蠟燭雖平凡，但也能點(diǎn)亮如星空。人生雖然困頓，但努力前行，總能見到光明。下面小編為你整理了關(guān)于蠟燭的散文篇，希望你們喜歡!

　　關(guān)于蠟燭的散文篇1：蠟燭

　　我想化作一支蠟燭，一支燃不盡的蠟燭。我要用這微弱的光照亮世界，照亮那一個(gè)個(gè)碩大的夢(mèng)想，溫暖那一顆顆受傷的心

　　你看過那大山的孩子嗎?你見過那單薄破舊的衣服包裹著瘦落的骨架的孩子嗎?那就是大山深處的孩子，你也許看過“大眼睛”女孩，那大大的眼中裝滿著滿滿的夢(mèng)想與希望。我想化作蠟燭，我想點(diǎn)亮那個(gè)夢(mèng)想，我想讓他們插上理想的翅膀，在天際快樂翱翔

　　一個(gè)女孩左手捧著個(gè)窩窩頭啃著，右手還拿著一個(gè)烤紅薯。蜷縮在角落里，當(dāng)記者問她在做什么時(shí)，她高興的說：“今天是我的生日!”臉上的疲勞與辛苦被歡笑所代替。這不是電視劇，這是真實(shí)發(fā)生在窮苦農(nóng)村的故事。我想化作一支蠟燭，我想為她點(diǎn)亮生日的蛋糕，為她輕輕吟唱那首“生日歌”，我想讓她站在燭光中翩翩起舞，而不是在那昏暗的角落中。

　　當(dāng)鵝毛般的大雪染白大地時(shí)，在美國(guó)的“貧民窟”，你隨處可見一團(tuán)小黑影蜷縮在墻角，紫紅姜似的小手瑟索的縮成凹狀，輕輕地呻吟著“行行好吧”，也許是天太冷，冷得人們不愿將手從溫暖的口袋中抽出來，便匆匆的從黑影前走過。隨之而來的寒風(fēng)使得黑影又打了個(gè)寒顫。他揪緊身上單薄的衣服又縮回墻角去了。我想化作一支蠟燭，我要用我的光與熱溫暖那瘦弱的身軀。《賣火柴的小女孩》的悲劇只會(huì)在童話中流淚.

　　我想化作蠟燭，驅(qū)走寒冷，驅(qū)走風(fēng)雪，我想點(diǎn)燃希望，點(diǎn)燃?jí)粝耄业墓饷?huì)照到太陽照不到的地方。

　　蠟燭，它雖然是不起眼的一件生活用品，可是它燃燒著自己，卻照亮了別人。老師又何常不是這樣的呢?

　　我的語文老師她長(zhǎng)著一雙紫葡萄似的眼睛，高鼻梁，櫻桃小嘴，一頭飄逸的秀發(fā)，顯得格外溫柔!

　　為什么說她是蠟燭呢?其實(shí)事情是這樣的：那天，老師與平常一樣為我們上課，可是她那嘶啞的聲音和憔悴的臉色卻出賣了她。“哦，老師帶病堅(jiān)持上課!“同學(xué)們深受感動(dòng)，都不約而同的挺起腰板，認(rèn)真聽講，但是我卻時(shí)常跟著老師的咳嗽而起起浮浮，我是多么想化做一杯涼茶為老師解渴啊;我是多么想化做一條手絹為老師擦汗呀;我是多么想化做一顆藥片為老師治病啊!雖然那堂課老師聲音嘶啞，臉色蒼白，可是同學(xué)們聽得卻是那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，就連平常那幾個(gè)愛搗蛋的同學(xué)也遵守起紀(jì)律了，因?yàn)槲覀冎览蠋熓菫榱私o我們批改作業(yè)，日夜操勞才生病的。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“這不正是我們的老師嗎?

　　老師啊，我要感謝您，感謝您日夜為我們操勞，老師啊，我要贊美您，您就像春蠶一樣，吐絲到死絲方盡，您就像蠟炬一樣，燃燒自己卻照亮別人，您就像粉筆一樣，犧牲自己卻給予我們知識(shí)，你就像……

　　關(guān)于蠟燭的散文篇2：老師與蠟燭

　　老師，是一盞蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生……

　　其實(shí)，并不是所有的老師都是蠟燭，并不是所有的蠟燭都肯燃燒，并不是所有的燃燒發(fā)出的都是光。如果一位學(xué)生，真的遇到一盞象蠟燭一樣的老師，肯純粹地燃燒自己，肯無私地照亮學(xué)生，那么這位學(xué)生真的很福氣。

　　我讀了十四年的書，很幸運(yùn)，邂逅過照亮我的老師，可惜不是在我的啟萌階段。我的啟萌階段，過得磕磕絆絆的，沒享受過特別的照亮，卻享受過特別的照暗，留給我長(zhǎng)長(zhǎng)久久的陰影。

　　七十年代，我讀小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，我是雙料的好學(xué)生，語文數(shù)學(xué)都是杠杠的，無論是測(cè)驗(yàn)還是考試，百分是我的常客，讓我好自豪。每次發(fā)下試卷，我不放進(jìn)書包里，而是張揚(yáng)地拿在手上，一邊走一邊晃，紅色的百分格外耀眼，稚嫩的臉蛋格外驕傲。

