠”，或在古跡、古人后加“懷古”、“詠懷”等。

2.內容特點：

①表達像古人那樣建立功業志向，抒發對古人的緬懷之情;

②抒發昔盛今衰的感慨，暗含對現實的不滿甚至批判，多借古諷今;

③憂國傷時，揭露統治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，但由國家民族的前途命運。

④悲嘆年華消逝，壯志難酬。

(二)詠物詩

1.詠物詩的特點： 內容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現手法。①以物象為題;②詠(題、贈、贊)+物象

2.內容特點： 詠物言志，借所詠之物表達自己的志向或品質;或表達自己對生活的思考、對人事的評價。

3.分析角度： 物與人的相同點(物我合一的結合點)，賞析時要重點把握①寫的什么物，有什么特征。②寄托什么志。

上面介紹的是高中語文各類詩歌鑒賞的答題技巧，相信聰明的高中生寶寶們都學會了，接下來是語文詩歌的鑒賞的解題步驟及萬能模式，大家仔細往下看吧!

高中語文古詩歌鑒賞題答題萬能模式

一、形象意境類

形象意境類題型主要考查三個方面：對抒情主體形象的理解，對詩歌意象的分析，對詩歌意境的體味。

【設問方式】

形象畫面：這首詩描繪了怎樣的形象(描繪了怎樣的畫面)?景物有什么特點?

意象意境：詩歌營造了怎樣的意境氛圍?或直接點明某意象，要求簡要賞析。

【背景知識】

1.形象——詩歌中的形象，既指抒情詩中的抒情主人公(抒情主體形象)，更多的則是指詩歌中所描寫的景與物。意象是寓“意”之“象”，是詩歌用來寄托詩人主觀情思的客觀物象，包括景和物。

2.意境——詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種藝術境界。常見意境特點術語：繁華熱鬧、孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安謐等。

【答題模式】

形象畫面分析：特征+形象畫面定位

意象意境解說：意境描摹+特點概括(或效果簡析)。即先用自己的話把詩句的意境描摹出來，再概括情境特點(如雄渾壯闊、高闊遠深、恬靜優美、蕭瑟凄涼、生機勃勃、孤寂冷清等)，或者對意境的作用效果加以簡單解說。

二、情感主旨類

情感主旨類題型主要考查三個方面：對所抒感情的理解，對詩歌深層含義的揭示，對詩歌主旨的把握。

【設問方式】

情感——詩歌表達了怎樣的感情情趣(思想感情有何變化)?或要求分析詩句蘊含了作者何種心情。

主旨——反映了怎樣的社會現實(主旨是什么)?或就主旨句、關鍵詞語發問，要求解析情感主旨。

【背景知識】

對古典詩歌常見的5種情感類型應該熟知：

1.人生志向，包括建功立業的渴望，壯志難酬的悲嘆，宦海沉浮或仕途失意的苦悶，潔身自好的追求，寄情山水、歸隱田園之志等。

2.憂國傷時，包括揭露統治者的昏庸腐朽，表現山河淪喪的痛苦，反映邊塞征戰的壯烈，憂慮百姓離亂，擔心民族命運，感嘆昔盛今衰等。

3.人生感受，包括傷春悲秋，嘆息人生短暫、韶光易逝，感傷世事多變，抒寫告慰平生的喜悅等。

4.思鄉懷人，包括羈旅愁思，思念親友，邊關思鄉，閨中感懷等。

5.送別感懷，如依依不舍，情深意長，坦陳心志等。

【答題模式】

情感：詩句內容概括+情感特征。

主旨：詩歌具體內容+情感特征或詩歌主題

接下來是語文詩歌鑒賞的答題思路和答題技巧，是語文詩歌鑒賞比較綜合的答題技巧及解題步驟;寶寶們要挑戰一下哦!

古代語文詩歌鑒賞題型設計及答題思路

第一種模式 分析意境型

1.提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?(另外一種問法：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?)

2.解答分析 :所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

3.答題步驟： ①描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。 ②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。

第二種模式 分析技巧型

1.提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法?(另外一種問法：請分析這首詩的表現技巧或藝術手法，或手法。詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果?)

2.解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。

3.答題步驟:(1)準確指出用了何種手法 (2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法 (3)此手法傳達出怎樣的感情。

第三種模式 分析語言特色

1.提問方式：這首詩在語言上有何特色?(另外一種問法：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。)

2.解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動?

3.答題步驟：(1)用兩個詞準確點明語言特色(2)用詩中有關語句具體分析這種特色(3)指出表現了作者怎樣的感情。

高中語文詩歌鑒賞答題技巧及解題步驟就這么多了，想要做好詩歌鑒賞是比較難的，不過只要掌握方法和訣竅那么就不是問題，不知道小編的方法管用嗎?