他要一個人盡皆知的口頭禪：有錯必糾。他把這幾個字寫在黑板上，叮囑我們一定要做到有錯必糾。“犯錯不可怕，要有錯必糾……”一句：“犯錯我不批評你，錯了要糾正，有錯必糾……”兩句了，“有錯必糾，每個人都要做到……”三句了。但這個口頭禪讓我們養成了犯錯就要糾正的習慣，不像之前那樣撒手不管，成績自然提高了。

他很幽默，很溫柔，而且出口成章，妙語連珠。一上課就開始了“三不斷”：故事不斷，笑聲不斷，掌聲不斷。比如講《將相和》那一課。一上課，他就開始講和氏璧的故事，講完了又講荊軻刺秦的故事，緊接著又講起秦國的強大，藺相如的勇敢等。聽得我們興致勃勃，對課文的理解也就更深了。

記得那一次，我們在學習《圓明園的毀滅》那篇課文，老師把圓明園昔日的輝煌講的十分生動，講的眉飛色舞，讓我們的腦海中出現了這個宛如月宮的圓明園。老師怕我們還不理解，讓我們看了圓明園的圖片，看閃著光的夜明珠、金子雕成的城堡，我們驚嘆的小聲說：“這值得錢我一輩子都賺不出來”。老師聽到了，說：“是啊，你們幾輩子都賺不回來”。后面又給我們講英法聯軍搶奪圓明園的野蠻，最后他說：“落后就要挨打，不強就會被欺負”。至今我還記憶猶新。

如果你以為他是一個很溫柔的老師，那你就錯了。你不犯錯的話，真的很溫柔，但你反復犯錯，屢教不改，一旦觸碰了他的底線，“你完了”形容這個事情一點都不夸張真的。一旦惹怒了他，你沒被打哭就是在說謊。所以最好不要觸碰他的底線，到時候別怪我沒提醒你啊。

這就是我們的雙面老師——桑老師，你猜對了嗎？

怎么寫我身邊的好老師作文篇2

人們都說：“嚴師出高徒。”從我剛上學的那一刻起，我就認為這句話是正確的。我的班主任就是一個愛生如子、嚴謹治學和為人師表的好老師，更是我們學習的榜樣。

我的班主任是一位語文老師，她和藹親切，我們的老師不像別的老師一樣，學生一犯錯，就開始批評，讓心里產生恐懼。我們的老師知道學生犯錯了，并沒有嚴厲批評，而是告訴學生錯在了哪里，應該怎樣改正。

我們的老師還告訴我們，寫作文是一件快樂的事。老師還用自己寫作文的經歷，一步步引導我們喜歡寫作文。有寫的好的作文，就會把好的作文在全班一起分享，讓大家知道寫作文好的秘訣，因此，我們班就有好多的好作文呢！

我們的老師不辭辛勞，哪怕是一個小小的通知，她也會第一個告訴我們。比如：老師發了一個重要通知，讓我們寫一篇關于身邊好老師的作文，我們都知道了。但令我們意想不到的事，在我們還在睡夢中的時候，老師發了兩個通知。老師好晚都沒有睡。每天早上早早的起來，去學校，給我們備課，放學了，老師好晚也不會回家，在學校忙著明天課程，什么事也不會耽擱。即使忙到深夜，也從不疲勞。

有一次，我忘發了一篇作文，我趕緊將這篇作文補了上去，心里暗暗的想：老師千萬不要知道。果不其然，老師并不知道我沒有發作文，但是，我總覺得自己做錯了一件事，我心里猶豫再三，總覺得這件事應該向老師承認，并認識錯誤。但我的心里七上八下，最終決定向老師承認錯誤。老師知道后并沒有批評，而是囑咐以后要按時發作文。我心里想：老師真是寬宏大量，原諒了我。

世界上的老師有許多，但是好老師占少數，我的老師就是好老師，她是一個非常好的老師。

怎么寫我身邊的好老師作文篇3

我們班里有一位葉老師，她的形象在我們心目中是最美的。

她有著一束長長的、褐色的頭發。眉毛很有特色，就象一對優美的彎弓，眼睛大而亮，像夏夜空中的星星，光彩熠熠，還有挺直的鼻子，大大的嘴和一張秀美的臉。這一切都構成了一位美麗的老師。

