關于琴棋書畫的散文篇1：也說君子四藝——琴棋書畫

　　琴之深邃、棋之奧妙、書之神韻、畫之意境，歷來為博雅君子所推崇。 善琴者通達從容，善棋者籌謀睿智，善書者至情至性，善畫者至善至美。

　　琴棋書畫是我國傳統文化中，文人雅士陶冶情操、修身養性的必修課業，又稱雅人四好、君子四藝。

　　琴棋書畫的淵流與演進和中華文明的誕生與發展步履相同，經過數千年的積淀，琴棋書畫互相滲透，如影相隨。

　　鄭州博物館此次展覽包括“大雅清音——古琴”、“適情雅趣——弈棋”、“翰墨流香——書法”、“丹青溢彩——國畫”四個單元，分別介紹琴、棋、書、畫的歷史演進、文化內涵。通過各個時期的琴棋書畫實物展示，帶觀眾領略中國傳統文化的精髓。此展為期三個月，勸君抽暇光顧哦!

　　關于琴棋書畫的散文篇2：話琴棋書畫

　　那些風花雪月的生活，我雖不能透徹理解，但心中卻是生生羨慕著的，依稀記得，七堇年的一篇文章，雖然篇幅很小，但我卻是極喜歡的，題目是“那些眉清目秀的日子”，文中那般簡單自在的日子，真是我一直以來奢望的，“每一天醒來，看到自己都是健康的。每一天睡著，都知道自己想要的已經得到。冰箱里有面包，蘋果，牛奶，柜子里有衣服和書，桌子上有電腦”不知道為什么現在的自己急切的尋找一種安定感，不然，也不會在填報志愿時沒多細想就報了師范學校，我祈求過一種安定簡單的日子，散散慢慢的倒也挺好，就是可惜了我青春時期的那些涕泗橫流的年少輕狂 ，當個老師也不錯吧，我深知自己是個沒什么大抱負的人，我如此平庸，承認自己平庸真是個痛苦的事。

　　將自己那些自欺欺人的念想全打破了，我自認自小到大讀書不少，自認是個熱愛文字的女子，以前沒畢業之前我總抱怨沒時間，如今畢業長達三個月的假期，最起碼今天之前我就沒再碰過書了，哪怕是我最心愛的書，我也提不起興致看了，整天沉浸在手機和電腦之中，再也沒有寫過一點東西。我自認自己是個愛唱歌的孩子，但播放列表里重復了千百遍的歌曲，終究還是厭煩了，去過KTV幾次，終究還是疲倦了。熱愛著那么多的東西，但卻沒有一件事情是精通的，看看周圍有那么多厲害的人，終究還是覺得自己真的是微不足道。

　　我媽也極支持我未來當個老師，她說我的性子不適合在那種競爭力極強的企業工作，但求我一生安穩，起初，我對我媽的話還不置可否，但到后來真是想通了，我這樣愚笨的嘴，我這不討人喜的性子，我這樣的怪脾氣，的確不適合左右逢源的職場，況且，我只是一個女子，沒有男子那般闖蕩四州的豪情氣概，能做自己喜歡的事情，過著悠閑自在的生活，老師未嘗不是一種很好的選擇，但愿會是如此吧。

　　以后的自己應該就會隱入這市井吧，這世上應該也會多了一個平凡的女子吧。

　　關于琴棋書畫的散文篇3：我與“琴棋書畫”

　　琴之深邃、棋之奧妙、書之神韻、畫之意境，歷來為博雅君子所推崇。 善琴者通達從容，善棋者籌謀睿智，善書者至情至性，善畫者至善至美。琴棋書畫是我國傳統文化中，文人雅士陶冶情操、修身養性的必修課業，又稱雅人四好、君子四藝。

