老師是課堂上諄諄教導的人，粉筆沾滿頭發也依然熱情。關于老師的名家散文有哪些呢？下面就是小編給大家整理的名家寫老師的散文篇，希望大家喜歡。

　　名家寫老師的散文篇1：我的老師

　　親愛的老師，我沒有華麗的語言，沒有修飾的詞匯贊美您——-我的恩師!我只有一顆感恩的心，感謝辛勤培育我，給我播種知識，為我努力耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤我的老師。今天是一年一次的教師節，老師，我想您了!

　　親愛的老師，今年端午節回河源，同學告訴我，您走了!您走了!您怎么就走了?您真狠心啊，您為什么不見我一面就走了?

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　　我不知所措，我喃喃自語，我傷悲不己，我淚眼如雨。眼前回顯一幕幕師生情懷……

　　同學們都知道，您最疼我，最愛我，最遷就我，最照顧我。您走了，同學們卻不忍心告訴疾病纏身的我。知道消息的那一刻，我無語了，我沒有責怪同學，只是默默的淚如泉涌，心如刀割……

　　過去的一切如今變成了永遠的懷念。懷念您的音容笑貌，懷念您的慈祥善良，懷念您的敦敦教誨，懷念您關心愛護……

　　有一個16歲的女孩走進了您的生活，接受您的教育，接受您傳授的知識。也許是班主任與班長的關系本來就密切，也許是貧苦出身的我更加早熟懂事，我得到您比其他同學更多的厚愛與關懷。我比其他同學靠您更近，我是您貼身的孩子，您喜歡交給我任務，您喜歡我回答課堂上的問題，您喜歡我幫你批改作業。

　　您喜歡做好吃的讓我與您的孩子一起分享。您喜歡我在您家里鬧騰。每次開學的第一頓飯，我一定在您家聚餐。我的身份不是客人，不是學生，我是您的孩子。逢節假日，您一定叫上我加菜。老師的拿手好菜讓豆腐，讓雞蛋，白切雞，包餃子……

　　老師家的縫紉機成了我學習做衣服的工具。老師家的客廳就是我學做裁縫地方，茶幾就是我裁剪衣料的臺面。縫紉機一次次被我弄壞了，客廳經常被我搞得亂七八糟，老師您怎么就不說我一句啊，那怕瞪大眼睛看我一眼我也沒有那么放肆……

　　老師啊，我從小就怕病人，見到抬著病人都做噩夢的人，為什么會學醫啊。上解剖課，要班干部帶頭到解剖室撈標本，我哭了，我吐了，我暈了，我在樓梯摔跤直往下滾，連看一眼標本都發抖啊，是老師抱著我……

　　我心理壓力太重了，日不能吃，夜不能寐，身體虛弱。勞動課，我分配好任務，剛剛出門一會就中暑暈倒了，同學叫老師，老師簡直不敢相信，“中暑怎么會那么快?不是心臟問題吧”?嚇著老師了，也忙壞了老師，打針，輸液，喂水……老師同學都忙得團團轉。

　　一次滿載煤炭與旅客的火車出軌翻車了，我們學院的同學都參與搶救。死傷好多人，看見一個個被煤炭染黑的尸體，嚇得我連飯菜都丟掉，我寢食不安，我哭著要回家，老師就像母親疼愛孩子一樣，給我吊瓶輸液，給我熬粥煮湯，守候著我，開導安慰，幫我度過了最難的心理適應期。

　　名家寫老師的散文篇2：我的老師

　　從小學、中學到大學，我的老師多得不勝枚舉。有男有女，有老有少;有諄諄善誘，教育啟發;有啰哩啰嗦，誤人子弟;有些老師令我留下美好的回憶，記憶深刻;有些老師平淡無奇，匆匆而過。在我心里，分量猶重，印象猶深的是我小學的一位語文教師。

　　在腦海里，那時老師個子不高，留著短發，眉毛濃密，眼睛明亮，炯炯有神，人微胖，既陽光又奔放。他對學生既威嚴又親切，既嚴肅又和藹可親，既嚴格要求又松弛有度。他在為人師表、教書育人上勤勤懇懇，起著表率的作用，對幼小的我們影響深刻，在大部分同學心中留下了深深的痕跡。

　　老師在教學上幽默風趣，講解清楚，分析詳細，言語流暢，既簡單明了又通俗易懂。讓我們在學海里如意航行，自由自在地學習知識，如飲甘泉，如沐春風。他教的知識易理解，易消化，易吸收。讓我們在書山里勤奮耕耘，執著前進，積極爭取。我們有動力，有積極性，甘愿流汗，努力拼搏，自覺約束自己，自覺掌握知識。他能讓較多同學輕松地有意識地學習語文，讓我們在語文的花園里像蝶兒翩翩起舞，自由飛翔，在課文中自我陶醉，在文字中自我傾心。