葉老師不但樣子美，而且心靈也美。

在一次課堂上，葉老師看見許多同學踴躍舉手發言，心里就像樂開了花似的。老師不斷提出問題，我一直猶豫不決，舉手還是不舉呢？直到打鈴時，我還是沒舉。突然，耳邊傳來我的名字。是葉老師叫上我和另一位同學去辦公室。我膽戰心驚地走上樓梯，心里想：會發生什么事呢？一定沒什么好事吧！這下糟糕了。沒等我走進辦公室，我就想退回教室去。但我打消了這個念頭，乖乖地走進了辦公室。我原以為葉老師會狠狠地批評我們一頓，但事情比想象中的好多了。這時，葉老師正給其他的老師們說自己上課時的開心事，笑得合不攏嘴，一副滿面春風的樣子。我們小心翼翼地走到葉老師面前，葉老師恢復了慈祥的面容，平心靜氣地問我們，說：“為什么上課的'時候沒有舉手？”我們依然低聲細語地回答。老師聽了后，教育我們道：“上課的時候，一定要積極舉手，要參與到課堂中來不管對與錯、好與壞，把手舉起來就已經超越了自己。”葉老師的這一番話，就像一盞明燈，照亮了我前進的方向。

葉老師和藹可親，真是一位“美”老師啊！

怎么寫我身邊的好老師作文篇4

“啊，每當想起你，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩”每當人們想起自己的老師時，都會情不自禁地唱起了《每當我走過老師窗前》的這首深情的歌曲。現在都已經暑假了，你有沒有想過以前時時刻刻在你身邊關心你的老師呢？你回憶一下，讓你心目中最好的老師展現在眼前吧，現在，我就給你講講吧。

我在班里是“名副其實”的尖子生，語文、數學、英語肯定難不了我的。這不僅是我的努力有勞，還有許多老師付出的辛苦勞動。現在，已經過了三年了，在這三年里，我已經從一個害羞膽小、沉默寡言的小女孩變成了活潑開朗、自信的小女生從二年級開始，甘老師你讓我學會了課上和你用眼睛來交流，以前我還不知道你有這個“功夫”，上語文課時，你總會不厭辛勞，認認真真地告訴單元作文的寫法。不會讓我們帶回家去寫習作，我知道你是為了我們好。你知道嗎？每當你抱著作文本到教室時，我都是滿懷期望盯著你。你好像也讀懂了我，我的作文經常都會如愿以償地成為“范本”。課堂上，你經常會與我用期待的眼神相遇，從那以后，每次寫作文我都當成畫畫一樣對待，力求完美，功夫不負有心人。剛開始，我讀每一篇課文就像你說的一樣“念經”。如今，我還會有感情的朗讀每一篇課文，使無聲的課文因我變成了生動有趣的故事。寫的所謂：畫龍點睛。甘老師，你知道嗎？這是你的功勞。

數學課上，我的小手總是高高舉起，講起來井井有條，同學也很羨慕我，我也因為這樣而感到高興，我愛動腦筋，不過有時也愛“拍馬屁”，也十分粗心。一道簡單的數學題最終被我變成了“小題大做”，一旁有你的幫助，使我變得越來越聰明。你都會認真的講解，害怕同學們不懂。上課時，如果有同學牙齒流血了、肚子痛、發燒……你都會很關心他們。老師你放心，我一定牢記你的話，改掉我粗心的壞毛病，不過，我是非常喜歡數學的！英語早已成為我的愛好，我還在暑假去補習呢，期末時，你生病都會上課，擔心我們學得不好，我想對你說：“辛苦了！”

親愛的老師，每當深夜你還在寫教材，你高大的身影映在窗前。我身邊親愛的好老師，我為你而感到興奮，你付出的勞動我記在心中，我以后也會找你的話去做的！

怎么寫我身邊的好老師作文篇5

齊耳的頭發，炯炯有神的眼睛，這就是我的姑姑，同時也是我的老師。

剛開學就得知今年換了個班主任，報名后發現，萬萬沒有想到竟然是我姑姑。

我心中暗自竊喜，應該會得到特殊優待吧！可沒想到啊沒想到，剛開學幾個禮拜，就發現姑姑對我還真是“優待”的很呀：要求我比別人多看課外書，給我的課外作業比別人更多，考試分數也比別人要求高……

