2023師德教育家精神征文（篇1）

教育是一個國家發展的重要支柱，也是每個人人生發展的重要保障。我們應時刻關注教育事業的發展趨勢和方向，了解國家教育政策，關注教育教學的改革和創新，積極探索新的教育理念和教育模式。其中德育工作是教育事業的重要組成部分，對于培養德智體美勞全面發展的人才具有重要意義。它旨在培養學生的道德素質、促進學生的全面發展。在即將到來的國慶節之際，我們應該更加重視德育工作，以實際行動迎接國慶節的到來。

首先，扎實自身的奮斗精神，在德育工作中，始終保持高昂的奮斗精神，勇于擔當責任、迎接挑戰、追求卓越。在工作中注重培養學生的愛國主義精神。愛國主義是中華民族的優良傳統，是我們國家的核心價值觀之一。作為德育工作者，我們通過多種途徑培養學生的愛國主義精神，比如開展主題班會、參觀愛國主義教育基地、參加升旗儀式等。注重培養學生的社會責任感。作為未來的國家建設者，學生應該具備強烈的社會責任感。通過德育工作，引導學生關注社會、關注民生、關注國家發展，培養學生的社會責任感和使命感，讓他們樹立正確的道德觀念和價值觀念，追求真理、善良、美好的事物，同時也要遵守社會公共道德規范，成為有良好品德的人。注重培養學生的文化自信。文化是一個國家的靈魂，也是一個民族的重要標志。培養學生的文化自信，讓他們了解中華文化的博大精深和中華民族的優秀傳統，從而更好地傳承和發揚中華文化。

其次，推進學生的全面發展。除了關注學生的學業成績，還需要注重學生的全面發展，包括思想、心理、身體、文化等方面。每個學生都是獨特的個體，具有不同的興趣、愛好和潛力。我們要關注每個學生的成長歷程和個性化需求，為他們提供個性化的教育指導和支持，幫助他們發現自己的特長和潛力。通過開展各種形式的教育活動，培養學生的綜合素質和創新能力，促進學生的全面發展。營造良好的校園文化氛圍，校園文化是德育工作的重要載體，良好的校園文化氛圍可以引導學生積極向上、健康成長。通過開展各種形式的校園文化活動，營造良好的文化氛圍，幫助學生建立正確的價值觀和思想觀。充分發揮家庭教育的作用。家庭教育是德育工作的重要組成部分，對于學生的成長和發展具有深遠的影響引導家長關注孩子的道德教育，發揮家庭教育的作用，形成教育合力，共同促進學生的成長和發展。注重實踐和體驗。德育工作不僅僅是知識和理論的傳授，更重要的是實踐和體驗。在德育工作中，注重學生的實踐活動，如社會公益、志愿者服務等，讓他們通過實踐來感受和體驗道德的力量和價值。

最后，注重自我反思和總結經驗，分析工作中的不足和問題，加強交流和合作，注重自身素質的提高和專業化發展。作為德育工作的實施者，自身的素質和專業水平直接影響到教育質量和學生的發展。要不斷學習和提高自己的能力和專業素養，不斷更新自己的知識和技能，以更好地為學生提供優質的服務。

總之，作為教育工作者，我們要以實現教育強國為目標，勇擔使命，如“種子”般堅守“初心力量”。為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。要堅持黨的事業和人民利益第一，強化對黨忠誠的政治擔當，強化攻堅克難的使命擔當，強化勇立潮頭的責任擔當，強化永葆初心的為民擔當，以強烈的政治責任感、歷史使命感，積極投身偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想的火熱實踐。知重負重，如“苔花”般積蓄“向上動能”，積極奮斗嚴于律己、勇擔責任，凡事只問該做不該做，不必問有用無用，為提高教育教學質量貢獻自己的力量。

2023師德教育家精神征文（篇2）

教育興則國家興，教育強則國家強。建設教育強國，是全面建成社會主義現代化強國的戰略先導。加快建設教育強國，為中華民族偉大復興提供有力支撐。教育要發展，教師是關鍵，“強教必先強師”，就如何提高自己的專業知識技能水平，堅持表里如一的師德師風，結合自身經歷，我也談兩點感受。

