偉大的日子讀后感【篇1】

海倫·凱勒是一名不一般的作家，請你讀讀她的身世，你一定會大吃一驚的。

海倫·凱勒一歲半的時候，因為一場疾病使她既盲又聾又啞，7歲時，女教師安妮·沙莉文來到她身邊，教她用指頭“說話”使她學會了5種文字，并以優異的成績考上了哈佛大學，天哪!我真不敢相信，一個殘疾人，她不能聽，不能看，不能說，只憑她的信心和決心考上了一個常人不能做到的事情。

海倫·凱勒之所以寫這篇《偉大的日子》是因為她很感謝她的老師，感謝她能夠如此耐心的教她的手指“聽話”，幫助她，輔導她，使她考上了大學，并且是第一個考上哈佛大學的殘疾人，如果是我，我一定會擁抱我的老師，送她一朵花……

一個殘疾人，她的精神是多么分的從崇高啊!想想我們，一個個好手好腳的，連最平常不過的作業也完成不了，還想考清華……我們換位思考一下，從海倫的角度思考，她的生活是多么的乏味啊，在老師還未來之前，她是如何過的，在她還沒有接觸知識時她又該怎么樣去面對生活的每一天，每一分，每一秒，想一想，從一歲到七歲一共多少個日子，可是她堅持下來了，她沒有放棄，她舊坐在家門口的臺階上等著等著……她期盼著幸運能降臨到她身上……知直到女教師過來，把她帶到家里，手把手的教，世界時那么的大，世界無奇不有，怎么會又這樣一個老師呢?她似乎對每一個殘疾人都抱有希望，都抱著試一試的希望。

這樣好的老師，學生們一定會尊敬她的，我希望好人比壞人多，好人一生平安!

偉大的日子讀后感【篇2】

我打開書，看著《偉大的日子》這篇文章感受著安妮·莎莉文老師給予作者海倫·凱勒的愛時，我的眼睛里頓時充滿了淚水，因為，我到現在才知道：在這個世界上，我們算是幸運的，身體健康，沒有一絲損傷。然而，有些人卻是殘疾人。雖然他們有殘缺，但終究是一條生命，我們應該熱愛生活，熱愛生命不是嗎?

這篇文章的主人公是一個女孩，名叫海倫·凱勒。因為從小雙目失明，看不到外面的世界;雙耳失聰，聽不見外界的聲音，十分孤寂。但在安妮·莎莉文老師的教導下，從而使她的生活充滿了光明、希望和溫暖。后來，她又學習了許多字，許多知識。

讀后，我懂了很多……

她從小就“與世隔絕”，因為我們無法選擇自己的生命，但是可以用樂觀的態度去擁抱生活。生命中有很多的不如意，但你的生活還是要繼續，我們不能因為那些不如意就走向墮落，而是努力地把那些不如意成為生活中的內容與亮點。

她曾經的心，是感到深深的倦怠，但生活中不可能處處有鮮花，時時有掌聲。也許，探索的風景總山重水復而老不見柳暗花明;也許，我們年輕的信念會被千年淀積的塵霧纏繞，而不能展翅翱翔。但需要堅信的是：生命的大海波瀾起伏才恢弘壯闊，人生之路因為坎坷不平才多姿多彩。

后來，她竟渴望新的一天到來。其實，我們面對每個夜晚的造訪，我們都要有一份坦然的對視，無論對與錯，浪漫與深沉，花好與月殘，只要我們自然真誠地表現生命，度過生命中完整的四季，就會有一份坦誠，一份燦爛。

美國殘疾人作家——海倫·凱勒，永遠生活在黑暗與寂靜之中，但他以自己超人的毅力克服了困難，成為了聞名中外的偉人，所以，不要把自己關在黑暗的小屋里，要把自己放在明媚的陽光下。

偉大的日子讀后感【篇3】

今天，我讀了《偉大的日子》這篇課文，讀完后，我被海倫凱勒那種面對困難絕不屈服，頑強生存的偉大精神所感動。

這篇文章講述了1887年3月3日，安妮莎莉文來到了我的身邊，他交給我玩具娃娃、大口杯、水幾個字，并讓我親身感受到了水，使我們生活由原來的憤怒、怨恨改成為現在的有聲有色。

海倫凱勒的精神實在是太偉大了。她是一個盲聾女孩，她看見、聽不到，但她依然頑強生活，努力學習，并掌握了5種文字，她的精神實在是太偉大了，值得我們學習。可是在我們的生活中，又有誰具備這樣的精神?(.)