就拿上次考試來說吧！

數學得了個98，我欣喜如狂，感覺老師會表揚我。沒想到，評講試卷時，老師竟然點名批評我：“你為什么就不能再細心點，考個99？”聽了這話，我的臉迅速發熱，一低頭的剎那，平時要好的朋友偷來輕蔑的目光，仿佛在說：哈哈，你親戚怎么啦，不一樣被批評，還以為有啥特別好處呢！唉，我恨不得找個地縫鉆進去，都怪我平時吹牛，說什么“姑姑對我好”之類的話

我心里不禁埋怨起來：無情的老師啊，你為什么不能給我留點面子呢？你為什么不能對我要求低一點呢？為什么不能寬松點？你還是不是我們老師啊？

就連上課回答問題也是。那次，老師剛提了個問題，發現我在定神，還沒容我思考，已經喊我起來回答。我呆若木雞，大腦一片空白。這時，耳邊又傳來老師那十分不滿的聲音：“怎么回事？昨晚沒預習嗎？這么簡單的問題都不會？哼！看看人家小真，積極舉手回答問題，條條都答得頭頭是道。”這話令我無地自容，心里暗暗埋怨：真沒想到，竟是個無情的親戚！

學期慢慢過半，沒有想到我的成績在老師的責備提點下，居然慢慢跟上了班里領先的同學，我忽然明白了：老師這樣嚴格要求，既是對我好，也希望大家都能好好學習。我應該理解。有這樣的老師，是多么的幸運呀！陽光從窗外瀉下，形成無數金色的網格，在課桌上跳躍，同時也跳躍在我的心田。

怎么寫我身邊的好老師作文篇6

大人們總是這樣，你還不想上幼兒園時，他們偏偏要你去；而你已經習慣了幼兒園的生活時，他們又要你去讀小學。不管那么多了，“船到橋頭自然直，”不過心里對幼兒園里那些和藹可親的老師、朝夕相處的可愛的同學還是有點依依不舍。

就這樣虛度了幾年的光陰，我讀到了小學時，遇見了兩位老師，她們帶給我許多的啟發與快樂，讓我喜歡上了小學的生活。

教過我的老師雖然很多，但是這兩位語文老師就像一位良醫、一位益友、一位伯樂一樣，對什么學習上的“病”都有自己的一劑妙招。比如說，現在五年級的班主任董老師就是我們學習上的良醫和伯樂。原來，在語文課上舉手發言的同學寥寥無幾，原因是回答錯了怕老師批評，所以都不敢舉手。但董老師鼓勵大家大膽發言，她說：“舉手發言就表示你在開動腦筋，總比那些不舉手的人要好得多，即使回答錯了，也沒有關系。”在老師的鼓勵下，同學們發言的欲望強烈了，膽子也大了，每當上課老師提問時，班里就舉起“小樹林”。看來老師真是一位良醫呀！

還有在我讀二至四年級時的王老師老師。她在我們六一歌詠比賽時，把我們個個打扮得“花枝招展”；在“六·一”時同我們一起快樂的唱啊，跳啊，然后又在我們不經意間殺了個“回馬槍”，我們就在游戲的快樂中完成了作文，讓人感覺不到以前寫作文時的那種枯燥和乏味。你說，我們的王老師像不像“現代版的老頑童”呢？

你看，我身邊的兩個老師都有自己的“獨門絕招”：讓我們對學習充滿興趣，他們像不像八仙過海那樣各顯神通呢？我為遇到這兩位老師而感到欣慰，同時也被這兩位老師深深的感動著。

怎么寫我身邊的好老師作文篇7

如果把我們的人生比作一次旅行，那么我們的老師就是旅途中的大橋，為我們連接被割斷的山巒，為我們指明前進的方向，讓我們走向收獲的巔峰。我們的班主任張老師，就是這樣一位好老師。她帶領我們在浩瀚無垠的文字海洋中徜徉，她啟迪我們在風光無限的人生旅途中拼搏。她是我身邊的好老師。