一、《加快建設教育強國，為中華民族偉大復興提供有力支撐》闡述了____在中共中央政治局第五次集體學習中對建設教育強國的重要性以及其意義和路徑的論斷。____在講話中明確了建設教育強國的目標和重點，強調了改革創新在建設教育強國中的重要作用，也強調了教師隊伍建設的重要性。提高專業知識技能水平的方法是終身學習。不論過去取得過什么成就，都應當認識到在當今科技快速發展、世界政治格局風云變幻的大變局中，唯有終身學習才能確保自己緊跟時代步伐。知識技能快速更新迭代之際，學習如同逆水行舟，不進則退。周恩來總理提出要“習作合一”，學習與工作要相結合、相統一，教師的學習圍繞教育工作展開，既要精進專業知識，也要更新教學理念，創新教學方法。因此，教師終身學習是“學高為師”的基礎。堅持守正創新，力爭學生管理專業化、思政引領特色化、就業服務智慧化、心理工作精細化，不斷提高自身本領，為早日實現教育強國貢獻應有之力。

二、堅持表里如一的師德師風的方法是知行合一永遠在路上。在工作中的要堅持示范先鋒作用，做到嚴謹態度、扎實學識和昂揚的精氣神，在項目指導中表現出應有的責任心和仁愛心，要擁有理想信念、高尚道德、扎實學識和仁愛之心。于我而言，必須堅持高度重視，堅持教育工作實效；堅持立德樹人，時刻圍繞自身工作不斷提高思想水平、政治覺悟、道德品質。

重視師德師風建設，教育強國首先要建設一支高質素專業化的教師隊伍，這要求廣大教師必需加強師德師風建設，不斷提高自我修養，做學生身邊的榜樣。作為一名教育工作者，要時刻做有理想有擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代青年，是落實立德樹人任務的關鍵環節，也是推動高質量教育發展的引擎。

樹人先樹己，時刻用最新的政治理論及知識武裝頭腦，做到知行合一，國勢之強由于人，人材之成出于學。我們會以____關于教育工作的重要思想為引領，堅定信心、久久為功，不斷培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為全面推進中華民族偉大復興奠定堅實基礎、提供有力支撐。

2023師德教育家精神征文（篇3）

歲月如梭，斗轉星移，74年的光陰，轉瞬即逝。迎著初升的太陽，我們迎來了偉大祖國的生日。放眼望去，960萬平方公里的國土上風光旖旎，山明水秀，高樓聳立。過去的74年，中國共產黨領導人民創造了世所罕見的經濟快速發展奇跡和社會長期穩定奇跡，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。在這個遞進的發展過程中，有多少槍林彈雨的戰斗、壯懷激烈的犧牲，就有多少上下求索的追尋、千難萬險的跋涉，有多少迎難而上的破局、執著堅定的前行，就有多少號角嘹亮的凱旋、實實在在的幸福。當“一窮二白”成為遙遠的過去，當“天方夜譚”成為現實的場景，當“可上九天攬月”驚艷全球，當“中國之治”的影響越來越大……“一張白紙”終成“壯美畫卷”，中國人民擁有了“平視世界”的自信自強。

____曾說：“愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。”我們作為新時代青年教育工作者，是社會中最積極最有生氣的力量，只有高舉愛國主義的偉大旗幟，把人生理想融入國家和民族教育事業中，自覺扛起時代責任，才能不辜負黨的期望、人民期待、民族重托，才能讓“教育之歌”更加嘹亮。

一、把穩信仰“方向盤”，凝勢聚力“向前跑”。心中有“信仰火炬”，腳下不會停止對夢想的追求，奮斗的道路上不會中途而廢，“心之所信”引領著“步之遠行”，“奮楫之姿”掀動“拼搏之潮”，趕考之路上留下的“里程”、發展道路上留下的“刻度”，逐夢畫卷上留下的“色彩”都是追尋夢想、堅定信念的體現。越是有風有浪，越是要有志有力；越是艱難險阻，越是要不斷奔跑。我們要拿穩“信仰之筆”，在人生的長卷上盡情描繪、細致勾勒，既有“起跑即沖刺”的沖勁，也有“一直在奔跑”的韌勁，朝著目標堅定不移地“跑”，朝著未來久久為功地“跑”，“跑”出颯爽的姿態，“跑”出美好的未來，在遠征之路上把穩“方向盤”，凝勢聚力“長跑”，以不舍寸步的趕考之姿開創新的時代榮光。

