1、《論語譯注》李申編中華書局8月第1版

她蘊涵了孔子豐富而明睿的儒家思想，廣泛的內容中流淌著仁愛的人文關懷，言簡意賅的語言，給人以深刻的啟迪。二千多年來，浸潤濡染著人民的道德、心理，對中華民族起著不可估量的凝聚作用。

2、《三國演義》羅貫中人民文學出版社1998年5月第2版

以三國時期魏、蜀、吳為經，以各具風采的戰爭為緯，作者構繪了群雄逐鹿全景式的歷史畫卷。“智”的諸葛亮、“義”的關羽、“__”的曹操······鮮活的浮雕式的人物家喻戶曉。錯綜的形勢、睿智的計謀、成功的戰例，打造了我國最杰出的長篇歷史演義小說。

3、《西游記》吳承恩人民文學出版社1980年5月第2版

她創造了神奇絢麗的神話世界，具有強烈的藝術魅力。天上地下、龍宮冥府，人可以充分施展自己的本領。孫悟空是中國的超人。情節生動，奇幻曲折，表現了大膽的藝術想象力。

4、《水滸傳》施耐庵人民文學出版社1997年8月第2版

一百零八位個性鮮明的人物描繪了壯麗的農民起義的歷史畫卷。它首開長篇英雄傳奇的先河，民間文藝演繹它的故事不計其數。央視首播《水滸傳》時，幾乎萬人空巷便有力佐證了它在人民群眾中的強大魅力。

5、《紅樓夢》曹雪芹人民文學出版社5月第1版

這是中國文學最杰出的長篇小說，它透過賈寶玉、林黛玉至純的情窗展現了廣闊而豐富的社會生活，描繪了生動而鮮明的人物形象。它博大精深，成就巨大，很多人孜孜以求，終身研究，其研究專著汗牛充棟，在國際上形成了“紅學”。不讀《紅樓夢》，你就不會了解中國文學。

6、《魯迅作品精選》長江文藝出版社3月第1版

在中國現代文學，魯迅是一座高聳的豐碑。他的小說不但寫出人物的“血肉”，而且表現了“靈魂的深”。瘋狂而且清醒的“狂人”、“精神勝利法”的阿Q、帶著滴血的靈魂走向地獄的祥林嫂······

他是中國現代雜文的開拓者，形成生動形象、尖銳潑辣的“魯迅風”。

走進魯迅，就能感受豐富的精神世界，就會感悟“民族靈魂”的真諦。

7、《子夜》茅盾人民文學出版社1960年4月第3版

《子夜》被瞿秋白譽為“中國第一部寫實主義的成功的長篇小說”。吳蓀甫以第一位民族資本家的形象邁上中國文壇。闊大的場面、眾多的人物、復雜的矛盾、跌宕的情節、細致的筆觸，充分顯示了作家深刻的理性洞察力和深厚的藝術功力。

8、《家》巴金人民文學出版社1981年9月第3版

中國現代文學館大門上有一個巨大的凹雕手印，象征著一只巨靈之掌開啟了中國現代文學的大門。這個手掌印就是巴金先生的。這一殊榮標明了巴金先生在我國現代文學的崇高地位，為她爭得這一聲譽的便是他的《激流》三部曲的第一部《家》。這部小說1933年出版單行本后，在新中國成立前就先后出過30多版，銷售數萬冊。新中國成立后三次被改編拍攝成電影。小說激情澎湃、坦率熱烈，激動了許多青年追求新生活的心。

9、《駱駝祥子》老舍人民文學出版社1955年1月第1版

這是中國現代作家首次將筆觸扎扎實實地投入城市貧民生活的優秀長篇小說。作品從社會、心理、文化的層面上展示了古皇城根下層勞動者的生活、趣味和理想。它成功地塑造了祥子、虎妞等城市平民的藝術形象，豐富了現代文學的人物畫廊。純正的京味語言、濃烈的民族風格會使你領略“人民藝術家”的精彩。

10、《圍城》錢鐘書人民文學出版社1991年2月第2版

這是一本有趣的書，是學者錢鐘書對人性的洞察與調侃。這更是一本睿智的書，顯示給我們一個真正的聰明人是怎樣看人生，又是怎樣用文字來表述自己的“觀”與“感”的。

圍在城里的想沖出來，城外的人想沖進去，難道僅僅是婚姻嗎?