剛踏入初中的我，還不適應緊張的學習節奏。而您在講臺上用平和的語氣一遍又一遍地給我們講怎樣適應初中的學習生活。每當你聽到我們做出了不規范的事，您的臉色都會突然變得漲紅。我們知道那不是生氣，而是著急。我們無數次的看到您向別的老師詢問我們的情況，您也無數次地要求我們提高自己的素質。您用豐富的經驗將我領進了一個充滿原則的世界。從您堅定的語氣中。我意識到要時刻與正氣相伴，我讀懂了“沒有規矩不成方圓”。

您不僅使我們得出好班主任，也是我們的好老師。又一次您生病了，但仍然堅持在講臺上授課。我們都驚訝地聽到您用那么小的聲音說話。在黑板上寫字的時候，我們能看到您煞白的臉上流下了汗珠，寫字的手也不停地顫抖著。剛做完手術的那天，您并沒有在家里休息，而是早早的來到學校收作業。知道您累得暈倒講臺上我們才猛地意識到您病的是多么地嚴重。但您依舊在講臺上給我們讀課文，依舊叮囑我們要抓緊時間，而您沒有一絲怨言。

對待學習您一定是最較真的，對我們您更是無比喜愛。運動會上成績不好，您笑著對我們說要享受運動。隊列比賽中我們沒有名次，但是合影的時候您仍然笑得很開心。每次同學取得了優異的成績，您都會發自內心的鼓勵我們。您的鼓勵，讓我們充滿前進的動力。

您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。我們的好老師，您的努力一定不會白費。您曾經說過：“只要你比別人多努力一點，那么你收獲的就一定比別人多。”。等到一年后的中考，您一定會笑著看到我們取得成功!

怎么寫我身邊的好老師作文篇8

老師是這個世界上除了爸媽之外最希望你學習好最希望你出人頭地的那個人。年少的時候無法理解這句話的真正含義，可是等有一天你真正的走出學校的大門，走進社會的時候，你才發現這句話是多么的真切。

學生時代，無論自己的學習成績怎樣，提起自己的恩師們，心中依舊是深深的感動。

小學時候的老師，會在要求大家去地里的時候，讓我一個人坐在教室里寫作業。現在想想那是怎么樣的一種寵愛，可是自己卻沒有好好珍惜。

初中時候的老師，每天總是苦口婆心的教育我們要好好學習，要有一天離開黃土地走向大城市。那個時候我們感覺老師很啰嗦，可是現在想一下身邊再也沒有了那個啰嗦的讓你努力向上的人，你的人生過得也不過如此。

高中時候的老師，更多的時候教會我們的是一些做人的道理。高中時候的班主任，每天喋喋不休地告訴我們一定要好好學習。叮囑自己一定要好好學習，一定要補習一年，爭取考上自己理想的大學。可最后還是讓他失望了。

大學時候的老師，把班里唯一一個資助名額的名額給我的時候，我知道在我僅剩不多的學生生涯里，也得到過恩師的厚愛。

如今告別的校園走上了社會，提起自己的每一位恩師，自己心中都充滿了感恩。

因為有了他們的教誨，我的人生和早早輟學的那些人變得不一樣。因為有了他們的教導，我懂得了那些做人的道理。

感謝我的恩師們，希望他們在桃李滿天下的時候，也能夠闔家歡樂，萬事順意！

怎么寫我身邊的好老師作文篇9

當你在學海中感到迷茫，老師是你的航海燈塔;當你在生活中失去信心，老師是你的信心加油站。“春蠶到死絲方盡，蠟蚷成灰淚始干”是對老師形象的最精典描繪，在我的心目中，有一位好老師，他就是我們的班主任——劉老師。

