西江月夜行黃沙道中教案
《西江月.夜行黃沙道中》這首詞是辛棄疾貶官閑居江西時(shí)的作品。現(xiàn)在請(qǐng)欣賞小編帶來(lái)的西江月夜行黃沙道中教案。
西江月夜行黃沙道中教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、反復(fù)誦讀，感悟詞中描繪的畫(huà)面，體會(huì)作者的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
借助語(yǔ)言文字，充分展開(kāi)想象，感悟詞中景、心中情。
課件設(shè)計(jì)： PP四張抒情音樂(lè)一段
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、齊背辛棄疾詞《清平樂(lè)村居》
2、揭題：西江月夜行黃沙道中詞牌詞題
二、布置初讀。
1、自由誦讀：字字正確、句句通順。
2、劃出不理解的詞語(yǔ)。
三、初讀檢查。
1、(出示課件1)指名讀，正音;齊讀。
2、質(zhì)疑，引導(dǎo)解疑。
四、小組學(xué)習(xí)。
1、用心讀，邊讀邊想畫(huà)面。
2、小組內(nèi)互說(shuō)，有感情地朗讀。
五、大組交流。
1、自由說(shuō)自己印象最深的畫(huà)面。
①引詞句。②說(shuō)畫(huà)面。③作補(bǔ)充。④練誦讀。
2、范讀。學(xué)生閉眼想象完整畫(huà)面。
3、(出示課件2)說(shuō)完整畫(huà)面。
①小組內(nèi)互說(shuō)。②獨(dú)立說(shuō)或合作說(shuō)完整畫(huà)面。
4、配樂(lè)誦讀。
①指名誦讀。②簡(jiǎn)評(píng)。③齊誦，可變換方式。④練背。
六、補(bǔ)充積累。
1、(出示課件3、4)補(bǔ)充辛棄疾詞《南鄉(xiāng)子》《破陣子》，師生齊誦。
板書(shū)設(shè)計(jì)
西江月夜行黃沙道中教案二
教學(xué)內(nèi)容：冀教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第26課
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀本詞。
2、自學(xué)生字新詞，理解句子里的關(guān)鍵詞語(yǔ)，能用自己的話說(shuō)出詞的意思。
3、根據(jù)詞意，借助圖畫(huà)，展開(kāi)想象，品味詞的意境美。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用自己的話說(shuō)出詞的意思。借助圖畫(huà)，展開(kāi)想象，品味詞的意境美
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)上闋詞意，自學(xué)下闕詞意。體會(huì)詞的意境美。
教學(xué)方法：
憑借“西江月夜行黃沙道中”課件，通過(guò)自學(xué)，小組合作和師生互動(dòng)、討論，達(dá)到理解課文內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備：電腦課件
教學(xué)過(guò)程：
(一)、揭示課題，導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
1、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課，。
通過(guò)老師寫(xiě)課題，你發(fā)現(xiàn)了什么?你對(duì)它有什么了解?
學(xué)生交代：這是一首詞，“西江月”是詞牌，“夜行黃沙道中”是題目。
2、討論題意。
(1)你從課題上讀懂了什么?(夜，點(diǎn)明時(shí)間;行，點(diǎn)明動(dòng)作;黃沙，點(diǎn)明地點(diǎn)。)
(2)用自己的話說(shuō)出題意。(夜間行進(jìn)在黃沙嶺的道路上。)
3、簡(jiǎn)介作者。
辛棄疾，是我國(guó)南宋卓越的愛(ài)國(guó)詞人，出生時(shí)家鄉(xiāng)已被金人占據(jù)，一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原，統(tǒng)一中國(guó)。
本詞寫(xiě)于他遭貶閑居江西上饒之時(shí)，作者對(duì)黃殺嶺較熟悉。
(設(shè)計(jì)意圖：既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。)
(二)初讀課文，疏通字詞。
1、學(xué)習(xí)詩(shī)詞首先要做到讀準(zhǔn)字音。板書(shū)：知音
看課件，聽(tīng)老師朗讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?