二、畫好為民“初心圖”，用心用情“著濃墨”。為民服務不是一朝一夕的牽掛和奉獻，而是朝朝暮暮的關懷和付出；為民服務不是辦好一件小事就行，而是要事事都關心，把群眾的安危冷暖和急難愁盼時刻放在心中，把為民的拳拳之情轉化為實際行動，把“初心的航道”行穩。我們要有為民服務“我先行”的主動，要有步履不停“我來做”的積極，把人民群眾的每件小事都當成自己的事情來辦，始終葆有奮斗的干勁，始終滿懷趕考的豪情，讓為民奮斗的“每一步”都走得扎扎實實，讓為民奮斗的“每一天”都精神飽滿，和人民群眾始終“并肩走”“同步行”“向前沖”，帶領人民群眾向著更加美好的未來闊步而行，多做暖民心的好事、實事，讓人民群眾有更多的幸福感和獲得感。

三、練就斗爭“真功夫”，堅持不懈“鉚足勁”。回望我們黨的歷史，篳路藍縷之路上激揚著一往無前的豪情，闖關破難之路上凝聚著不懈斗爭的力量，中國共產黨以勇往直前之姿征服前進之路上的風浪和波濤，巍巍巨輪行穩致遠。站在新的起點上，面對復雜的環境和嚴峻的考驗，我們要繼續發揚斗爭精神，樹牢“越是艱險越向前”的拼搏意識，撥開復雜的形勢、找準奮斗的道路，以頑強拼搏的精神投身實踐，不存“喘口氣”的懈怠想法，不存“歇歇腳”的放松心態，從思想到行動上樹正“風向標”。前進之路上有各種機遇和挑戰，我們要有敢于直面、全力應對的魄力，還要有見微知著的眼力，加強工作實踐中的分析研判，在實踐中掌握斗爭本領，在斗爭中應變局、開新局，把“里子”練厚實，練就干事創業、為民服務的好功夫。

大道之行，壯闊無垠。站在新的歷史起點上，作為年輕干部，我們一是燃”勇毅之光”，破浪前行，錘煉”越是艱險越向前”的”新本領”；二是燃”奮斗之火”，躬身實干，扛起”壯志凌云徹九天”的”新擔當”；三是燃”奉獻之火”，厚植情懷，展現”采得百花成蜜后”的”新作為”。

一百年砥礪風雨，一百年滄海桑田，我們的國家在波瀾壯闊的歷史進程中不斷壯大，這盛世才剛剛開始！新時代的我們更要牢記歷史，肩負起強國使命，__，砥礪前行！

2023師德教育家精神征文（篇4）

教育工作尤其是教育考務工作，需以滿腔熱忱，堅守教育初心，用心做好服務工作，才能做出成績，讓考生滿意。多少個本應是節假日，多少個本應是與家人團聚的溫情時刻，作為考務工作者卻不能享受。但我卻一直積極克服困難，打拼在工作一線，堅守在考試現場，不負自己作為考務工作者的擔當使命，服務好各位考生。

用奮斗證明初心，用堅守詮釋擔當。“奮斗是青春最亮麗的底色。民族復興的使命要靠奮斗來實現，人生理想的風帆要靠奮斗來揚起。新時代中國青年堅守“永久奮斗”光榮傳統，把平凡的崗位作為成就人生的舞臺。”這是____對當代青年的期許。任何事情想要獲得成功，必須經過努力與奮斗，沒有吃苦耐勞的精神就無法到達成功的彼岸，也品嘗不了成功的喜悅。考務工作是一個非常辛苦且需要付出更多精力的工作崗位，在接到組織調派，要求我從教科所教研員崗位到考試院考務工作崗位上時，說實話當時內心是極為忐忑和不安的，不是擔心自己以后可能沒有優渥的假期來陪伴家人，而是害怕自己沒有足夠的能力來承載每一個考生的努力，承載每一個家庭的期許。但是我果斷接受了這一調派，我在心里對自己說，要絕對會以最好的自己在這個崗位上奮斗自我，以不負組織信任和期許，用奮斗證明初心，用堅守詮釋擔當。

