汪曾祺散文流動的“中和”之美是作家寬博平和的心靈的展現，下面是小編帶來的關于汪曾祺 曇花·鶴和鬼火的內容，歡迎閱讀!

　　汪曾祺 曇花·鶴和鬼火

　　鄰居夏老人送給李小龍一盆曇花。曇花在這一帶是很少見的。夏老人很會養花，什么花都有。李小龍很小就聽說過“曇花一現”。夏老人指給他看：“這就是曇花。”李小龍歡歡喜喜地把花抱回來了。他的心歡喜得咚咚地跳。

　　李小龍給他澆水，松土。白天搬到屋外。晚上搬進屋里，放在床前的高茶幾上。早上睜開眼第一件事便是看看他的曇花。放學回來，連書包都不放，先去看看曇花。

　　曇花長得很好，長出了好幾片新葉，嫩綠嫩綠的。李小龍盼著曇花開。

　　曇花茁了骨朵兒了!

　　李小龍上課不安心，他總是怕曇花在他不在身邊的時候開了。他聽說曇花開，無定時，說開就開了。

　　晚上，他睡得很晚，守著曇花。他聽說曇花常常是夜晚開。曇花就要開了。

　　曇花還沒有開。

　　一天夜里，李小龍在夢里聞到一股醉人的香味。他忽然驚醒了：曇花開了!

　　李小龍一骨碌坐了起來，劃根火柴，點亮了煤油燈：曇花真的開了!

　　李小龍好像在做夢。

　　曇花真美呀!雪白雪白的。白得像玉，像通草，像天上的云?；ㄐ牡S，淡得像沒有顏色，淡得真雅。她像一個睡醒的美人，正在舒展著她的肢體，一面吹出醉人的香氣。啊呀，真香呀!香死了!

　　李小龍兩手托著下巴，目不轉睛地看著曇花。看了很久，很久。

　　他困了。他想就這樣看它一夜，但是他困了。吹熄了燈，他睡了。一睡就睡著了。

　　睡著之后，他做了一個夢，夢見曇花開了。

　　于是李小龍有了兩盆曇花。一盆在他的床前，一盆在他的夢里。

　　李小龍已經是中學生了。過了一個暑假，上初二了。

　　初中在東門里，原是一個道士觀，叫贊化宮。李小龍的家在北門外東街。從李小龍家到中學可以走兩條路。一條進北門走城里，一條走城外。李小龍上學的時候都是走城外，因為近得多。放學有時走城外，有時走城里。走城里是為了看熱鬧或是買紙筆，買糖果零吃。

　　從李小龍家的巷子出來，是越塘。越塘邊經常停著一些糞船。那是鄉下人上城來買糞的。李小龍小時候剛學會折紙手工時，常折的便是“糞船”。其實這只紙船是空的，裝什么都可以。小孩子因為常常看見這樣的船裝糞，就名之曰糞船了。

　　從越塘的坡岸走上來，右手有幾家種菜的。左邊便是菜地。李小龍看見種菜的種青菜，種蘿卜?？此麄儩布S，澆水。種菜的用一個長把的水舀子舀滿了水，手臂一揮舞，水就像扇面一樣均勻地灑開了。青菜一天一個樣，一天一天長高了，全都直直地立著，都很精神，很水靈。蘿卜原來像菜，后來露出紅紅的“背兒”，就像蘿卜了。他看見扁豆開花，扁豆結角了?？匆娭ヂ椤Ｖヂ榭刹缓每?，直不老挺，四方四棱的稈子，結了好些帶小毛刺的蒴果。蒴果里就是芝麻粒了。“你就是芝麻呀!”李小龍過去沒有見過芝麻。他覺得芝麻能榨油，給人吃，這非常神奇。