11、《男生賈里全傳》秦文君少年兒童出版社1998年5月第2版

“更多考慮少兒的視角，少兒的情調，少兒的喜怒哀樂，少兒的審美，少兒接受文學的規律”的女作家秦文君以幽默詼諧、明朗的風格去敘寫當代少年的心靈史和精神脈絡，折射出一代新人的道德面貌、人生觀、理想觀和精神風采。

12、《花季·雨季》郁秀海天出版社1999年9月第1版

一位16歲的深圳女中學生郁秀以風趣詼諧而不失童真的語言，恰到好處的心態與細節描寫，樸實親切的文風，從容不迫的講述著高中生活中我們所熟悉而陌生的一切，展現出新新人類張揚、亮麗的一面。雖然是第一個作品，卻風靡全國，銷售100多萬冊，還被改編成電影、電視劇。

13、《射雕英雄傳》金庸三聯書店1999年4月第1版

作品以豐富的想象、瑰麗的文筆和壯闊的場面，展示了武俠世界的神奇魅力。金庸在廣闊的歷史背景下，充分顯示大手筆的氣度，寫出“東邪西毒南帝北丐中神通”的傳奇故事，以筆掀驚濤的巧妙安排和細膩入微的心理描寫，使武俠小說變成一種令人讀之不忍釋卷，回味再三，擊掌叫好的藝術品。

14、《汪洋中的一條船》鄭豐喜華夏出版社11月第1版

這是一部在臺灣家喻戶曉的自傳體小說，曾被《中國時報》評為“40年來影響我們最深的書籍”第一名。主人公家境貧寒、生活坎坷，他為了生存、為了尊嚴、為了美好未來而自強不息的奮斗精神充分體現中華民族的傳統美德。作者講述的多是生活中的細節、小事，但正是這些細節中體現出的生命力量感動了我們，激勵讀者更加珍惜自己的人生。

15、《挪威的森林》(日)村上春樹林少華譯上海譯文出版社

小說描寫青年渡邊傾心嫻靜靦腆、多愁善感的直子后，又與活潑開朗、大膽熱情的綠子燃起情火，悲歡戀情，如激弦、如幽曲;奇句妙語，如泉涌、如露凝。七百萬冊的暢銷奇觀，打造了村上春樹在世界的廣泛影響。

16、《鋼鐵是怎樣煉成的》(前蘇)奧斯特洛夫斯基梅益譯人民文學出版社1995年10月5版

這是一部激勵了無數人的佳作，問世以來六十年間長盛不衰。究其原因，除了它真實而深刻地描繪了十月革命前后烏克蘭地區的廣闊生活畫卷外，是它塑造了以保爾·柯察金為代表的一代英雄的光輝形象。用保爾的話來說：人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧;臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭。

17、《哈利·波特》(英)J·K·羅琳人民文學出版社1998年5月第2版

美國女作家J.K.羅琳塑造的哈利·波特生來具有神奇的魅力，他用勇敢、智慧與罪惡作頑強的斗爭。跌宕起伏的情節、扣人心弦的懸念、福爾摩斯式的推理使作品具有強大的吸引力。1997年出版以來風靡全世界銷量超過3000萬冊，無怪英國女王向她頒發勛章時說拉著她的手說：“你的童話故事給孩子帶來了快樂，我代表全世界的孩子感謝你。”

18、《唐吉訶德》(西班牙)塞萬提斯楊絳譯人民文學出版社1998年5月第2版

深受騎士小說影響的堂吉訶堂穿上生銹的盔甲，手拉長矛，跨上瘦馬，領著仆從，把羊群當敵軍，與風車作戰……愚蠢的行為造成了喜劇式的效果，小說的諷刺手法達到了一定的藝術高度。

《唐吉訶德》是西班牙古典藝術的高峰。別林斯基曾經說：“在歐洲所有一切文學作品中，把嚴肅和滑稽、悲劇性和戲劇性，生活中的瑣屑和庸俗與偉大和美麗如此水融……這樣的范例僅見于塞萬提斯的《唐吉訶德》。”