為做好考務工作，我給自己訂立了一個準則，就是要不斷和老前輩進行學習，將老前輩認作師傅，同時自己積極摸索，以不斷增加經驗，要盡快將這一工作掌握并做好。隨著省里對考試安全進一步提高，在實行“2+1”安檢的基礎上，提出考生手機背包等非考試用品不能進入考點的新要求，同時院里將財務預算和制表工作移交給業務科室，而教師資格考試（筆試）恰是進行這個要求和改革后的首個考試。在教資考試（筆試）考務工作過程中，我積極和科長以及成剛老師進行有益探索和創新，圓滿組織了此次考試。當然這一過程并不是一番順利的，其中的艱辛和困難不斷，同時我對象為下縣鄉鎮老師的緣故，我們只能周末才能見面。但為好好的準備此工作，我和對象孩子一個月沒有見面，我始終保持滿腔熱忱，積極進行工作，加之家人的支持，才能堅持下來，沒有辜負考生的努力和考生背后家庭的期許。在接下來我會繼續：

以忠誠之心，扎實工作，做一名信仰堅定的考務工作者。考務工作者要強黨性、作風硬、有堅定的政治信仰。同時要有扎實的業務工作能力，來做好考務工作的策劃師和組織者，更要不斷累積理論知識，增強工作閱歷，堅定自己對教育考試事業的熱愛、忠誠與堅守，以求服務好考生。

以責任之心，履職盡責，做一名敢于擔當的考務工作者。考務工作者要愿作為、能作為、善作為，要擔當好“中介”角色，做好服務工作，要擔當好“組織者”角色，積極為開展各項考務組織工作，要擔當好“參與者”角色，主動了解每一項考試，參與到每一份考試中去。

以熱誠之心、務實創新，做一名富有激情的考務工作者。也許在部分人眼里，考務工作環節是繁雜艱難的，可它確是考試工作過程中必不可少的環節。考務工作者要以一顆熱誠之心投入其中，讓平凡的工作綻放不平凡的光芒，要善于將管用的方法運用到考試工作中，要善于聯系好上級和考點，以求更好地服務考生。

把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。雖然工作崗位很平凡，但我會繼續懷揣著強烈的敬業精神和責任心，對工作認真負責，在奮斗中詮釋著自我，在考務工作這一平凡的崗位上做出了不平凡的成績，服務好每一位考生，做考生能夠信任的最可愛的人！

2023師德教育家精神征文（篇5）

“清風正氣立德樹人”，作為一名人民教師，別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生，別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業當中。從青春年華，到白發蒼蒼，幾十年如一日，懷著對黨，對人民，對教育事業的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！

“清風正氣，立德樹人”是教育的核心任務，也是教師的光榮職責。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵，教會學生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經說：教者必以正。教師素養的厚度，決定了學生發展的高度。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀、人生觀、價值觀、教學觀、學生觀、課堂觀會通過一言一行傳達給學生，對成長中的學生會產生潛移默化的影響。

教室是教師的家園，講臺是教師的舞臺，教科書是教師領路的明燈，學生就是教師可愛的孩子。每當新一年的學生來了，教師會伸出雙手歡迎，畢業了的學生會讓教師含淚相送。教師把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨游，是教師教給了他們怎樣做人，才使他們對社會有更多的貢獻。教師是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是教師教會了他們怎樣寫下自己的名字，是教師把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發，一批批的學生就是在教師的攙扶下，挎上了奔馳的駿馬！

小小的粉筆就是教師的雙手，描繪出了教師心中的藍圖。上課的鈴聲就是教師征程上的沖鋒號角，一路走來把汗水拋在身后。教師會為學生優異的成績感到高興，教師也會為差等的學生耐心的講解，這全都是教師的孩子，教師舍不得把哪一個落下。為了孩子，教師廢寢忘食，為了孩子教師鞠躬盡瘁，為了孩子教師把心都給了他們。就是這樣，教師把自己燃燒起來，就是這樣教師把光明留給大家，教師無怨無悔，教師甘心付出！

多少個日日夜夜我們無眠，多少回風風雨雨我們闖過。把知識留下來，把精彩送別人。這就是教師。教師會為一個呀呀學語的孩子插上知識的翅膀；教師會把頑皮的學生教育成材。一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激，會讓教師甜蜜永久。

