徐志摩的世界觀是沒有主導思想的，或者說是個超階級的“不含黨派色彩的詩人”。下面是小編帶來關于徐志摩闊海的詩的內容，歡迎閱讀!

　　徐志摩的詩 《闊的?！吩?/h2>

　　闊的海①

　　闊的?？盏奶煳也恍枰?/p>

　　我也不想放一只巨大的紙鷂

　　上天去捉弄四面八方的風;

　　我只要一分鐘

　　我只要一點光

　　我只要一條縫，

　　象一個小孩爬伏

　　在一間暗屋的窗前

　　望著西天邊不死的一條

　　縫，一點

　　光，一分

　　鐘。

　?、賹懽鲿r間小詳。發表報刊不詳。

　　徐志摩的詩 《闊的?！焚p析

　　一天到晚老“想飛”(同名散文)，總想“云游”(同名詩歌)，總是以忘情而淋

　　漓盡致、瀟灑空靈的筆墨寫他所向往之“飛翔”的徐志摩，竟然在這首詩中絕決然宣稱：

　　“闊的?？盏奶煳也恍枰?，

　　我也不想放一只巨大的紙鷂

　　上天去捉弄那四面八方的風;”

　　豈非咄咄怪事!

　　徐志摩在他為數并不算很多的詩文中多次描寫過“飛翔”，“飛翔、飛翔、飛翔”

　　(《雪花的快樂》)，這幾乎已成為他個人創作心理的某種揮之難去的深刻情結，也成

　　為其詩歌本文中反復出現的，某種充滿動感的“姿勢”和“幻像”，成為一種經由個人

　　私設象征而溝通整個人類的飛翔之夢，并上升到公共本體象征的“原型意象”。

　　而于各種各樣的飛翔中，尤為令徐志摩神往的恰恰是那種莊子“逍遙游”式的“怒

　　而飛，其翼若垂天之云……背負青天而莫之夭閼者”的“壯飛”!他宣稱：“要飛就得

　　滿天飛，風攔不住云擋不住的飛，一翅膀就跳過一座山頭，影子下來遮得陰二十畝稻田

　　的飛……”

　　何其壯觀!何其逍遙!

　　然而，此刻，作者竟宣稱放棄所有這些壯觀和逍遙，宣稱無疑象征自由的“闊的海

　　空的天”“我不需要”?!這里面，滿溢著詩人理想幻滅的幾許沉重?幾許“濃得化不

　　開”的悲涼?

　　在這里，一個天真浪漫的理想主義者的希望顯得如此的卑微，渺小而可憐：不再是

　　“壯飛”和“云游”的奢望，而只是“一分鐘”的時間，“一點光”的明亮和“一線天”

　　似“一條縫”的希望。

　　作者接著以破折號強調并刻劃出一幅令人終身難忘的畫面：一個小孩——“小孩”

　　當然是純真、新鮮、生命剛開始，希望剛萌生，絕對應該擁有更多的光明，更美好的希

　　望、更開闊的自由與更長遠的生命力的“寧馨兒”——“在一間暗屋的窗前

　　“望著西天邊不死的一條縫，一點

　　光，一分

　　鐘。”

　　這個畫面具有一種類似電影中鏡頭“定格”的強烈視覺效果，象明暗反差極大的黑

　　白片鏡頭，感官刺激尤其強烈。

　　“一分鐘”這一時間意象，在這里同時起到了兩種作用：一者，“一分鐘”對應作

　　者前面宣稱的“我只要”，仿佛總算達到了如此卑微可憐、時間上僅需“一分鐘”的希

　　望;另者，“一分鐘”本身作為表達客觀物理時間長度的語詞，勢必在讀者的閱讀想象

　　中，留下短促而凝固暫停的“定格”般的閱讀效果。

　　這首詩歌，明顯使用了為西方“新批評派”所推崇的“反諷”的手法。在語言陳述

　　上，深究一點的話，則是使用了“反諷”方式中主要的一種“——“夸大陳述”性的

　　“反諷”。所謂“反諷”，就是正話反說，言在此而意在彼。所謂“夸大陳述”，則是

　　假情假意地夸張，然而，卻大言若反，暗示相反的性質。我們正應該從“反諷”的角度

　　來更好地理解這首詩歌。

　　詩歌一開篇如“石破天驚逗秋雨”般先聲奪人的幾個“我不要”的宣稱，無疑正是

　　一種“夸大陳述”。詩人正是因為太想要“闊的?？盏奶?rdquo;了，才會這樣說，才會象一

　　個頑強爬伏追求的小孩那樣，孜孜以求“一條縫”、“一點光”、“一分鐘”?？梢哉f，

　　追求光明的的可憐、卑微而頑強執著正反襯出一片“闊的海空的天”——這“自由與光

　　明”的象征——對于每一個有生命的人來說是何等的重要。

　　這首詩歌不但在局部語言技巧上使用了“反諷”的手法，在整個詩篇總體結構安排

　　上，也同樣成功地使用了“反諷性”的“張力結構”。

　　標題“闊的海”與最后所追求的結局，構成了“反諷性”的強烈對比效果。詩歌句

　　子的展開和排列，從“闊的海空的天”開始，最后可憐巴巴地被擠兌成“一條縫”似的

　　狹窄的時間的短暫的時間。作者明顯有意識地在句子排列上注重視覺效果的強調，整篇

　　詩歌呈現出“倒三角形”(B)的形狀。“縫”、“光”、“鐘”排成整齊而局促的一條

　　線，“一分鐘”的“鐘”最后孤零零地單獨成行……所有這些，都不難見出詩人獨具的

　　匠心和深刻的寓意，足以讓讀者想見追求光明與“闊的海空的天”之艱難，又充分揭示

　　出此種追求對于人之必然而然的“天性”性質。