剛進入初中，還不太適應新環境。第一次段考竟讓我瞎貓撞見死耗子進入前五十名。我認為自己的這個成績很棒，每天在班級里炫耀，班主任發現了我很驕傲，便對我說：“你呀，學習太驕傲了，要知道謙虛使人進步，驕傲使人落后啊!”我有些不高興，非常恨班主任，認為班主任是在打擊我。很快，第二次段考又臨近了，我自以為亦復如是，還能取得好成績，考試前都不復習了，只顧著瘋玩。考試結束了，成績公布后，我簡直不敢相信自己的眼睛，使勁把眼睛揉了又揉，可那張冰冷的成績單還是那個分數，“滑落到了一百多名”的鮮紅的字眼像一把利刃直插入我的胸膛，它好像在嘲笑我的無能。我拿著成績單，在公告欄前徘徊了一會兒，等人群散盡后才邁著沉重的心情緩緩向臺階移動。這時，劉老師讓我到他的辦公室，他有話要對我說。我來到辦公室，平日那股子囂張勁兒不知到哪兒去了。我坐在椅子上，認真地傾聽著老師的教誨。老師語重心長地對我說：“當你取得了成功，首先學會的應該是低頭;當你失敗了，應該不氣餒。”聽了老師的一番話后，我熱淚盈眶，短短的幾句話給了我莫大的鼓勵。

期末考試后，我拿著成績單高興地向班主任辦公室走去。老師接過已揉皺了但充滿著我手心的溫度的成績單，只是淡淡地說了一句：“還行，繼續努力!”離開辦公室，外面已下起了濛濛細雨，一股逼人的寒意涌上心頭。可我的心里卻很溫暖，因為畢竟我學會了低頭，學會了如何面對挫折。

諸葛亮曾經說過：“善敗者不亡!”那些敢于面對失敗的人是最有可能邁向成功的人!

“十年樹木，百年樹人”，老師為我們的成長與學習付出了太多的艱辛，我們要尊敬老師。老師就是一位辛勤的園丁，我們就是正等待甘露的花朵。老師，您不愧是人類靈魂的工程師，我愛你，老師!

這就是我心目中的好老師——劉老師。

怎么寫我身邊的好老師作文篇10

在我的小學五年生活中，有許多教過我的老師。但是，令我最難忘的還是教我三、四年級美術的舒老師。

舒老師個子不高，頭發烏黑發亮，從她大大的眼睛中可以看得出嚴厲的神情。并且舒老師長得很漂亮。舒老師不僅人長得很漂亮，而且還是一個熱心腸的好老師。

有一次，我們班上的一個同學由于他畫畫不好，所以他一連畫了好幾張都沒有畫好。細心的舒老師看見了，一步一步的指導那個同學，沒過多久那個同學就把畫畫好了。

從這件事可以體現出舒老師的熱心和細心，表現了一個好老師的品質。

舒老師不僅是一個熱心腸的好老師，而且她還很幽默。

有一次，有一個同學一不小心碰了一下她，她故意說道:“是不是有一只小豬在舔我呀！”逗得我們哈哈大笑。

還有一次，她看到有一個同學正在看窗外面，她對大家說：“你們快看，那個同學的心都飛到外面去了。”她一邊說一邊比畫，逗得我們哄堂大笑，那個同學的臉刷的一下紅了，馬上認真的聽課了。

幽默歸幽默，可老師檢查作業的時候絕不馬虎，如果有人沒有完成作業，她可是會讓我們重新做的。

舒老師除了對作業要求嚴格，對其他的還是不怎么嚴格的。

有一次，我的一副畫，畫了幾天都沒有畫好，舒老師非常認真的對我說：“畫畫不要急于求成，要一步一步來，而且沒有畫好也沒有關系，只要你盡你能畫出來的水平來畫。”我問：“舒老師，要怎樣才能做到靜心呢？”舒老師回答說：“不要急，要心平氣和的來對待筆，用穩重來對待紙，這樣你就一定能夠靜下心來把這副畫畫好的。”我試了試，小心翼翼的來畫這副畫，結果真的畫好了。

交上去的時候舒老師問我：“怎么樣，畫好了沒有？”我回答說：“嗯，畫好了。”從這一件事讓我明白了畫畫不能急，要心平氣和的來畫一幅畫，就一定能成功。在以后的時間里，我的畫突飛猛進，多次得了一等獎，然而這一切都歸功于舒老師。

