《勸學(xué)》短小精練意韻悠長(zhǎng),以下是小編為大家收集到的孫權(quán)勸學(xué)的啟示日記，希望對(duì)大家有幫助!

　　孫權(quán)勸學(xué)的啟示日記一

　　今天的語文課，我們師生共同學(xué)習(xí)了《資治通鑒》里的這個(gè)小故事。同學(xué)們很主動(dòng)投入，所以課堂效果也特別好——甚至能積極主動(dòng)地提出自己想要解決的問題，這在過去的課堂上可是不多見的。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我讓你們談?wù)剰墓适轮惺艿降膯⑹荆瑸榱思?lì)大家，我可是撒了一個(gè)謊，我說：“這個(gè)故事雖小，但極能引人深思，下面我們來談自己的感悟——至少有五種答案，你邊默讀邊思考一下，看看你能感悟到幾個(gè)?”——其實(shí)，我只想著讓大家總結(jié)出“學(xué)習(xí)對(duì)提升人素質(zhì)的重要性”這個(gè)重要主題就行了，至于有沒有五個(gè)，我還真沒想那么多。

　　可接下來同學(xué)們的表現(xiàn)真讓老師折服了：

　　“呂蒙這個(gè)人能聽從孫權(quán)的勸說開始讀書，才有了那么大的收獲，所以我覺得我們一定要虛心接受別人的正確建議。”

　　“呂蒙都已經(jīng)掌管兵權(quán)了才開始讀書學(xué)習(xí)，還會(huì)有那樣大的收獲，可見只要你愿意，什么時(shí)候開始都不晚。”

　　“我們不能總用老眼光來看待別人，人都是在不斷地變化著的。”

　　“呂蒙學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，就讓謀士魯肅對(duì)他刮目相看了，這說明學(xué)習(xí)很重要。”

　　“孫權(quán)以自己為例子勸說呂蒙讀書，而不是以國(guó)君的身份強(qiáng)迫他讀書，這也值得我們學(xué)習(xí)。”——哈哈，連老師應(yīng)該受到的啟示，竟然也讓你們這幫孩子們總結(jié)出來了。

　　老師今天有點(diǎn)貪婪，聽到了五種答案，我還不滿足，于是用聲情并茂的語氣讀道：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?”——這一招真管用，我話音沒落，大家就七嘴入舌說出來了：“呂蒙太驕傲了，有了點(diǎn)成績(jī)也不能驕傲啊!”

　　——哈哈，我算是徹底服了你們了!本來用一個(gè)“五”我就有點(diǎn)發(fā)虛，沒想到竟然被你們這幫聰明鬼探究出六個(gè)答案來!

　　現(xiàn)在，我可真知道我們九班的同學(xué)有多么聰明多么善于思考了，過去老師在這方面對(duì)大家信心不足，該給大家道歉才是。

　　我期待著你們給我更多的驚喜，好嗎?

　　孫權(quán)勸學(xué)的啟示日記二

　　時(shí)下，無論走到哪一所學(xué)校，不問其它，只問及業(yè)余時(shí)間看書嗎?無論是學(xué)生、老師還是領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)聽到這樣的回答，學(xué)生：“我的作業(yè)還寫不完呢”，老師：“備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)家訪……”，管理者：“開會(huì)、學(xué)習(xí)、檢查、迎檢……”似乎，除了忙，只剩下忙了。

　　上一周，聽了學(xué)校一位語文老師講的一節(jié)公開課《孫權(quán)勸學(xué)》。感覺現(xiàn)實(shí)生活中，類似“吳國(guó)呂蒙者”“沒時(shí)間的人”還真得有不少。

　　《孫權(quán)勸學(xué)》是一篇文言文，講的是三國(guó)時(shí)期東吳的一件事：呂蒙當(dāng)權(quán)掌事后，常常以軍中事務(wù)多，沒時(shí)間為由不愿意學(xué)習(xí)。

　　孫權(quán)就對(duì)呂蒙說 “卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”接著又說：“我豈是要你研究儒家經(jīng)典而成為博士!只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解往事罷了。”呂蒙聽君王日理萬機(jī)還如此快學(xué)習(xí)，便就接受了孫權(quán)的建議，開始學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后，連魯肅也非常吃驚地對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，已經(jīng)不再是那個(gè)吳下阿蒙了!”

　　文章篇幅不太長(zhǎng)，但文中呂蒙虛心接受孫權(quán)讓自己學(xué)習(xí)的建議，忙完軍中事務(wù)后，主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神還是值得我們學(xué)習(xí)。

　　其實(shí)，每個(gè)人無論多么忙，每天總還是有屬于自己的十多個(gè)小時(shí)，如何合理利用好屬于自己的時(shí)間，才是你是否真想學(xué)習(xí)或者是否真想進(jìn)步的根本。

　　《孫權(quán)勸學(xué)》中，因?yàn)閰蚊商撔慕邮軐O權(quán)建議，所以才會(huì)忙完自己本職工作以后而主動(dòng)學(xué)習(xí);又因?yàn)樗t虛好學(xué)，所以才能博得魯肅的贊嘆。

　　同樣，我們?cè)谄Ｓ趹?yīng)對(duì)自己本職工作或者額外的任務(wù)之外，是不是也應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)一點(diǎn)呢?因?yàn)椋瑹o論你多么忙，只有充分利用擠出來的時(shí)間，才能學(xué)到更多的知識(shí)，誰贏得了業(yè)余時(shí)間，誰才能讓別人“刮目相待”!

　　而我們呢?忙完了一天的工作后，可以不網(wǎng)購，不秒殺，不玩游戲，不聊微信，不看韓劇……如此等等，忙完了家里的一切，只到累的真的要休息了。明日復(fù)明日，如此循環(huán)反復(fù)，真的就如此過一生?

　　想必，朋友們的答案肯定是否定的：不學(xué)習(xí)是不行的!

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)大浪淘沙的過程，成功沒有捷徑，合理利用好自己的時(shí)間就行。

　　開始行動(dòng)吧，朋友!

　　孫權(quán)勸學(xué)的啟示日記三

　　也是社會(huì)的原因,中國(guó)人的潛意識(shí)里有一份期待子女光宗耀祖的“情結(jié)”。作為父母，當(dāng)自己的事業(yè)、人生不如意時(shí)，多數(shù)希望自己的子女能填補(bǔ)上一些遺憾。實(shí)際上，出名對(duì)出名的人來講是件累事。公眾的目光并非都充滿寬容和善意，成人面對(duì)這些仍要反復(fù)尋求心理適應(yīng)，而孩子的心理遠(yuǎn)未成熟，任何贊揚(yáng)和批評(píng)都可能變成鋒利的刀片。所以，即便是天才，一出生就背負(fù)了沉重的壓力。天才何以堪?何況，天才鳳毛麟角，大多數(shù)孩子只是聰明而已。換一種思維說，天才也好，庸才也罷，都是孩子自己的事情。父母只要盡到撫養(yǎng)義務(wù)，給孩子足夠的愛和關(guān)心，為孩子提供騰飛的基本條件(比如，他喜歡什么就創(chuàng)造條件讓他盡情喜歡)，也就足矣!孩子需要健康成長(zhǎng)，需要大人以平和心態(tài)對(duì)待他們的優(yōu)缺點(diǎn)，順其自然是最好的法則。假如人人都知道天才不是永遠(yuǎn)的,還需要去更好的學(xué)習(xí),更好的發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn), 那么就不會(huì)再演變出天才成了凡人的結(jié)局!