許多年過去，當教師看到圍在他們身邊的學生的時候，教師會含著激動的淚花，一一的牽著他們的手，久久不愿松開。當教師看到他們學有所成的時候，教師會再給他們鼓勵的話語。一個小小的心愿，讓教師看到芬芳的桃李，一句真摯的話語，會讓教師心存久遠。

每每至此，教師會感到身為教師的欣喜、壓力和責任。這時會發現，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學生、以整潔的儀表影響學生、以和藹友善的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生等等話語，對塑造一個好教師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行“清風正氣立德樹人”的教學理念，做學生成長的引路人，才能使學生親其師、信其道，進而樂其道，才能達到立德樹人的目的。

2023師德教育家精神征文（篇6）

教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。袁貴仁說：“教育系統的根本任務是培養人才，要為國家經濟社會的發展提供人才支撐。我們所有的工作都要為人民服務，對學校來說，誰是人民?就是我們的學生。”為學生服務，以生為本，育人為本，教書育人，是我們的天職。教育作為一個民族最根本的事業,要為每一個孩子播種夢想，點燃夢想，最終實現夢想，把自己的夢和中國夢有機地結合在一起，我認為應該做到以下幾點：

一、教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育的必然要求。“教好書、育好人”是中國夢的渴求，要求每位老師能夠認真對待“教好書、育好人”的師德要求，自查、自評。有則改之，無則加勉。

二、教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當多的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中達到心靈溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛學生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。

三、教師要學無止境，教書育人是一項十分嚴肅的工作，來不得半點虛假，也不能敷衍馬虎，這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。因此，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發展的前頭。教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，必須要有真才實學。面對當今時代的發展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰，教師要強化“自育”意識，要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、職業教育教學方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。

四、教師要為人師表，孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。教師在傳授知識的同時，更要重視學生的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、人生觀、價值觀、家庭觀等形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的誘導作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。

我們常說：“十年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、管理班級……但是，我們應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站在學習落實中國夢的高度，在教育、教學的工作實踐中，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的作用。

“中國夢”具有強大的凝聚力、感召力。在前進道路上，雖然我們會面臨許多困難和挑戰，但我們如果都如“代表委員們用語言和行動給出的答案――實干、實干、再實干!”，身體力行，言傳身教，用自己的淵博學識與人格魅力，影響和感召每一個學生，讓每一個學生都受到公平、正義的教育，掌握豐富的知識，練就過硬的本領，同心同德共筑中國夢。

2023師德教育家精神征文（篇7）

"育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。"教壇風雨，通過我多年的教學經驗，我從中認識到∶熱愛學生，熱愛自己的工作，勤勤懇懇是教師最美麗的語言。

隨著社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，學校一切工作的標準，把師德作風作為評價教師隊伍素質的第一標準，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，所以我們要在樹立師德的同時熱愛自己的學生，堅持繼承創新，形成一個良好的社會氛圍。作為老師我們要深知：

一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎。

任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，最后導致結果的不同往往是因為不同的師生關系。現在的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。要做到這點，師生的關系應該是“平等"的。因為在平等的關系中，師生之間的溝通、交流比較自然，關系比較和諧，學生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學習心境。他們能在制定的目標，計劃的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的熱情也會隨之變得高漲;反之，若師生關系是"專制型"、"放任型"的，則會帶來學生情緒上的緊張或隨心所欲，造成內心煩躁、恐懼等，在這樣的情況下不利于培養學生的性格、學習習慣甚至會產生逆反心理。

在教育過程中，教師與學生之間會進行頻繁的互動，在所難免會產生矛盾。教師應當給予尊重，關心和熱愛學生，懷著一顆"博愛之心"與學生溝通，把其視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到關愛和保護，即使發生了矛盾也能很好的解決。有時因為學生偏見或教師過激的行為，學生對教師的"好心"可能會產生誤解，但是作為我們老師如果可以換一種方式去愛學生，用正確的方式去體現對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎。

二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件

學生的成長不只是需要陽光、雨露、面包和開水，學生需要我們老師對他們的關心，老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂"親其師，信其道"而"樂其道"，因此彼此熱愛是我們教學上的巨大推動力。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養;有利于創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態…等等這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