雖然舒老師，您已經不再教我們美術了，但是您就像孔明燈一樣，一直活在我的心中。

怎么寫我身邊的好老師作文篇11

提起老師，我不由得默默吟誦著：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師像春雨，把點點滴滴的知識撒入我們的心田;老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫;老師像園丁，把幼小的我們培育成一個知識淵博的少年……

這正是因為老師您，讓我從不明事理的蓬頭稚子晉升成初窺世事的少年。這些年來，老師您，如同我們的慈母，給予我們無微不至的照顧，將豐富的知識毫無保留地傳授給我們，在您的陪伴下，我們茁壯成長，取得了優異的成績。

我心目中的好老師，她和我們一樣充滿活力與朝氣，有著與天一樣寬廣、超人的胸懷，有著扎實的基礎和淵博的知識。幽默使我們與她倍加親切，有著獨特的教學方式，創新，使學生更易懂。同學們都喜歡她，喜歡她上的課。

她典雅大方，雖然有點兒胖，卻顯得格外精神：一頭烏黑的短發，高聳的鼻梁，一雙無比明亮的眼睛，一張能說會道的巧嘴，與一對靈敏的耳朵，透露著她的嚴厲與慈愛。

她就是我們的班主任——徐老師。

徐老師的課堂十分風趣：當時，老師正在幫我們理解《清平樂·村居》。由于我們剛接觸詞，顯得不太適應。老師便手腳并用地為我們解釋，引得我們哄堂大笑，使我們再度進入到學習的高潮。這可多虧了您的風趣與幽默呀!

您常常在空余的時間里，為那些知識還沒有掌握的學生補課，使他們成績提高了不少。我想在這里感謝您這些年來對我的關照。每當上課時，我忍不住講起空話、開小差，您有時會用眼神暗暗地提醒我，有時會叫到我的名字制止我，有時會在下課把我叫到辦公室和顏悅色地教導我，……久而久之，我講空話的次數越來越少，課堂紀律也好了起來。在您的教育下，我的學習成績漸漸地提高了。

徐老師不僅盡心盡職，還很大公無私。

在我們613班這個團體中，就算你平時的成績掉渣渣，但若你做得有進步，徐老師的表揚會毫不吝嗇的給予你;倘若你平時就算表現再好，再完美，如果你犯了一丁點不該犯的錯誤，也會遭來那嚴厲的批評。

老師啊!在我心中，您永遠是我的恩師，帶領著我駛向成功的彼岸……

怎么寫我身邊的好老師作文篇12

新學期報到那天，有一件出人意料的事，我們班來了一位“大仙”，姓吳。

“大仙”戴著一副粉色的眼鏡，頭發略卷，有著波浪般的劉海，右邊的頭發遮住了右耳。說是老師，還不如喊她一聲“吳大仙”呢！

“吳大仙”雖說是新老師，但是她比其他在我印象中的老師都要好。

我最喜歡她的改良版“日式午餐”。當然，我們吃的并不是什么日本料理，而是像日本小朋友那樣吃飯。

每個小組要選舉一位“大廚”，任務是給大家盛菜。第一個打好飯的人是不可以先吃的，要等全組都打好飯，擺好餐盤，一個組員做了“OK”的手勢，全組才能“開動”！以往亂糟糟的吃飯場面完全消失了，一個個小紳士、小淑女吃得可文雅了！我現在特別期待吃飯，吃“日式午餐”。就憑這一點，我就覺得老師是上天派來的“大仙”。

另一個方面也讓我欽佩。

老師在書架上放了很多書，她說：“下課不要亂跑，來吃點‘小零食’吧！你們是吃飯長大的，也是要讀書長大的。”于是，我一下課就奔向圖書角。哇！有我最喜歡看的《意林》和《讀者文摘》。這時，我還聽到老師笑呵呵地說：“這，可是我的私人財產哦！”我滿懷喜悅地拿出其中一本，邊走邊翻，還沒到座位，就被那書中的情節給迷住了。“大仙”就是“大仙”，我們班的“大仙”，出手就是不凡。

我們只能跟“大仙”相處短短的一年。但是，在人生的列車中，能遇見這樣一位和藹又可親的“大仙”，真是我的幸福！