　　我是個讀書之人，也自稱雅人，同樣愛好琴棋書畫，喜歡君子四藝。在這雅人四好中，我最拿手的是棋類，最擅長下土棋、軍棋和中國象棋。我出身于農村貧寒之家，從小就喜歡看大人們下土棋。土棋的種類很多，最簡單的是下“憋死牛”和“螞蟻上山”棋，最復雜的是下“大方”和“六斜”棋。農人天陰下雨或閑暇歇腳時，有些愛好下棋的人就地劃棋盤，用泥巴蛋、樹葉、樹枝等就地取材，作為棋子，雙方對弈。“大方”是縱橫劃六條線，組成25個方塊，誰的棋子組成的方塊多，誰吃掉對方的棋子多，最后殺個片甲不留誰為贏方。“六斜”是棋子組成斜線，丟棋布局時，三、四斜獎勵一顆棋子，五、六斜分別獎勵二、三顆棋子，下棋時按同樣獎勵的規則吃掉對方的棋子，直至把對方的棋子吃光為贏，反之為輸。有的還把“大方”“六斜”合并一起下，兩種規則同時使用，那樣下棋更熱鬧更有意思。開始，我在一旁觀陣學習，后來就和小伙伴經常對弈，其樂無窮。一旦棋藝長進后，我敢于和大人高手下“大方”“六斜”對弈，讓村里大人對我刮目相看，夸我聰明膽大，腦子好使。每當贏棋，仿佛是喝了二兩蜜那樣甜，心里甭提多高興啦!

　　后來，我村有個比我大5歲的鄰居大哥從外地買回一副軍棋，在當時如稀有珍寶，關鍵是上檔次，攜帶方便，干凈衛生，而且我已在上小學，認識軍師旅團營連排兵，也懂得下棋規則，他家成為我們幾位上學的小伙伴們玩耍的最好場所。開始是下明棋，從司令到工兵按軍隊官職大小一級壓一級，工兵扒地雷，炸彈炸一切，同職務相拼同歸于盡，按照此規則，以廝殺對方片甲不留扛到對方的軍旗為勝，一有空我們就對弈，輪流下棋，誰輸誰被換掉，直殺得天昏地黑，誰也不服輸，感覺特別有意思。后來有人出主意下暗棋，即三人共同下棋，其中一人觀陣當裁判，其余兩人對壘，以沖到對方營房掃清障礙扛到軍旗為勝，這樣下棋非常動腦筋，布局對陣，調兵遣將，倒有指揮現場打仗的幾分模樣，考驗智慧，深得愿動腦筋的棋手喜愛。

　　軍棋再好玩，那只是少年時期的最愛，一旦跨入青年行列，見到城里人下中國象棋，更是感覺非常奇妙有趣：楚河漢界，兩軍對壘，“馬走日字象走田，小卒前拱炮翻山，長驅直入那是車，士護將帥不出田”，總想躍躍欲試。所以，到楊埠公社工作后，下鄉忙了一天，回到機關休息時就找幾位中青年干部學下象棋，有時棋逢對手，又棋興十足，每天都廝殺到深夜，甚至做夢都在下棋，有走火入魔之嫌。最典型的是1983年夏季汛期，我和年長我7、8歲的管委會高副主任編班分配到小洪河東堤防汛，每天都觀察水情，吃住在沿河堤公社林場，他和我都愛下象棋，在工作閑暇時，我們就自帶一盤小象棋，攜帶在身。工作累了，就地坐下來下幾局;夜晚天熱，我倆手拿芭蕉扇，邊散涼邊下棋，每晚都下到人困馬乏才熄燈。他的象棋比我下的好，開始讓我一個“車”，還每局先走棋，我逐漸進步后，改為讓我一匹“馬”，在和他幾乎天天對弈中棋藝大長。后來調到城里工作后太忙，沒有充裕的閑暇時間，也沒有像過去那樣癡迷過，不過，當飯后茶余，或逛公園，只要看到有象棋攤，總像是吸鐵石般地吸引我駐足觀看。不論工作和生活到哪里，我都會得空看棋、下棋，自得其樂。一月前，正是因為我在公園下午散步鍛煉身體，出了一身汗，看到公園一角象棋攤圍滿了人，兩人對弈，眾多人觀看，我也加入了觀陣隊伍，連續看三局，結果散了汗，頓時就感冒了，回家立即吃藥三天，算是治癒。因此，我愛好下棋將伴隨終生，在下棋的過程中我體驗到人生的樂趣，學會了縝密思考、籌謀睿智，何樂而不為呢?