　　過了菜地，有一條不很寬的石頭路。鋪路的石頭不整齊，大大小小，而且都是光滑的，圓乎乎的，不好走。人不好走，牛更不好走。李小龍常?？匆娨活^牛的一只前腿或后腿的蹄子在圓石頭上“霍——噠”一聲滑了一下，——然而他沒有看見牛滑得摔倒過。牛好像特別愛在這條路上拉屎。路上隨時可以看見幾堆牛屎。

　　石頭路兩側各有兩座牌坊，都是青石的。大小、模樣都差不多。李小龍知道，這是貞節牌坊。誰也不知道這是誰家的，是為哪一個守節的寡婦立的。那么，這不是白立了么?牌坊上有很多麻雀做窠。麻雀一天到晚嘰嘰喳喳地叫，好像是牌坊自己嘰嘰喳喳叫著似的。牌坊當然不會叫，石頭是沒有聲音的。

　　石頭路的東邊是農田，西邊是一片很大的葦蕩子。葦蕩子的盡頭是一片烏猛猛的雜樹林子。林子后面是善因寺。從石頭路往善因寺有一條小路，很少人走。李小龍有一次一個人走了一截，覺得怪瘆得慌。

　　春天，葦蕩子里有很多蝌蚪，忙忙碌碌地甩著小尾巴。很快，就變成了小蛤蟆。小蛤蟆每天早上橫過石頭路亂蹦。你們干嘛亂蹦，不好老實呆著嗎?小蛤蟆很快就成了大蛤蟆，咕呱亂叫!

　　走完石頭路，是傅公橋。從東門流過來的護城河往北，從北城流過來的護城河往東，在這里匯合，流入澄子河。傅公僑正跨在匯流的河上。這是一座洋松木橋。兩根橋梁，上面橫鋪著立著的洋松木的扁方子，用巨大的鐵螺絲固定在橋梁上。洋松扁方并不密接，每兩方之間留著和扁方寬度相等的空隙。從橋上過，可以看見水從下面流。有時一團青草，一片破蘆席片順水漂過來，也看得見它們從橋下悠悠地漂過去。

　　李小龍從初一讀到初二了，來來回回從橋上過，他已經過了多少次了?

　　為什么叫做傅公橋?傅公是誰?誰也不知道。

　　過了傅公橋，是一條很寬很平的大路，當地人把它叫做“馬路”。走在這樣很寬很平的大路上，是很痛快的，很舒服的。馬路東，是一大片農田。這是“學田”。這片田因為可以直接從護城河引水灌溉，所以莊稼長得特別的好，每年的收成都是別處的田地比不了的。

　　李小龍看見過割稻子。看見過種麥子。春天，他愛下了馬路，從麥子地里走，一直走到東門口。麥子還沒有“起身”的時候，是不怕踩的，越踩越旺。麥子一天一天長高了。他掰下幾粒青麥子，搓去外皮，放進嘴里嚼。他一輩子記得青麥子的清香甘美的味道。他看見過割麥子?？匆娺^插秧。插秧是個大喜的日子，好比是娶媳婦，聘閨女。插秧的人總是精精神神的，脾氣也特別溫和。又忙碌，又從容，凡事有條有理。他們的眼睛里流動著對于糧食和土地的脈脈的深情。一天又一天，哈，稻子長得齊李小龍的腰了。不論是麥子，是稻子，挨著馬路的地邊的一排長得特別好?？傆袔讌查L得又高又壯，比周圍的稻麥高出好些。李小龍想，這大概是由于過路的行人曾經對著它撒過尿。小風吹著豐盛的莊稼的綠葉，沙沙地響，像一首遙遠的、溫柔的歌。