19、《簡愛》(英)夏綠蒂·勃朗特人民文學出版社1998年5月第2版

這是英國女作家夏綠蒂·勃朗特的一部影響的自傳體小說。作品以濃郁抒情的筆法和深刻細膩的心理描寫，引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經歷，歌頌了擺脫一切舊的習俗和偏見，扎根與相互理解、相互尊重的基礎之上的深摯愛情，具有強烈的震撼心靈的藝術力量。

20、《巴黎圣母院》(法)雨果陳敬榮譯人民文學出版社1982年6月1版

《巴黎圣母院》是19世紀法國最的文學作品之一，美麗神秘的吉卜賽少女，自私漂亮的衛隊軍官，虛偽兇殘的教士，丑陋善良的敲鐘人……文學巨人雨果筆下的圣母院里演繹了一場離奇曲折，哀婉凄慘的悲劇。書中美與丑、善與惡對比鮮明，是浪漫主義對照原則的藝術典范。

高中必讀課外書20本【篇2】

一、營造良好的讀書環境和氛圍

學校的讀書環境是一種語言，良好的讀書環境能夠激發師生的讀書渴望。我們把班級布置成一個小型圖書室，開展了“自給自足”式的補充圖書方式，進一步規范了圖書角的建設，學生的課外書籍實現了資源共享。

我們充分利用教室的墻壁展出名人名言、經典詩文，乃至出色學生的讀書自創“小名言”，如“知識是人類進步的階梯”、“讀書破萬卷，下筆如有神”。每一面墻壁，都浸潤著文化氣息，飄溢著濃濃書香。我們學校早已把課外閱讀列入課程表，每周三下午固定有一節課外閱讀課，它已成為綜合活動的主要課程。

二、培養學生的閱讀興趣，使學生樂讀

(1)選講故事。學生最愛聽有趣的故事，老師可選擇益智、有趣的和適合少兒年齡、心理特點的故事做生動形象的講述，在學生聽得津津有味之時，引導他們自己去看看。

(2)樹立讀書榜樣。榜樣能使學生產生向上的心理。平時，我有意識地向學生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的故事。在習作訓練中，及時表揚班里喜愛閱讀、寫作進步較大的同學，在班隊課時，請他們談課外閱讀的收獲，以激發學生的閱讀興趣。

(3)教室內設計“讀書角”。我經常從網上找出一些課外資料貼在上面，讓學生一有空就去看看，開始是一些名人故事，如：《周恩來的故事》《十大元帥的資料》等等。現在，“讀書角”上已貼了許多的課外資料：古典詩詞、名人名言、諺語、作家簡介等，以擴大學生的知識面。

三、教給學生閱讀的方法，讓學生會讀

(1)指導學生制訂閱讀計劃。讀什么書，什么時間讀，要有長計劃，短安排。制訂長計劃，是為了有一個長遠的目標;短安排，是為了適應可能隨時變化的情況。有了閱讀計劃，就能大大提高閱讀效率。

(2)摘錄與積累。許多學生在課外閱讀過程中往往過多注重于書中的故事情節，對于語言積累收效甚微。因此，我們在指導學生課外閱讀時，要求學生對于一些精彩片斷中的好詞佳句，進行圈圈點點，完成《閱讀報告》。

報告中“本書主要人物”、“我學到的詞匯和佳句”、“情節簡析”、“我最喜歡的段落”、“我配的插圖”等欄目使學生在積累的同時，不知不覺中養成了不動筆墨不讀書的好習慣。

高中必讀課外書20本【篇3】

心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發與收獲的一種筆記。它有如下幾種：

(1)札記

札記也叫札記，是讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的。可長可短。

(2)心得

心得筆記也叫讀后感。讀書后把

自己的體會、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的.某些論點的發揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。

(3)綜合讀書筆記

綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己看法的筆記。

上述三種類型的讀書筆記，不論采用哪一種類型，目是都是為學習、工作、科學研究和寫作服務。作筆記時開始可采用摘要式，以后讀書多了，有了比較，產生了看法，就可以寫譯注式，至于心得式是更進一步了，它是屬于科學研究的范疇。