中華民族是重視德育和志趣高尚的民族。"立德"為我國古代所謂"三不朽"之一，《左傳》載有"太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽"。意思是，人生最高的境界是立德有德、實現道德理想，其次是事業追求、建功立業，再次是有知識有思想、著書立說。這三者是人生不朽的表現。把"立德"擺在第一位，是因為萬事從做人開始。"一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木∶終身之計，莫如樹人"，《管子》中的這段話說明我們的先賢已充分認識到培養人才是長遠之計。"立德樹人"也幾乎是我國歷代教育共同遵循的理念。

我們要將社會主義核心價值觀融入教學全過程，提現到學校管理以及校園文化建設各環節，進一步凝聚起師生員工思想共識，使之成為共同價值追求。身教重于言教，我們老師更應深入了解黨情，國情，社情，民情，強化教育強國，教育為民的責任擔當。

教師，是一個神圣的稱呼;師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德，需要培養，需要教育，更需要的是我們每位教師的自我修養!孔子提出∶躬自厚而薄責于人，以身立教，為人師表等著名教育家葉圣陶先生說過∶教育工作者的全部工作是為人師表。教師都是必須具有高尚道德品質和崇高的精神境界的人。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會"親其師，信其道"，進而"樂其道"。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優化和發展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識在潛移默化的影響著學生，對學生的發展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。

回首我五年的教學生涯，工作算是兢兢業業，任勞任怨，并取得了較好的成績，但離優秀教師還相差甚遠，我要做的還很多很多。愛崗敬業，無私奉獻是師德的基石；

熱愛學生，誨人不倦是師德的核心；

為人師表，教書育人是師德的靈魂；

不斷進取，勇立潮頭是師德的生命。在以后的工作生涯中，我將以此為準繩，以名師為榜樣，去做更好的自己。值得慶幸的是我工作在一個非常奮進的集體中，我常被感動著，因為在我的身邊有工作兢兢業業，任勞任怨，嚴謹踏實的老師，他們是師德的榜樣;有默默耕耘、嘔心瀝血、無私奉獻的老師，他們是師德的標兵;有甘為人梯、愿化紅燭、樂為綠葉的老師，他們是師德的典范。我想在這樣的環境中我一定能做得更好。

我不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌教育事業;我不是學者，不會用深邃的思想思考育人的價值;我是一名聲樂教師，我會用動聽的歌聲贊詠教育。同時，我把這次征文作為禮物獻給我們的富裕而和諧的祖國，獻給我們偉大的中國共產黨，獻給所有美麗的教育之花;讓我們把這次征文化作誓言，吹響我們所有教師心中奮進的號角，讓她成為我們取勝的基石、前進的動力，再創輝煌。

2023師德教育家精神征文（篇8）

秋風，送走一個個最熱的時候酷暑、料峭，帶來一縷縷馨風花香。冬季催人衰朽，年月留下木年輪。轉瞬間，我已變成主持人任隊伍中的一名“老兵”。可回首舊事，留在背后的，是一串子永恒變成歷史的腳跡。清楚的、依稀的、幼稚的、成熟的，和著期望，和著血汗，和著福祉，更和著眼淚。

一、“小灶”中給與關懷愛護

瑾豪是一名問題學生，講課或聽課愛說一點不著天空的“令人吃驚之語”，下課總喜歡玩危險性游戲，作業更是拖拖拉拉，做了也是龍飛鳳舞，績效在班里歸屬墊底的那種。課任老師和同學們曾繼續不停一次的向我反映過她的問題，我也以前莊嚴地斥責過他，可杯水車薪，每每好不成幾天就原型完全暴露，而家長對此是束身無策，大部分數時刻索性不管不問。可有一天，其它同學已經放學了，我也正準備最終一遍到各處觀察年級后就回家。但在樓梯拐角處，我看見了正默默留淚的他。和旁邊兒的同學詢問后才曉得，他的一門考試又掛起了“紅燈”，為此，課任老師狠狠地斥責了他一頓。聽完后，我的心禁不住一顫，時過不久，我沒察覺間已經把他看作一個頑固不化的“冥童”，可其實，他實在是這么嗎？想至此，我抓緊時機跨前一步，用手用力小輕地扶摸著他的頭。一仰頭看見我，他哭得更利害了，到最終竟至是泣不了聲了。我柔聲地勸著他，極力追求撫慰他激動的情緒。片刻，他慢慢沒有不安下來了。看見他此時最迷離恍惚，我上緊乘勝追打，輕聲問他：“你信任老師嗎？”親眼看到到我眼神兒里的關心，他關緊地點了一下子頭。“那老師甘于給你開小灶，和你一塊兒進步提高，你愿意合適我嗎？”這時，他眼中的迷離恍惚，甚至于還有些不信任又一次顯露出來了，我用飽含激勵的視線回答了他。這下，他信任了，眼中也顯露出來了不同的神氣光采，我們一塊兒笑了。果不其然，次日，他講課或聽課安穩平靜了很多，課下竟還拿著課壓根兒問我了，而從這個時候起每日放學在這以后的“開小灶”他更是如約蒞臨。從那往后，聽見關于他的斥責聲少了，績效也有了大幅度的增長，尤其是語文績效。