　　李小龍在歌里輕快地走著……李小龍有時挨著莊稼地走，有時挨著河沿走。河對岸是一帶黑黑的城墻，城墻垛子一個、一個、一個，整齊地排列著。城墻外面，有一溜荒地，長了好些狗尾巴草、扎蓬、蒼耳和風播下來的旅生的蘆秫。草叢里一定有很多蟈蟈，蟈蟈把它們的吵鬧聲音都送到河這邊來了。下面，是護城河。隨著上游水閘的啟閉，河水有時大，有時小;有時急，有時慢。水急的時候，挨著岸邊的水會倒流回去，李小龍覺得很奇怪。過路的大人告訴他：這叫“回溜”。水是從運河里流下來的，是渾水，顏色黃黃的。黑黑的城墻，碧綠的田地，白白的馬路，黃黃的河水。去年冬天，有一天，下大雪，李小龍一大早上學去，他發現河水是紅顏色的!很紅很紅，紅得像玫瑰花。李小龍想：也許是雪把河變紅了。雪那樣厚，雪把什么都蓋成一片白，于是襯得河水是紅的了。也許是河水自己這一天發紅了。他捉摸不透。但是他千真萬確看見了一條紅水河。雪地上還沒有人走過，李小龍獨自一人，踏著積雪，他的腳踩得積雪咯吱咯吱地響。雪白雪白的原野上流著一條玫瑰紅色的河，那樣單純，那樣鮮明而奇特，這種景色，李小龍從來沒有看見過，以后也沒有看見過。

　　有一天早晨，李小龍看到一只鶴。秋天了，莊稼都收割了，扁豆和芝麻都拔了秧，樹葉落了，蘆葦都黃了，蘆花雪白，人的眼界空闊了?？諝夥浅鏊?。天空淡藍淡藍的，淡得像水。李小龍一抬頭，看見天上飛著一只東西。鶴!他立刻知道，這是一只鶴。李小龍沒有見過真的鶴，他只在畫里見過，他自己還畫過。不過，這的的確確是一只鶴。真奇怪，怎么會有一只鶴呢?這一帶從來沒有人家養過一只鶴，更不用說是野鶴了。然而這真是一只鶴呀!

　　鶴沿著北邊城墻的上空往東飛去。飛得很高，很慢，雪白的身子，雪白的翅膀，兩只長腿伸在后面。李小龍看得很清楚，清楚極了!李小龍看得呆了。鶴是那樣美，又教人覺得很凄涼。

　　鶴慢慢地飛著，飛過傅公橋的上空，漸漸地飛遠了。李小龍癡立在橋上。

　　李小龍多少年還忘不了那天的印象，忘不了那種難遇的凄涼的美，那只神秘的孤鶴。

　　李小龍后來長大了，到了很多地方，看到過很多鶴。不，這都不是李小龍的那只鶴。

　　世界上的詩人們，你們能找到李小龍的鶴么?

　　李小龍放學回家晚了。教圖畫手工的 張先生給了他一個任務，讓他刻一副竹子的對聯。

　　對聯不大，只有三尺高。選一段好毛竹，一剖為二，刳去竹節，用砂紙和竹節草打磨光滑了，這就是一副對子。聯文是很平常的：惜花春起早　愛月夜眠遲。

　　字是請善因寺的和尚石橋寫的，寫的是石鼓。因為李小龍上初一的時候就在家跟父親學刻圖章，已經刻了一年，張先生知道他懂得一點篆書的筆意，才把這副對子交給他刻?？唐饋聿⒉毁M事，把字的筆劃的邊廓刻深，再用刀把邊線之間的竹皮鏟平，見到“二青”就行了。不過竹皮很滑，竹面又是圓的，需要手勁。張先生怕他帶來帶去，把竹皮上墨書的字蹭模糊了，教他就在他的畫室里刻。張先生的畫室在一個小樓上。小樓在學校東北角，是贊化宮的遺物，原來大概是供呂洞賓的，很舊了。樓的三面都是紫竹，——紫竹城里別處極少見，學生習慣就把這座樓叫成“紫竹樓”。李小龍每天下課后，上樓來刻一個字，刻完回家。已經刻了一個多星期了。這天就剩下“眠遲”兩個字了，心想一氣刻完了得了，明天好填上石綠掛起來看看，就貪刻了一會。偏偏石鼓文體的“遲”字筆畫又多，時間不知不覺就過去了?？掏炅?ldquo;遲”字的“走之”，揉揉眼睛，一看：呀，天都黑了!而且聽到隱隱的雷聲——要下雨了：趕緊走。他背起書包直奔東門。出了東門，聽到東門外鐵板橋下轟鳴震耳的水聲，他有點猶豫了。