　　書法也是我的一大愛好，只是時斷時續地練習，無顯績罷了。上小學時，每天都寫鉛筆字和毛筆字。從小學二年級開始，老師就教毛筆字，分大楷和小楷。大楷也叫大仿，就是“描紅”，帶米字格的紙下面鋪上老師事先寫好的大字，然后仿帖，主要是正楷。那時學寫毛筆字還用硯臺磨墨錠，后來才有成瓶的墨汁，方便多了。從小學到初中，連續練6年，到初二年級該畢業了，老師才不讓每天寫大仿。正是由于練字基礎，我才逐漸喜歡上了書法。“__”期間，要求學生寫革命大批判文章，而且要用毛筆書寫張貼在“學習園地”或者“大批判專欄”里，無形中給予了書法展示交流的機會。每年過春節寫春聯，也是我學習書法的動力和極好機會，那時候不像現在過年春聯都是買現成的，我曾經為自家和左鄰右舍年年寫春聯，連續堅持十幾年，一直到我20歲離開農村到城里上學和工作才間斷。俗話說，“字如其人”。字體的好壞那是一個人的臉面，也是由于當中學語文教師的專業需要，故我比較注重鋼筆、毛筆和粉筆書法練習，相比較而言，我以鋼筆書法見長。我曾經臨帖鋼筆行書字帖，也臨摹毛筆字帖。特別是我在河南大學讀干部專修科脫產兩年時，更是得閑就練字，參加過成教學院組織的學員書法比賽，鋼筆書法容榮獲三等獎，獎品為鋼筆一支，送給了我的一位老鄉同學，這也是我在書法方面取得的最大成績和值得驕傲的吧!

　　其實，我對書法的愛好不僅僅表現在自己的研習方面，更體現在對書法作品的喜好和欣賞方面。在我老家的自建房的客廳里，至今還懸掛六幅陳冰的行書《春江花月夜》條屏，當時他是省書法協會會員，系專門教大學書法美術系的老師，由他老婆精心裝裱，為表達心意，喬遷新居時我專門筵請他和兩位為我畫油畫的老師，還特意給他錢，他再三推讓，連一幅紅梅國畫，才留下500元錢，現在他在福建泉州師院美術系任副教授。2009年冬，我利用到北京出差的機會，還托單位一位市書協會員求來他老師——北京一位著名書法家作品一幅珍藏。由此，我還想起我在河大求學時，還和同學劉安鑫一起，慕名登門向著名書法家、當年已86歲高齡的中文系于安瀾老教授求墨寶兩幅，視為珍寶收藏。不過，30年來幾次搬家，也不知是哪位先生喜歡給我拿走了，我感到很沮喪。的確，善書者至情至性，把流傳幾千年的中華方塊文字按篆、隸、楷、行、草書演繹得淋漓盡致，或方或圓，點橫豎撇捺盡顯書法神威;或彎或直，間架結構留白處勾列筆鋒犀利。書法也，妙哉!

　　我對“琴”也有嘗試，同屬喜好，只是無任何成績而言。我喜歡唱歌，只是五音不全，識簡譜略知一二，更談不上識五線譜。不過，在縣城上高中時，和我同桌的團支書王新成家境好，父親是縣人武部副政委，他好帶口琴到學校吹，那精巧的造型、悠揚的琴聲深深地吸引了我，每次看他吹琴瀟灑的樣子和得意的神情令我羨慕不已。平時我倆關系好，他主動要教我吹口琴，結果費盡九牛二虎之力也吹不好，琴聲不悠揚，也怕兩個人同吹一把口琴不衛生，故沒吹幾次再也不學了，主要是囊中羞澀，不好意思。后來，同學劉洪寶的父親是高中音樂教師，近朱者赤近墨者黑，他也會彈一手嫻熟的收風琴，那洋玩意大，背在身上，抱在懷里比書包沉幾倍，可看他彈起來如行云流水，悠揚動聽，更是羨慕極啦。我記得，1973年春，同學們合唱《學習雷鋒好榜樣》等革命歌曲班與班比賽，第一次見劉洪寶給我們手風琴伴奏，步調一致，歌聲嘹亮，氣勢恢宏，激情昂揚，結果我班獲得全年級第一名，大家后來說，是手風琴伴奏為我們加了不少分，從此，我班的口琴、手風琴演奏課外活動時在全校最出名，我也沒少欣賞那歡快的舞曲和悠揚的琴聲。心想：以后條件許可的話，我也要學琴，豐富自己的業余愛好。