安妮莎莉文的精神一樣值得我們學習。她在海倫凱勒最無助的時候，幫她驅趕心中的陰影，幫他開始了學習的人生，奮斗的人生。她是充滿愛心的。她的到來為海倫凱勒的生活翻開了新的一頁。可是在我們的生活中，又有誰重買愛心呢?

在日常的生活中，我是沒有海倫凱勒那種堅強不去的精神的。有一次我做數學題，被一到題給難住了。我想了半天，沒想出來，索性不做了，等明天老師講解。第二天，老師一講，我恍然大悟有埋怨自己：我已經思路有點清了，在深入一下就行了。我很后悔自己沒有毅力，讓老師在書上畫了一個問號。

這篇課文讓我懂了許多，明白了許多。我們要珍惜我們光明、幸福，有聲有色的生活。

偉大的日子讀后感【篇4】

今天我學習了《偉大的日子》這篇文章，不論是主人公——海倫·凱勒的境遇，還是文中的每個細節都令我感動不己。

從文中“幾個禮拜以來，我心里不斷收到憤怒和怨恨的這麼。這場激烈的斗爭使我感到一種深層的倦怠”和“哪個活生生的字喚醒了我的靈魂，給了它光明，希望和歡樂，解放了它。當然障礙還是有的，但是已經可以克服了”。我深深感到了她的家庭教師莎莉文小姐對她的影響之大。從一個對生活倦怠的女孩，改變成對生活期待，感到快樂的孩子是多么不容易呀!她聽不到語言的呼號，看不到繽紛多彩的世界卻可以成功，無論她的'路多么艱難，她堅持下來了。而我們身體健全的正常人卻不會珍惜，這是多么鮮明的對比呀!

作者海倫·凱勒一歲半時被一場病奪去了視力和聽力，隨后又失去了說話能力，但在莎莉文老師的幫助下學會了說話與讀書。并以優異的成績大學畢業，成為了著名的女作家，教育家。

讀后，我也情不自禁地想起了自己的故事。在我六年級的時候，馬老師來到了我們班，她輕輕地走到我面前，讓我把自己寫的作文讀一下，我害怕極了，不自信的目光和老師鼓勵的眼神相遇后，自信了許多，勇敢地讀了起來。隨后老師先評價了作文的優點，然后指明了其中的不足，我頭一次喜歡上了寫作，不再害怕了。要知道以前寫作文可是我的最大弱項呀!我們的馬老師不是和文中的老師一樣嗎?她把我們看做金子，努力讓我們發光，發出耀眼的光彩，她把每個學生的有點展示出來，改正他們的不足。不怕辛苦不怕誤解，把教育自己的學生放在第一位。

讀了文章《偉大了日子》我明白了只要堅持不懈就會成功的道理，我也學會了感恩，學會了珍惜。

偉大的日子讀后感【篇5】

《偉大的日子》是海倫·凱勒寫的一篇文章，這篇文章里的主人公也是海倫·凱勒，還有她的恩師——安妮·莎莉文。

本文主要講1887年3月3日的下午，來了一個改變她一生命運的人——安妮·莎莉文。在一天，老師把海倫帶進井房，利用聾啞人通過觸覺感和事物的方法，讓海倫理解了文字的奧妙。她利用巧妙的教育方法因而取得了神奇的效果，讓海倫對未來充滿了希望和向往。

在生活中用愛幫助人的力量是非同凡響的。曾經有一個人，他的女兒出了一起較大的車禍，醫生盡力保住了女孩兒的命，但是女孩兒是否醒來還要看她的意志。在女孩兒昏迷期間一直喊母親，可是父親和母親早已離婚找不到母親在哪，在他們都束手無策之時，一個護士坐在女孩兒身邊，握住她的手，當女孩兒叫一聲母親，護士答應一聲，之后的日子護士真的就像一位母親一樣，一有時間就給女孩兒唱歌，講故事，說話，知道女孩兒醒來，這個女孩兒能醒來完全是個奇跡!!而這是一個用愛創造的奇跡!

莎莉文老師用溫情化解了海倫的痛苦、寂寞和孤獨，用藝術的`方法教誨海倫知識，用愛與激情激發海倫去勇敢地面對生活，愛成就了偉大。護士用愛心成就了奇跡，讓我們學會愛，熱愛生活和生命，讓愛灑滿世界!