　　東門外是刑場(后來李小龍到過很多地方，發現別處的刑場都在西門外。按中國的傳統觀念，西方主殺，不知道本縣的刑場為什么在東門外)。對著東門不遠，有一片空地，空地上現在還有一些淺淺的圓坑，據說當初殺人就是讓犯人跪在坑里，由背后向第三個頸椎的接縫處切一刀?，F在不興殺頭了，槍斃犯人——當地叫做“銃人”，還是在這里。李小龍的同學有時上著課，聽到街上拉長音的凄慘的號聲，就知道要銃人了。他們下了課趕去看，有時能看到尸首，有時看到地下一攤血。東門橋是全縣唯一的一座鐵板橋。橋下有閘。橋南橋北水位落差很大，河水傾跌下來，聲音很嚇人。當地人把這座橋叫做掉魂橋，說是臨刑的犯人到了橋上，聽到水聲，魂就掉了。

　　有關于這里的很多鬼故事。流傳得最廣的是一個：有一個人趕夜路，遠遠看見一個瓜棚，點著一盞燈。他走過去，想借個火吸一袋煙。里面坐著幾個人。他招呼一下，就掏出煙袋來湊在燈火上吸煙，不想怎么吸也吸不著。他很納悶，用手摸摸燈火，火是涼的!坐著的幾個人哈哈大笑。笑完了，一齊用手把腦袋搬了下來。行路人嚇得趕緊飛奔。奔了一氣，又碰得幾個人在星光下坐著聊天，他走近去，說剛才他碰見的事，怎么怎么，他們把頭就搬下來了。這幾個聊天的人說：“這有什么稀奇，我們都能這樣!”……李小龍猶豫了一下，還是走上鐵板橋了。他的腳步踏得橋上的鐵板當當地響。

　　天驟然黑下來了，雨云密結，天陰得很嚴。下了橋，他就掉在黑暗里了。什么也看不見，只能看到一條灰白的痕跡，是馬路;黑糊糊的一片，是稻田。好在這條路他走得很熟，閉著眼也能走到，不會掉到河里去，走吧!他聽見河水嘩嘩地響，流得比平常好像更急。聽見稻子的新秀的穗子擺動著，稻粒磨擦著發出細碎的聲音。一個什么東西竄過馬路!——大概是一只獾子。什么東西落進河水了，——“卜嗵”!他的腳清楚地感覺到腳下的路。一個圓形的淺坑，這是一個牛蹄印子，干了。誰在這里扔了一塊西瓜皮!差點摔了我一跤!天上不時扯一個閃。青色的閃，金色的閃，紫色的閃。閃電照亮一塊黑云，黑云翻滾著，絞扭著，像一個暴怒的人正在憋著一腔怒火。閃電照亮一棵小柳樹，張牙舞爪，像一個妖怪。

　　李小龍走著，在黑暗里走著，一個人。他走得很快，比平常要快得多，真是“大步流星”，踏踏踏踏地走著。他聽見自己的兩只褲腳擦得剎剎地響。

　　一半沉著，一半害怕。

　　不太害怕。

　　剛下掉魂橋，走過刑場旁邊時，頭皮緊了一下，有點怕，以后就好了。

　　他甚至覺得有點豪邁。

　　快要到了。前面就是傅公橋。“行百里者半九十”，今天上國文課時他剛聽高先生進過這句古文。

　　上了傅公橋，李小龍的腳步放慢了。

　　這是什么?

