描寫壓力大的散文 刻畫壓力大的散文
描寫壓力大的散文篇1:別讓生活的壓力擠走快樂
當過運動員或看過運動員訓練的人都知道,為了增強腰部和下肢力量,運動員常在教練的指導下做一種壓杠鈴的負重練習。通過壓杠鈴的練習,運動員的力量尤其是腰部和下肢力量會迅速增強,奔跑和跳躍的能力會突飛猛進。當然,杠鈴的重量一定要適當,輕了效果甚微,重了運動員受不了會閃了腰,而且杠鈴重量的增加要因人而異,循序漸進。由此我想到,這杠鈴,就像我們人生在世所必須背負的壓力,適當地背負一些壓力,既能鍛煉個人的能力,也能促進社會的發展和進步。但壓力過度,突破了身體和心理的極限,就會使人身心俱損,甚至徹底崩潰。當你感到實在承受不了的時候,要及時給自己減壓。
于是,壓力,就像我們平時訓練時的杠鈴。每天都壓壓杠鈴,才有足夠的力量奔跑和跳躍啊。記得時時調整你那副杠鈴左右兩邊的杠鈴片。
人生的道路千萬條,你只有量力而行,才不至于總因目標得不到實現而痛苦不堪。
人生,快樂是需要理由的。
不快樂也是需要理由的。
什么都有好的一面和不好的一面。
每個人都有自己快樂的理由,也有自己不快樂的理由。
關鍵是,你是否主動去尋找那些快樂的理由。
比如,有的人工作輕松,自由,壓力小,但工資有點低。他要想感到快樂,眼睛就不能老盯著工資低不放,而應該多想想——自己多自在啊。
反過來,有的人工資很高,但壓力大,不自由。他要想感到快樂,眼睛就不能老盯著工作壓力大不放,而應該多想想——自己的工資待遇是大多數人所沒有的。
描寫壓力大的散文篇2:壓力
壓力無處不在,小到個人,大到集體、國家。每個人都被壓力壓著。小學生有作業壓力;中學生有升學壓力;成年人有下崗壓力;大學生有就業壓力;企業有生存壓力;國家有政治壓力、發展的壓力……我是一名學生,我的壓力來自于學習。
如今學習壓力是多么大,老師常常對我們說:“現代社會競爭激烈,可謂高手如林,如果不認真學習,長大就會被社會淘汰。”咳,真沒想到媽媽與老師的話說得一樣。我們的壓力非常大,將全部的精力放在學習上。雖然教室很寬敞,可有時我卻有窒息的感覺存在。
每天,7點半踏進校門,校園里便傳來朗朗的讀書聲。于是,我快步走進教室,打開英語書,讀了起來。
不知什么時候,隨著一聲急促的上課鈴,我合上了英語書,開始了一天的拼搏。
每當臨近期末考試時,胸口越感沉悶,有時悶得喘不過氣來。有時候,坐在桌前,望著堆積如山的作業,滿腦子都是本子、卷子……其實,不是厭學,就是有些悶,有時真想對著空無一人的大街喊叫。
在學習中,我感到了太大的壓力。但是,鐵人王進喜曾說過:“人無壓力輕飄飄,井無壓力不出油。
如果沒有了壓力,學習就不會有進步,沒有壓力,就沒有動力,同學們就會超過你。其實,同學們之間的競爭就是最好的壓力。當你成績名列前茅時,一定有人想超過你,使你產生巨大的壓力。認真學習,不讓他超過你,壓力會讓你學習更加認真,不斷進步。
我曾做過一個實驗:將兩粒豆種埋在土里,將其中一粒種子上蓋上石塊。幾天過去了,兩粒種子都長出了嫩芽,而被蓋上石塊的那粒種子長得特別茂盛。
其實,沒有壓力,就沒有動力,就會喪失學習的動力。 壓力就是動力,推著我們向前沖。如果社會沒有了壓力,它將停滯不前,永無發展。
描寫壓力大的散文篇3:談壓力
對于現在大多數中學生來說,他們現在的生活雖然比他們的長輩年輕時好很多,也幸福很多,但是他們享受的童年的快樂少了很多,因為長輩們小的時候是在田野、草木的陪伴下度過的,而我們的童年則是在父母的期望和壓力中度過的,因此對于每位學生來說都是一種重擔,那么這種重擔來源于誰呢?有的人會把這一切歸于老師和學校,但事實不是這樣的,我們真正的壓力來源于現代這個飛速發展的社會,為了適應國家的不斷發展,所以教育程度也在不斷地提升,正因為如此學生受到的學習壓力也在隨著教育的提升而不斷提升。
壓力的根本原因雖來自社會,而這壓力的傳導者是學生的家長,現在各個家庭里大部分只有一個孩子,當然父母就會將希望都寄托在他的身上,而這些無邊無際的期望對于孩子來說或許是一種無邊無際的壓力。每當孩子的成績不理想時,父母那憂郁的眼神和口中的說詞,每當孩子的成績比別人差時,父母的嘆息聲,每當孩子的名次不佳時,家長的呵斥聲,對于每一個孩子來說都是一種無形的壓力。
其實,這種來源于社會的壓力主要來自于我們國家的人口,因為我國人口過多,所以就業也就比較困難,因此這種困難變成了競爭,而競爭更深入就變成了對每一個人的壓力。
說到這好象是人們自己把壓力帶給自己似的,其實不管怎樣既然時代選擇了你,讓你來到這個充滿壓力的時代,那么你也必須勇敢面對壓力,面對壓力給你帶來的一切困難與不便,悲觀者會說:“壓力會隨著時代的發展而與日俱增”,但是俗話說適者生存,如果你不去面對壓力你又怎能在這世界上生存呢?怎樣在這社會上立足、占有一席之地呢?既然你出生在這個充滿競爭的時代,那你就必須學會接受這一切生活所帶來的壓力,接受一切不快,用“以不變應萬變”的老套著數來對待壓力。
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