　　好景不常在。三年級(jí)的時(shí)候，我突然對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了深度的懷疑，患上了不輕的學(xué)習(xí)抑郁癥。那是初冬的一個(gè)上午，天氣十分寒冷，教室外面飄著雪花。老師帶我們背誦“ 老三篇”，說過一段時(shí)間就要抽查。我覺得很恐慌，這么長(zhǎng)的“ 老三篇”，怎么可能背得下來呢?我認(rèn)為背不下來，果真背不下來。

　　終于有一天，老師抽查到我了，安排我背一節(jié)偏后的段落。我煌煌恐恐地站起來背誦，背著背著就卡殼了，愣在那里不知如何是好。接二連三，我都背不出來，老師的表情變得冷冰冰，語言變得冷冰冰，如同窗外的冷空氣，一直冷到我心靈的深處。打那以后，凡是背的功課我都害怕，不但害怕語文的背誦，也害怕數(shù)學(xué)的口訣背誦。

　　我的成績(jī)開始下滑了，老師卻沒來照亮我，沒給我安慰，也沒給我指導(dǎo)，只有批評(píng)與責(zé)備。我感到十分無助，傷心與恐懼籠罩著我，快樂的學(xué)習(xí)慢慢變成痛苦的折磨。

　　把我從這種抑郁的困境解脫出來，是學(xué)校出現(xiàn)的一張大字報(bào)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要做“有文化的勞動(dòng)者”。大字報(bào)一天天地多起來，全校師生卷入了一場(chǎng)大辯論的海洋里。辯論的最后結(jié)果是，有沒有文化不重要，成為勞動(dòng)者卻很重要。

　　從此以后，我們的勞動(dòng)課越排越密，課堂上的學(xué)習(xí)，試卷上的分?jǐn)?shù)，漸漸不再重要了。于是，我又重新快樂起來了，我愛勞動(dòng)，我愛農(nóng)村，我愛廣闊天地。除了不愛背誦，我什么都愛……

　　回首往事，我常常在想，如果沒有那張大字報(bào)，我將如何走出困境，會(huì)不會(huì)突然有盞蠟燭為我燃燒起來，默默地照亮我前進(jìn)……

　　關(guān)于蠟燭的散文篇3：每個(gè)人都是一根蠟燭

　　人生沒有不可逾越的天塹，縱使貧困，縱然遭遇諸多困難，只要永遠(yuǎn)不懈怠地一步步走下去，敢于做夢(mèng)，勇于追夢(mèng)，努力圓夢(mèng)，前面就是幸福的彼岸!

　　一個(gè)多世紀(jì)前，梁?jiǎn)⒊壬驼f:“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年興則國(guó)興。”1957年，毛澤東同志在莫斯科大學(xué)會(huì)見中國(guó)留學(xué)生說:“世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的，你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早上八九點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托在你們身上!”2013年五四青年節(jié)之際，主席到中國(guó)航天科技集團(tuán)公司中國(guó)空間技術(shù)研究院，參加“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，青春勇?lián)?dāng)”主題團(tuán)日活動(dòng)，同各界優(yōu)秀青年代表座談并發(fā)表重要講話。“中國(guó)夢(mèng)，是我們的，更是你們青年一代的!”青年的歷史任務(wù)就是學(xué)習(xí)、工作和奉獻(xiàn)，青年是中國(guó)今日之責(zé)任，明日之希望，民族之未來，正處在黃金時(shí)代，黃金的年齡，置身黃金的大學(xué)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，勇于創(chuàng)新，作出黃金的貢獻(xiàn)。

　　2016年9月25日，是我國(guó)國(guó)防建設(shè)史上值得永遠(yuǎn)銘記的日子。這一天，我國(guó)首航航空母艦“遼寧艦”在按計(jì)劃完成建造和試驗(yàn)試航工作后，正式交接入列。在接受胡錦濤同志檢閱的水兵隊(duì)列中，有一位英姿颯爽的女兵格外引人注目，她就是南京藝術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院動(dòng)畫專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生張蕊。

　　張蕊她，出生在河北廊坊一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，家里的生計(jì)全靠父母擺攤炸油條來支撐。窮人的孩子早當(dāng)家，張蕊從小就懂得父母掙錢不容易，小小年紀(jì)便開始幫父母搬桶運(yùn)油，大的油桶搬不動(dòng)，她就一點(diǎn)一點(diǎn)拖走…這樣的生活經(jīng)歷并沒有給她造成任何困擾，貧苦和艱辛反而磨煉出她比同齡人都要成熟獨(dú)立的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性。在大學(xué)，她勤工儉學(xué)，當(dāng)過學(xué)工助理，還利用課余在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)兼職老師，暑期打著三份工賺取生活費(fèi)。當(dāng)別的同學(xué)還在用家里給的錢過衣食無憂的校園生活，她便已經(jīng)學(xué)會(huì)在社會(huì)上立足。她獲得過“優(yōu)秀學(xué)生干部”“三好學(xué)生”等榮譽(yù)稱號(hào)以及“國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”“優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”等，毫不夸張地說，張蕊在校期間幾乎把各項(xiàng)榮譽(yù)都遍。