　　他從來沒有看見過。

　　一道一道碧綠的光。在葦蕩上。

　　李小龍知道，這是鬼火。他聽說過。

　　綠光飛來飛去。它們飛舞著，一道一道碧綠的拋物線。綠光飛得很慢，好像在幽幽地哭泣。忽然又飛快了，聚在一起;又散開了，好像又笑了，笑得那樣輕。綠光縱橫交錯，織成了一面疏網：忽然又飛向高處，落下來，像一道放慢了的噴泉。綠光在集會，在交談。你們談什么?……李小龍真想多停一會，這些綠光多美呀!

　　但是李小龍沒有停下來，說實在的，他還是有點緊張的。

　　但是他也沒有跑。他知道他要是一跑，鬼火就會追上來。他在小學上自然課時就聽老師講過，“鬼火”不過是空氣里的磷，在大雨將臨的時候，磷就活躍起來。見到鬼火，要沉著，不能跑，一跑，把氣流帶動了，鬼火就會跟著你追。你跑得越快，它追得越緊。雖然明知道這是磷，是一種物質，不是什么“鬼火”，不過一群綠光追著你，還是怕人的。

　　李小龍用平常的速度輕輕地走著。

　　到了貞節牌坊跟前倒真的嚇了他一跳!一條黑影，迎面向他走來。是個人!這人碰到李小龍，大概也有點緊張，跟小龍擦身而過，頭也不回，匆匆地走了。這個人，那么黑的天，你跑到馬上要下大雨的田野里去干什么?

　　到了幾戶種菜人家的跟前，李小龍的心才真的落了下來。種菜人家的窗縫里漏出了燈光。

　　李小龍一口氣跑到家里。剛進門，“哇——”大雨就下下來了。

　　李小龍搬了一張小板凳，在燈光照不到的廊檐下，對著大雨傾注的空庭，一個人呆呆地想了半天。他要想想今天的印象。

　　李小龍想：我還是走回來了。我走在半道上沒有想退回去，如果退回去，我就輸了，輸給黑暗，又輸給了我自己。李小龍回想著鬼火，他覺得鬼火很美。

　　李小龍看見過鬼火了，他又長大了一歲。

　　汪曾祺經典語錄

　　1) 語言是要磨練，要學的。

　　2) 怎樣學習語言?----隨時隨地。首先是向群眾學習。

　　3) 只要你留心，在大街上，在電車上，從人們的談話中，從廣告招貼上，你每天都能學到幾句很好的語言。

　　4) 語言學中有一個術語，叫做“語感”。作家要鍛煉自己對于語言的感覺。

　　5) 使用語言，譬如揉面。面要揉到了，才軟熟，筋道，有勁兒。

　　6) 水和面粉本來是兩不相干的，多揉揉，水和面的分子就發生了變化。寫作也是這樣，下筆之前，要把語言在手里反復摶弄。

　　7) 我的習慣是，打好腹稿。我寫京劇劇本，一段唱詞，二十來句，我是想得每一句都能背下來，才落筆的。

　　8) 曾見一些青年同志寫作，寫一句，想一句。我覺得這樣寫出來的語言往往是松的，散的，不成“個兒”，沒有咬勁。

　　9) 語言的獨創，不是去杜撰一些“誰也不懂的形容詞之類”。

　　10) 好的語言都是平平常常的，人人能懂，并且也可能說得出來的語言-----只是他沒有說出來。

　　11) 人人心中所有，筆下所無。“紅杏枝頭春意鬧”，“滿宮明月梨花白”都是這樣。“鬧”字、“白”字，有什么稀奇呢?然而，未經人道。

　　12) 不單是對話，就是敘述、描寫的語言，也要和所寫的人物”靠”。

　　13) 我最近看了一個青年作家寫的小說，小說用的是第一人稱，小說中的“我”是一個才人小學的孩子，寫的是“我”的一個同桌的女同學，這未嘗不可。但是這個“我”對他的小同學的印象卻是：“她長得很纖秀。”這是不可能的。小學生的語言里不可能有這個詞。