見(jiàn)：讀xiàn ,同“現(xiàn)”。
讀對(duì)節(jié)奏，如：七八個(gè)星∕天外，兩三點(diǎn)雨∕山前。
2、要求輕聲朗讀課文，要求讀懂字音讀通句子。
3、檢查自讀情況。
(1)指名讀課文，正音。
(2)練讀。
(3)指名讀。
(4)師生評(píng)議。
4、齊讀。
(設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字后排除學(xué)習(xí)困難。)
(三)再讀課文，理解上闋詞的意思。
字音讀準(zhǔn)了，我們還要明白詞意。板書(shū)：明意
1、默讀詞的上闋，想想每句話的意思。
2、小組合作學(xué)習(xí)，討論上闋詞的意思。
3、交流上闋詞的意思。
(1)指名讀第一句，并說(shuō)說(shuō)這句的意思。
出示動(dòng)畫(huà)，理解“別枝”的意思;
出示課件作選擇題：
“別枝”現(xiàn)在有三種解釋，①離開(kāi)枝頭。②斜枝、樹(shù)枝;
③另外一枝。在本詞中選哪一種?
(2)指名讀第二句，并說(shuō)說(shuō)這句的意思。
(3)齊讀三、四句。
討論： A. 是什么送來(lái)一陣陣稻花香?
B. 是誰(shuí)聽(tīng)取蛙聲一片?
C. 是誰(shuí)在說(shuō)豐年?
把詞句補(bǔ)充完整。
指名說(shuō)說(shuō)三、四句的意思。
(設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突破本課理解上的難點(diǎn)。)
(四) 體會(huì)上闋詞的意境。
明白了詞意并不是最終的目的，而需要我們進(jìn)一步領(lǐng)悟詞的意境。板書(shū)：入境
老師伴樂(lè)朗讀，學(xué)生閉眼想象：皎潔的月光，帶著稻花香的清風(fēng)，微微吹拂在臉上，烏鵲被驚醒，拍動(dòng)著翅膀離開(kāi)了枝頭，蟬兒不停的鳴叫著，農(nóng)民在稻田邊談?wù)撝S收的景象，青蛙在不停的唱著歌……
提問(wèn)：
你看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么? 想到了什么?心情怎么樣?(板書(shū)：看 聽(tīng) 聞 想)
這些景物美嗎?有這么多的美景陪伴著作者夜行，帶著你的感受讀一讀。學(xué)生配樂(lè)朗讀。
(五)指導(dǎo)朗讀。
帶著喜悅之情讀一讀吧!
1、自由有感情地朗讀上闋詞，用心體會(huì)景物的美麗。
2、指名讀，齊讀并評(píng)議。
(設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出韻味，進(jìn)一步感悟作者復(fù)雜的感情。)
(六)我們通過(guò)學(xué)習(xí)上闕，已經(jīng)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)詩(shī)詞的方法，下面我們就用我們剛剛學(xué)到的方法自己學(xué)習(xí)下闕吧!
1、學(xué)生自學(xué)。
2、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：
(1)說(shuō)詞的大意。
(2)知道讀出節(jié)奏。強(qiáng)調(diào)：七八個(gè)星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前。
(3)體會(huì)感情：在山野中夜行遇雨，倉(cāng)皇之間，你什么心情?(著急)后來(lái)又發(fā)生什么事情了呢?你是怎么知道的?(引導(dǎo)學(xué)生理解“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。” 夜行遇雨又能找到避雨的地方，這種經(jīng)歷也是一種難得的人生樂(lè)趣呀!
(4)帶著這種感情讀一讀吧!
(七)拓展：
1、蘇軾和辛棄疾同是豪放派詞人，也寫(xiě)過(guò)兩首《西江月》，(出示課件)這是其中的一首，讀一讀吧!
2、你讀出了什么?給你了什么感覺(jué)?
3、師小結(jié)：是呀!好一個(gè)愁字了得!作者不同，境遇不同，心情不同，所作詞作當(dāng)然不同，所以我們?cè)僮x詩(shī)詞時(shí)，一定要了解詞人，悟出詞情。
(八) 作業(yè)
你能不能把這首詞，變成一首現(xiàn)代美文?自己動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧!
(設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性，工具性與人文性并重。)
板書(shū)設(shè)計(jì)