《勸學(xué)》是一篇能給我們很多啟示的文言文。以下是小編為大家收集到的孫權(quán)勸學(xué)的啟示，希望對大家有幫助!

　　孫權(quán)勸學(xué)的啟示一

　　從教育學(xué)的角度來看，對超常兒童更應(yīng)當加以愛護，為之提供良好的環(huán)境和條件，使其得到培養(yǎng)，發(fā)展其才華。對孩子來說，接受的教育應(yīng)該比較全面，形象思維、邏輯思維以及語言等能力應(yīng)均衡發(fā)展，而知識結(jié)構(gòu)也應(yīng)該在均衡、豐富的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)重點突破。現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育，更加強調(diào)了孩子心理和生理上的健康成長。脫離學(xué)校教育單獨成長，不利于孩子性格和心理甚至是身體的健康。一個在心理和性格方面不健康的人，將來在社會上是很難適應(yīng)環(huán)境的，會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。父母本身的知識有限，所以能夠教給他的知識并不全面，沒法和在學(xué)校學(xué)習(xí)相比。

　　孫權(quán)勸學(xué)的啟示二

　　成人文化的惡俗部分常常侵犯、踐踏兒童世界，消解兒童的童年生活權(quán)利。因為有奇才就“不使學(xué)”，豈能不葬送超常兒童的前程。超常兒童也有自己的發(fā)展階段，他們不應(yīng)該被當成縮微的成年人;他們畢竟還年輕，人生的路途還很漫長，可塑性無比的大，很多人將走向其他事業(yè)，也理應(yīng)走向其他事業(yè)。對他們重要的是引導(dǎo)，不能過早太吹捧了，也不適合媒體象推歌星般的炒作。“江山代有才人出，各領(lǐng)風騷三四年”畢竟有些可悲，務(wù)必擺脫人才不能終身發(fā)展的命運，務(wù)必讓他們順其自然發(fā)展，萬不可拔苗助長。他們中的一些人，將在自己的成長中，貼近社會，投身于能喚起激情的學(xué)習(xí)和事業(yè)中去，在時間長河和社會實踐的磨練下，逐漸找到自己的價值坐標，擔負起歷史使命，成為時代前進的積極力量。

　　孫權(quán)勸學(xué)的啟示三

　　孫權(quán)曾勸武將呂蒙多讀書，結(jié)果呂蒙照做之后，“文化水平”大有長進，并留下“士別三日，當刮目相看”的美句。這個故事告訴我們，不管年齡多大、不管以前做什么，只要肯學(xué)習(xí)，就有收獲，只要堅持學(xué)習(xí)，就終能有所成。引申一下，不管現(xiàn)在的狀況如何，只要有目標、有毅力，并付諸實踐，就可能取得成功。

　　孫權(quán)勸學(xué)的啟示四

　　從孫權(quán)角度，自己能夠做好的事情，現(xiàn)身說法勸別人才會有好的效果。這種勸說別人的方式適合上對下。反之不適合。其實父母經(jīng)常用這樣的勸說方式勸孩子，說自己小的時候多么艱苦刻苦求學(xué)。遺憾的是，效果一般，為什么呢?​

　　從呂蒙的角度，一是，善于接受別人的勸告，俗話說，聽人勸吃好飯。二是，讀書學(xué)習(xí)是人進步的階梯。​

　　從魯肅的角度看，一是，要用新的眼光看待別人;二是，要結(jié)交有學(xué)識不斷進步的人。​

　　總之：從不同的主人公角度，可以得到不同的啟示。反過來說，分析啟示的時候，可以從不同的人物入手。

　　孫權(quán)勸學(xué)的啟示五

　　文學(xué)巨匠巴爾扎克曾經(jīng)說過：“世界上的事情永遠不是絕對的，結(jié)果完全因人而異。苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于富者是一個萬丈深淵!” 方仲永具有很好的天賦，但他沒有刻苦學(xué)習(xí)，沒有經(jīng)歷過苦難，沒有克服困難的精神，因而泯然眾人矣。天賦雖可貴，但放棄不珍惜，只知道利用這本領(lǐng)來賺錢，來享受，仍會變普通。普通人努力開發(fā)智力，珍惜一切機遇，并視挫折為財富，化作動力，不氣餒，就會變?yōu)?ldquo;成功者”。

　　磨難的“利”不勝枚舉，大凡名人都從磨難中走出來。最終的夢想成真，得靠高尚的精神追求和堅強的意志力。也就是說，學(xué)習(xí)要靠不斷積累，不斷豐富，單靠吃老本，肯定是沒有遠大前途的，勤勉向?qū)W才是成功之本。