　　張蕊的精彩人生，循著尋夢(mèng)，追夢(mèng)，圓夢(mèng)的軌跡，每一步都走得非常踏實(shí)。從一個(gè)農(nóng)家女兒踏入藝術(shù)的殿堂，圓了自己的“藝術(shù)夢(mèng)”;畢業(yè)后她毅然從戎，成為我國(guó)首批24名女水兵之一，隨我海軍“和平方舟”號(hào)醫(yī)院船遠(yuǎn)赴亞丁灣及亞非五國(guó)進(jìn)行維和任務(wù)，并幸運(yùn)地成為我國(guó)首艘航母上的首批女水兵，圓了自己的“軍旅夢(mèng)”!

　　佛說:每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人，你點(diǎn)燃了更多的人，自己并不會(huì)燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明。有這樣真實(shí)的故事:一名女大學(xué)生，大二時(shí)突然家道中落，欠下一大筆債，無力供她念書。面臨休學(xué)的窘境，她想到去申請(qǐng)助學(xué)金，那是一位企業(yè)家捐資建立的助學(xué)基金。她順利地申請(qǐng)到助學(xué)金，并和基金會(huì)簽下一份特殊的“道義契約”，大致內(nèi)容是她承諾把這筆錢用于勤儉求學(xué)，將來如果有條件，就把這筆錢還回去，以便資助更多人。但協(xié)議書最后有條特別聲明:本協(xié)議不具備法律效力，也就是說，受助學(xué)生將來是否履約全憑良心，即使不還錢也沒有法律責(zé)任。

　　大學(xué)畢業(yè)后，女孩找到工作，卻初始月薪只有800元，相對(duì)目前城市消費(fèi)水準(zhǔn)，她的生活狀況不難想像。可即便如此，她每月依然從微薄的工資中拿大部分還助學(xué)金，成了還款最快的受助大學(xué)生。為了還款，她每天生活費(fèi)保持在五塊錢以內(nèi)-早上只吃饅頭，中午和晚上在食堂吃最普通的飯菜。有人問她，以你現(xiàn)在的條件，完全可以暫時(shí)不還款。她輕輕地回答:“餓一下又不會(huì)死人”，樸實(shí)無華的話語，卻足以憾人心魄。在她看來，讓愛心傳遞下去，愛是不需要理由的。

　　當(dāng)聽到這兩則真人真事時(shí)，我一下子哽咽了，起伏的情緒，久久不能平靜。作為武漢城市職業(yè)學(xué)院新生，我同樣面臨著家庭貧困這一大難題。常常是一只腳踏進(jìn)校園，卻另一只腳踩在社會(huì)上。昂貴的學(xué)費(fèi)和最基本的生活費(fèi)，逼迫我不得不花費(fèi)大把時(shí)間和大量精力兼職，身心疲憊，卻只剩極少時(shí)間來自我充實(shí)自我發(fā)展。國(guó)家頒布的資助家庭貧困政策，像一縷和煦春風(fēng)滋潤(rùn)我的艱辛求學(xué)。衷心感謝學(xué)院，讓我申請(qǐng)到國(guó)家助學(xué)金，因家庭一貧如洗而頻繁面臨休學(xué)的困境得到緩解，并有更多時(shí)間和機(jī)會(huì)，到圖書館、計(jì)算機(jī)中心，琴房和舞蹈實(shí)訓(xùn)室了解與本專業(yè)有關(guān)的新知識(shí)，新資訊，拓展自己的知識(shí)面，提高自身的素質(zhì)和能力。

　　在這里，內(nèi)心十分激動(dòng)，無法用言語表達(dá)。感謝學(xué)校提供的勤工儉學(xué)，不僅讓我賺取一些報(bào)酬作為生活費(fèi)，更讓我接觸社會(huì)，培養(yǎng)了我的責(zé)任意識(shí)、開拓意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和主動(dòng)性，提高了我的組織協(xié)調(diào)能力和承受挫折能力。萬分，十萬分感謝黨，感謝人民政府，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我學(xué)業(yè)的支持。我一定會(huì)堅(jiān)定理想信念，求實(shí)求知，真知以為民，博學(xué)以報(bào)國(guó)家。肖楚女說:“做人就像蠟燭一樣，有一分熱，發(fā)一分光，給人以溫暖，給世界以文明”。我想做一根蠟燭，發(fā)一分光，盡一分熱!

　　每個(gè)人都是一根蠟燭，感恩立德，自強(qiáng)不息，點(diǎn)燃希望，溫暖春夏秋冬!

　　
看了“關(guān)于蠟燭的散文"的人還看過：

1.關(guān)于蠟燭的托物言志散文

2.描寫蠟燭的說明文作文

3.蠟燭的說明文作文4篇

4.借物喻人的抒情散文

5.托物言志的散文200字五篇