　　我真正與“琴”零接觸是在當民辦教師時。那時學校成立有文藝宣傳隊，和我同村的李慶偉、李余良都是民師，年長我4歲，都愛好拉板胡，也都參加了宣傳隊，我就整天和他們黏在一起。后來李慶偉被推薦上了工農兵大學，他知道我喜歡可買不起，臨走他把自己心愛的一把板胡送給了我，鼓勵我努力學習，刻苦鍛煉，以后也走出農村大有出息。我如獲至寶，跟著他們學識簡譜，唱歌曲，唱樣板戲。每天回到家里，就在“75.8”特大洪水后和奶奶共住的茅庵里，嘰嘰扭扭、嘰嘰扭扭學拉弦子，我反復拉的曲子是當年最流行的《東方紅》，按奶奶的評價，就像是磨刀聲聚聚溜溜在殺雞，難聽死了，父母親也反對我學拉弦子，有閑時間不如拉土墊宅院，母親甚至把板胡琴給我放起來，從此扼殺了我學琴的夢想，我心里憤怒了很長一段時間，好則是很快就投入了恢復高考的緊張復習之中，我與琴胡也算徹底絕了緣!

　　我對“畫”同樣喜愛，只是不像“琴棋書”多少有點兒實踐嘗試，對“畫”我只有欣賞，沒有實踐過，可是，我讀過清代高鼎的詩作：“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”明白了這就是“畫”，為形象的描繪、深邃的意境而陶醉其中。我喜歡畫，如國畫、水彩畫、西洋油畫，甚至是最基礎的素描、白描我都喜歡看。我記得上世紀80年代，我第一次去北京游玩，就專門到中國美術館去參觀欣賞，除了對抽象畫看不懂外，其余我都能欣賞。我第一次對畫畫干興趣課追溯到我在縣城高中讀書時，有個周日的夜晚，學校北面的教師進修學校三間教室里燈火通明，我沒上晚自習，而是很好奇地趴在教室外，很認真地偷聽偷看了一場全縣美術老師的作品賞析座談會。盡管40多年過去了，但是，每位老師談自己的創作靈感、談作品從構思到著彩成型，那惟妙惟肖的風景人物畫，深深地烙印在我的腦海里，幾個小時的座談會結束了，可是在我的大腦記憶細胞里開始活躍起來，觸及到了我的興奮神經，甚至產生了想畫畫當畫家的念頭，覺得那畫板、畫筆、色彩顏料太有誘惑力啦。在那溫飽不及的年代，上學每學期幾塊錢的學雜費都是東拼西湊的，家里哪有錢買這些東西讓我學呀，所以，想歸想，還是面對現實吧!

　　我雖沒學成畫畫，可是并不影響我欣賞。前面提到我自建房建成后，除了喜歡書法作品懸掛客廳外，我還讓我們美術系三位老師每人給我畫一幅畫懸掛在客廳、臥室和書房，既有國畫紅梅鬧枝，也有西洋油畫，裝點在我家室內，給新居增添了不少文化氣息和幾分雅致。正因為我平時喜歡畫，在喬遷新居請親朋好友燎鍋底(喬遷喜宴)時，有人就給我贈送做工精細的麥草畫、布藝畫、國畫《國色天香》和名人書法作品。我趁出差在外也購買有“梅蘭竹菊”四君子，《萬里長城》山水風景畫等用于收藏或懸掛。在飯后茶余，我會經常站在圖畫前欣賞瀏覽，越看越覺得陶冶情操，奇妙無窮，至善至美!

　　琴棋書畫的淵流與演進和中華文明的誕生與發展步履相同，經過數千年的積淀，琴棋書畫互相滲透，如影相隨。我作為一位愛好者，對琴棋書畫僅僅是知之皮毛，認識膚淺，為更深入地了解和把握，我在鄭州博物館看到展覽的“大雅清音——古琴”、“適情雅趣——弈棋”、“翰墨流香——書法”、“丹青溢彩——國畫”四個單元，分別介紹琴、棋、書、畫的歷史演進、文化內涵。通過各個時期的琴棋書畫實物展示，帶觀眾領略中國傳統文化的精髓。而我上述的敘述只是自己對琴棋書畫的點滴實踐和心路歷程，目的在于拋磚引玉，孤芳自賞，承先啟后而發揚光大。

　　美哉，琴棋書畫;妙哉，琴棋書畫;樂哉，琴棋書畫;好哉，琴棋書畫!我將終生愛好它!