蘇姆林斯基說過：“教育技能的所有神秘也就是怎么樣熱烈地愛孩童。”愛生是教員的應盡的職責，愛是教育的基礎，沒有愛，就沒有教育。教員的愛是教育學生的“能量物質”、“反應劑”。愛可以變成開啟學生心扉的一把鑰匙，變成點燃學生心魄的一堆火苗。教員越熱烈地愛學生，越能獲得學生的敬愛，師生間的真摯情意越具備猛烈的感染效用。這是一種無聲的指示，無言的教育，我愛我的學生，所以我衷心地去幫忙他，去甘心情愿地去給他開小灶，讓學生在和我的接觸中感覺到我對他的關切，在進步提高中體驗領會到我對他的愛。這種教育比語言更深刻，比書本兒更直接，并將永恒印在學生的心中。

二、“微笑”中情意共鳴

教育的過程是師生之間不斷交流的過程，既有各種信息的散發和反饋，又有情意的互相交流。要求我們既要有教員的尊嚴，又要盡力盡量形成自身的內聚力和讓學生指向教育者的向心思。用對學生的誠心誠意之愛和真摯情意，引動學生心理認同和情意共鳴。

眾多人在提到教員時，總會與“莊嚴”、“不隨便言笑”結合在一塊兒。實際上，“微笑”的力氣才是沒有窮盡的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們游學的欲念是由教員激散發來的，如果它們是柔和的，是循循善誘的，無須粗野的方法去使學生不親近它們，而用仁愛的情誼與言語去吸引它們；

如果它們和藹地看待它們的學生，它們就容易獲得學生的好感，學生來就有寧可進學院而不愿稽留在家里了。”每日給學生絢爛的微笑，會讓學生的身體和精神覺得舒暢，智能獲得進展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊彩云會降雨。”而我卻信任我的每塊“彩云”都會“降雨”。由于，我領有一種特別的教育手眼――微笑。

我們班有個學生，剛著手每日的作業老是愛拖著不做，因為這個考試績效老是還不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不可以！我試著尋覓他的長處，最后結果發覺他這私人還真有不少長處:譬如，愛勞動，每每講堂里的地板臟了，他老是毛遂自薦地去幫忙值日生清理。額外他十分懂禮貌，每每見了老師總會笑吟吟地打招呼。于是只要一發覺他做了好管閑事，我便在晨會課上公開贊美他，而后在課后再悄悄兒地地微笑著問他：“作業好了嗎？要抓緊一點兒喲！”他老是邊紅著臉邊搔著頭對我講：“還有一點兒點了。”我仍然笑著對他講：“等一下子我可是要來查的。”他從我的視線里讀到達激勵，久而久之，找到達自身的價值，后來還變得在課上有決心發言，在這次的期中考試中獲得了語文89分、算術82分的好績效。在學生獲得成功時，我會用微笑送去欣賞；

在學生覺得遺失時，我會用微笑送去激勵；

在學生犯錯時，我會用微笑送去優容。因為這個，我用微笑博得了學生的尊重和敬愛。我想說：微笑，是一把光亮四射閃光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫忙學生們茁壯生長。