　　老師在生活上能多了解同學，關心同學，理解同學的難處。在八十年代中，人民生活較不富裕，生活水平較低。有些同學不得不請假，在家里幫忙。因而，他們未能按時上課，未能按時學習知識，未能按時完成作業。老師利用課余時間，主動幫助他們，及時補缺補漏，學會理解，學會知識。老師似涓涓泉流，不時滋潤我們的心田，不時約束我們好玩的心情，不時控制我們好鬧的情緒，對我們負責任，有激情，有熱度，始終堅持，始終如一。

　　老師用愛心呵護我們，用細心照顧我們。他對課文熟悉，對知識理解透徹。他用心教學，對習題精選，對問題精講。他為了我們的知識，為了我們的發展，為了提高我們的素質而努力。他讓我們健康發展，茁壯成長。在老師春風的吹拂下，我們掌握知識，用力學習，內心一片自在，一片綠意盎然，一片生命力旺盛，對生活充滿希望，對未來充滿信心。

　　老師如執著的老黃牛，在我們學習的田野里埋頭苦干。他認真備課，認真批改作業。他用紅筆寫滿關心，用紅筆寫滿愛意，用艱辛說話，用耕耘表達對學生的感情。他輔優扶差。讓優生學有所長，學有得新，在學習中發現疑難，發現不知。在您的幫助下，我們解決問題，變不知為有知，在學習中受益;您讓差生學有體會，學有所得，不斷進步，不斷前進。

　　老師，您真好!老師，您是一個好園丁!老師，您是我們心中的優秀教師!老師，您是我們心中辛勤的播種者!老師，您帶給我們知識，帶給我們希望，為我們打好扎實的基礎!

　　老師在口碑良好中，在學生的良好感覺中，三十幾歲就因車禍過早地離去了。我聽到這個消息，不由得一陣震撼，一陣感嘆，一陣惋惜。我心中的良師益友不幸離開了，一個家長們心中的好老師意外地走了，一顆教壇中的明星消失了。

　　老師，雖然您已經離我們而去了，但您的愛心，您的為人，您的高大的形象在我們心中長留。老師，您帶著煩惱，帶著消沉，帶著意外，帶著不舍走了。現在，老師，您放心吧，不必牽掛，不必失落，您走好!

　　名家寫老師的散文篇3：我親愛的老師

　　多少年，當我一個人遠離故土，遙想家鄉時，不曾想起教我讀書識字的老師來。當我當上家長，坐在教室里為女兒開家長會時，也不曾想起我的老師來;而今，就因為上初中的女兒因為語文老師的不負責任，讓她對語文竟然恐懼起來。糾結的我，晚上竟然夢到我的語文老師，董老師來。多少年不曾見過了，在夢里竟是那么真切，清瘦的樣子，滿臉的嚴肅，一點也沒有改變。那時因為學了魯迅的藤野先生，竟然和我的搭檔私下給董老師起名小野藤次郎。喜歡上董老師的課 ，喜歡聽董老師講課的聲音，不單單是因為他講的好，還因為他的個人魅力。

　　喜歡董老師，是因為我的朗讀。那時候，每節語文課上，老師總是拿出十分鐘來，讓我們練習朗讀，讓我們演講。記得有一次，我朗讀的是瀾滄江邊的蝴蝶會，竟然得到了董老師的表揚，還讓我在校廣播站試讀了一篇文章。于是我不再覺得上語文課無聊，而是企盼上它。我的作文，在董老師眼里，成了優秀的文章了，并且有時當范文全班朗讀。學習并不出眾的我，傻傻胖胖的我如果說在讀書生涯中，還有那么一點亮色的話，那就是董老師給予我的。我常常想，如果我早一點跟著董老師讀書，或許我的人生會是另一番模樣。或許董老師早已忘記還有一個我這樣的學生，盡管他才教了我一年半，可是他卻是我最喜歡的老師。

　　那時的我們，單純、青澀;懷揣夢想卻總是好迷惘。董老師常常對我們講，現在你們還是平等的，等再過十年二十年，你們就不一樣了。【這句話，現在我常常對女兒講】嘻嘻哈哈的我們，年少不知愁滋味的我們，怎么能體會到老師說的話的含義?前幾年回家，想見我的一個同學。那時他在我后邊，學習不好，畫畫的特好，老抄我的作業，我也老讓他為我畫畫。如今的他，好像在我們老家小有名氣，竟然不搭理我。想想真真好笑!長大的我們，變得世俗的我們又有幾個記得我們的老師?見，是因為混得不錯;不見，是覺得愧對老師的教誨。只是不再年輕的我，為了生活辛苦奔波的我，還有日漸老去的老師，我還會有多少時光可以說再等等?

　　我見，或者不見你

　　你就在那里

　　不悲不喜

　　我念，或是不念你

　　情就在那里

　　不來不去

　　我愛，或者不愛你

　　愛就在那里

　　不增不減

　　
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