2023師德教育家精神征文（篇9）

20__年----我人生具有里程碑好處的轉折點。就是這年，我從一個象牙塔來到了另一個象牙塔。完成了由座位到講臺，由聽課到講課，由學生到老師的身份轉換。

崇拜的目光以前追逐朗朗的課堂，多彩的青春以前激蕩教師的夢想，如今當我穿過它的"光環，如此真實的走進她的內核，才真正明白“老師”一句稱呼背后的職責和內涵，才真正明白“太陽底下最光輝的事業”體現的是最為無私的奉獻。做一件事，不難，做好一件事，卻很難。沒有最好，只有更好，做一個好老師，做好一個老師，一向是我的目標。在實現這個目標的過程中，我最深的體會是----累并幸福著。

是的，做好一個老師，會累;因為老師本身，就意味著一種職責。

教書是教師的天職。合理的知識結構，淵博的知識，是教師完成工作的基礎，是一名優秀教師的必備條件。我深知“要想給學生一杯水，自己就要有一桶水。”一個教師不僅僅要對本學科知識精益求精，還要善于理解和及時消化新知識、新概念，只有在那個知識的“水桶”里不斷地注入活水，才能使它不致枯竭。為了能多給學生“一滴水”，我在認真鉆研教材，備好上好每一節課的同時，還用心參加專業培訓，努力提高自身專業知識和業務水平，以使自己能跟上時代飛速發展的步伐。

是的，做好一個老師，會累;因為在行為和道德上，我們都要把自己塑造為榜樣。

有句話說得很好：“一兩的身教，大于一噸的說教”。法國作家盧梭以前說過:“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西。”法國作家羅曼.羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”為了這一兩的身教，為了這榜樣的塑造，為了使自己心里總有陽光能夠撒播。我們就要規范自己的一言一行，課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的崇高的思想品德，良好的職業道德，禮貌的言談舉止，便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所講：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

是的，做好一個老師，會累;因為要有永遠的愛心和耐心。

“沒有愛，就沒有教育”。愛學生才能贏得他們的尊重。以寬容的心態去對待學生的每次過失，用期盼的心態去等待學生的每一點進步，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點，用喜悅的情緒去贊許學生的每一份成功。站在學生的視角去上每一節課，站在學生的立場上去和他們溝通，調整頻率，和他們共振。正是這樣的情感使我對學生們少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。

是的，做好一個老師，會累;但同時，也會很幸福。

當節假日，收到難以計數的祝福的時候，我們是幸福的!

當我在第一次上課結束時收到信息“老師，不要緊張，您講得十分棒。”的時候，是幸福的!

當我聽到“老師，我在北郵讀書了，這是我的新號碼，以后要常聯系哦。”的時候，是幸福的!

當我聽到：“老師，我在深圳海關工作了，軍訓了兩個月，這天第一天上班，跟您匯報一下。”的時候，是幸福的!

當我聽到：“老師，我在廣州工作了，這邊咱們幾個班有四個人都在呢，我們都商量好了，您什么時候來，我們群眾請您吃飯。”的時候，是幸福的!

當我聽到：“老師我在中科院軟件所了，這邊牛人好多，這天去北大清華看了看，真的好漂亮，我先踩踩點，回頭您來了，我帶您去玩”的時候，是幸福的!

當我聽到：“老師，我在中國銀行工作了，回頭我給您辦張VIP卡吧，這樣您就不用排隊了”的時候，是幸福的!

是的，做一個好老師，做好一個老師，會累，但這又算得了什么呢，因為一向有幸福相伴!

2023師德教育家精神征文（篇10）

我是個剛剛踏上幼兒園一線教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得以前幼兒園的保教主任說過："沒有愛就沒有教育。"大作家高爾基也說過："誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。"可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。

一、純真的愛心是"施愛"的基礎

有人說："一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。"因此作為一名教師，首先應該做到愛孩子。

剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在"嚴師"面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這"良藥"不苦口，"忠言"不逆耳。

二、真摯的情感是"施愛"的前提

教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。

三、尊重幼兒是"施愛"的關鍵

優秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態度對待幼兒。在"施愛"的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。

四、了解幼兒是"施愛"的途徑

教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的"點子"上，這種接觸點就好像是"心竅"，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。

五、面向大多數，是"施愛"的良法

教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調動集體的力量，通過集體的關心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。

教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷。

"投之以桃，報之以李"。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒。