寫讀后感需要人們深入分析評價原文，同時也要表達自己的真實感受和看法。好的讀麥田里的守望者感想是怎樣的？這里給大家提供讀麥田里的守望者感想，供大家參考。

讀麥田里的守望者感想篇1

菲苾說霍爾頓喜歡的不是什么真正的東西，霍爾頓認為是的。安多里尼老師說“為某種微不足道的事業英勇死去”“微不足道的事業”正是霍爾頓認為的真正的東西。其他多少是功利的。

人一定會受環境的影響，發達的機械主義文明勢必會加深人與人之間的隔閡，這可以說是全書悲劇的根源。制度使個人變得利己、虛偽(馬克思主義有一個人的“異化”理論，LZ不裝13了，感興趣自己了解)。鄉下人往往比城里人質樸，比如說。老子理想中的“小國寡民”恐怕也意在此。

在霍爾頓一連串的咒罵中，我們可以看到人的變化。LZ挑一個說一下。同學在演講中離題時，老師給了他不及格。這個老師總是強調統一和簡化?！皢栴}是，有些東西不能統一和簡化”，霍認為他講的很有趣。這是人思維方式的變化。

還有，Game，my ass.Some game.If you get on the side where all the hot-shots are，then it’s a game，all right～I admit that.But if you get on the other side，where there aren’t any hot-shots，then what’s a game about it?Nothing.No game.

老師對他說的規則，他有自己的認識。所謂公平的游戲帶給他傷害。

霍爾頓是過分感性而缺乏邏輯的。他總是憑自己的感覺。他喜歡的是樂隊里一個敲鼓的人，是茂丘西奧(他肯定也喜歡桑丘)，完全憑感覺而不是邏輯。事實上，霍爾頓的邏輯是怎樣的呢?舉個例子，

The only trouble was，her mother answered the phone，so I had to hang up.

這種邏輯和他常說的“我沒那心情”是一樣的。

霍爾頓是耽于幻想而脫離現實的。他不是那種下定決心然后就能按自己的命令執行的人。在他的想和做之間有一條鴻溝。他幻想和弟弟說話，幻想搭車去西部，幻想成為麥田里的守望者，而在生活中，他又是“你要想在這個世界上活下去，就得說這類話”的人(有點精神分裂神馬)。霍意識到自己的幻想與現實之間的深刻界限。就他對琴的態度，書里有一句話，

I started toying with the idea，while I kept standing there，of giving old Jane a buzz?..The only reason I didn’t do it was because 1 wasn’t in the mood.If you’re not in the mood，you can’t do that stuff right.

這表明了霍對自己幻想的認識。他害怕現實中那個改變了的琴改變他幻想中的琴。

這種失敗感是最深刻的失敗感，導致霍爾頓持續的“他媽的那么沮喪、那么寂寞”。而他去西部的理想與其說是獨善其身不如說是一個無法適應環境的人自暴自棄的表現。所以菲苾想和他同去的時候，他很生氣。

客觀地看，不從霍的角度看，霍爾頓是一個普通的善良敏感無法處理自己的感情無法適應環境而自暴自棄的少年(他不成熟，所以談不上世界觀)。

讀麥田里的守望者感想篇2

我自認為已有了非常好的自制力，對書不再廢寢忘食。但這本《麥田里的守望者》我才看了五頁，就已經被主人公的命運深深地吸引住，再也無法控制自己看書的速度了。才幾天，我不光把書看完，還有了一肚子的感想。

書中的主角霍爾頓，才十六歲就抽煙、酗酒、逛夜總會，在電影院里消磨時光，徹夜不歸。這不是一個標準的不良少年嗎？也有人說，他并不是自甘墮落，而是被現實所逼，出于無奈啊。我既不同情他又不憎恨他，也不像書中的序所說的認為它是美國上世紀50年代“垮掉的一代”的代表分子。我只是覺得每個青年人都要經歷思想上的一段彷徨期，霍爾頓正是處于這段時期。我們也一樣要經過這段時期才能真正長大。所以我們不能以偏見的眼光來看待社會，對待自己的成長。

霍爾頓說學校里的老師和他的家長強迫他讀書只為了“出人頭地，以便將來可以買輛混賬凱德拉克”。說得好像義憤填膺，可這只是大人對他的美好期望。他們希望他有一個光明的前程，不為溫飽，就業等問題發愁，買輛私人汽車也是幸福生活的表現之一啊?；魻栴D認為學校里的老師和同學大部分都是勢力的偽君子，社會上也充滿了“假模假式”的人。他只愛孩子，認為只有孩子才不被成人世界所污染。這更是他逃避現實的一種方式。他剛剛接觸社會的中心，還無法接受成人之間處理人際關系的方式，以為一切不真實的東西都是虛偽——刻意的虛偽。

所以他的理想只是做一個“麥田里的守望者”。而且他還冒出個要到美國的窮鄉僻壤去假裝一個又聾又啞的人，住在一間草屋里，靠自己的雙手賺錢，不和任何人交談的荒謬想法。這掙表現了他不敢面對現實和內心的怯懦。

霍爾頓就這樣化軟弱為痛恨，夸大了社會上的各種丑惡現象，還強給別人許多他的主觀想法。他把整個社會都說成是沒有真、善、美，只有假、丑、惡的世界，這實在是太不公平了。我們又何嘗不是呢？世界上有許多我們所未成經歷過的事物，可我們還自以為看透了一切，在比我們的社會閱歷多得多的長輩面前擺出一副不屑一顧的樣子，把他們的人生觀、價值觀貶得一文不值。

我時常想，我們可以在一覺醒來時拋棄一切原來的舊觀念，嘗試著用一種新的眼光看我們周圍的每一個人、每一件事，從中發現每一個細小的閃光點。也許只有到那時，我們才會不再是幼稚的孩子，才能擔負起成長的責任。

抬頭看看藍天，它很寬廣；低頭看看大地，它很堅實；感受一下周圍的環境，它很溫暖。我們就是在這樣美好與寬容的懷抱中長大的，難道不是嗎？

讀麥田里的守望者感想篇3

《麥田里的守望者》是一本不厚的書，我很快就讀完了，讀完后意猶未盡。這本書對我留下了很深的印象，有很深的感觸。面對迷茫的前路，我們任何時刻都應該保持純潔的理想，這會一直引領我們走向光明。

故事發生在50年代的美國，那個時期的人民的思想混亂，沒有理想，消極的情緒彌漫這社會。這一時代的人過著沒有理想，渾渾噩噩的生活。故事的主人公霍爾頓就是在這樣的背景下，過著昏昏沉沉的生活。小說的手法非常新穎，作者實際上是通過大背景的描寫，描述出主人公的心理狀態。他沒有上進心，但是他沒有吸毒或者群居。說明他心中仍然有著一絲純潔的的理想，沒有因此墮落下去。是理想支撐著他，讓他有活下來的勇氣。而他的理想就是做一個麥田里的守望者，這也是文章的中心思想。主人公的經歷在青少年讀者間肯定能引起共鳴，作者給廣大的青少年的成長指明了道路。

時代的迅速發展，我們在節奏加快的生活中往往會迷失自己，變得迷茫。我們很少有人能靜下心來去想一想，我們到底在為什么而活，為什么而忙？不正是為了我們心中原本的夢想嗎？不忘初心就不會彷徨，現在腳下的路就是我們腳下走過的路。人人都需要理想，人人都要有希望，希望在腳下，希望在明天。最后引用作者的一句共勉的話：你一定得認識到想往哪個方向發展，然后一定要對準那個方向出發，要馬上，你再也浪費不起多一秒的時間了，你浪費不起。

讀麥田里的守望者感想篇4

讀完了《麥田里的守望者》一書，一個少年形象出此刻我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因為他所做的、所想的一切都“不像話”，他的成績也是那樣的糟糕，幾乎沒有人喜歡他……他就是全書的主人公——霍爾頓。

他的厭惡周圍骯臟的世界——他厭惡偽君子，厭惡周圍的虛假的人，卻又不得不跟他們交往；他厭惡電影，卻不得不在無所事事的時候去那里消磨時光……霍爾頓沒有真正好的朋友，只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無奈，他無法改變現狀。他不想和他們同流合污，成績自然會很差。他看不慣周圍的世道，所以他苦悶、躊躇、彷徨，自我的心事也只能被自我扛著。

霍爾頓一向都期望自我能夠變得很勇敢，但是實際卻是他一向都很膽小，被別人欺負后只能在做白日夢的時候幻想著能夠把他打敗，他連一個瘦弱的女人都制服不了，更何況別人呢？他被學校開除后，都不敢貿然回家，躡手躡腳地回去還必須要躲避著父母。他一向都在用一些不切實際的幻想安慰自我，卻沒有膽量去做真正好處上的叛逆。

他是青春期的少年代表，從他的經歷里能夠清楚地看到與家長的代溝，家長總期望他像哥哥一樣能夠成為出人頭地的人，但是他的理想也只是做一個麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認為霍爾頓是一個敗家子，是一個不良少年。但他有自我的思想，在他那半成熟的心中還存留著點點夢想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細微渺小。

霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會的本質。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點，但他反抗現實、向往完美世界的純潔的一面是不可忽視的。

作者借助筆下的霍爾頓，活靈活現地展現了自我的想法，用一個處于青春期的孩子的口吻講述了一個關于那所謂“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟之間的過渡，大人與青春期少年之間的代溝。

霍爾頓的那個只想做一個麥田里的守望者的夢想，那個為了不讓小孩子掉下懸崖而站在懸崖邊救孩子的形象，那個純潔無私的想法，天真幼稚卻又些許成熟的心事，漸漸放大……

讀麥田里的守望者感想篇5

迷茫對社會怎樣怎樣不滿，直到全書的臨近末尾安多里尼先生與主人公的一番對話中才慢慢體會出一種深意。安多里尼先生曾給霍爾頓在紙上寫過這樣一句話:“一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業英勇地死去，一個成熟男子的標志是他愿意為某種事業卑賤地活著。”這句話給了我些許想法，在歸類并取其精華之后，在書中所描繪的世界里我們可以將人分為3種:不成熟的人、成熟的人、以及像霍爾頓這樣迷茫其中毫無目的的。

為什么英勇的死去反而是不成熟的表現呢?對此上文中安多里尼先生的一段話給了我些許啟發:“他們在人生中的某一時期，想要尋找某種他們自己的環境無法提供，或他們認為無法提供的東西，但他們甚至在還未真正開始尋找之前就已停止尋找。”這一類人浮躁、自大、消極……尋找之路大多是艱難困苦的，而“死去”明顯就是一種逃避，無法面對前方的險阻而自欺欺人的臨陣脫逃，假裝自己已經竭盡全力。

由此，“卑賤地活著”便很好理解了。為了自己想要的可以放棄一些浮于表面的東西，放低姿態。如果我這樣解釋是對的，那么霍爾頓的哥哥D.B.可以稱得上是“成熟的人”了，明明是個“有才能的作家”卻到好萊塢寫劇本，而“不成熟的人”大概可以說成是那些“假模假式的人”。

讀麥田里的守望者感想篇6

我將來要當一名麥田里的守望者，有那么一群孩子在一大塊麥田里玩。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就在那混賬的懸崖邊。我的職務就是在那守望。要是有哪個孩子往懸崖邊來，我就把他捉住——我是說孩子們都是在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事，我只想做個麥田里的守望者。

——霍爾頓

他是住在每個人心中的一個少年，一個焦躁卻又美好的少年。

都說年少輕狂，每個青春期的孩子都會有叛逆的想法，霍爾登也只是一名處于青春期的普通學生，現在的我們和他是那么相似，又如此不同。十六的他，滿嘴臟話，五門功課四門不及格，而我們努力學習讓自己變得更好，十六歲的他，被校開除，一人在紐約街頭游蕩三天，而我們不敢無故曠課，不敢離家出走;十六歲的他，偽裝成大人樣子，泡在酒吧，喝的酩酊大醉，而我們卻被貼上“十八周歲以下”禁止的標簽;十六歲的他，厭倦生活，想逃離到西部的小木屋里度過一生，而我們卻習慣了如今的一切。是的，從這幾點來看，他的確是一個典型的“壞孩子”，但我想這并不是他想要的。他討厭那些充斥在他生活中的裝腔作勢，假模假樣的人，他畏不了這些人甚至這個社會，所以他才選擇反抗，選擇不去做一個所謂的“好孩子”來與這個世界的主流價值觀作對。

他其實并不壞。他看盡這世間的冷暖世故，卻依舊保持著一顆善良純真的心。被開除后不想讓有心臟病的母親傷心，決定在她接到信后晚幾天等她心情平復后再回去;在車站遇到兩個修女，他硬是要捐出十元，而他身上的錢其實并不多;在街上看到菲苾喜歡的唱片就買下來帶回家給菲苾，在墓地為人們下雨時可以?躲避淋雨，死去的弟弟艾里卻不能而感到不公，在博物館等菲苾時想要趕緊擦掉墻上的不文明字眼……

霍爾頓很喜歡孩子。他喜歡弟弟艾里，他憎恨很多人卻止不住的贊美艾里的長相機靈與聰明能干;他喜歡他的妹妹菲苾，他在決定去西部小木屋里度過一生后只對菲苾說了實話?；魻栴D喜歡看孩子們的筆記，喜歡和妹妹交流談話，會帶著兩個逃課的小學生找到放木乃伊的場所。在面對孩子時，他不再說臟話，完全沒有了壞孩子的模樣。他一定是不想破壞孩子們天生具有的真誠，不想讓他們純潔的內心受到污染。能有這樣美好的想法，想來霍爾頓的心里也住著一位潔白如天使般的孩子，但我們忘了他自己本身也還只是個十六歲的孩子，只不過太早接觸這個社會罷了。

霍爾頓的夢想是去當一個麥田里的守望者，一個靜靜看著孩子們玩耍的守望者，一個防止孩子們掉下懸崖的守望者，我想他不僅僅是想保護那些無憂無慮在麥田里玩耍的孩子，更是想守住他們身上的純真，也是想守住自己心中的那份在紛亂社會中僅剩的那一點最真實的、最美好的、發自內心的純真。

“長大是人必經的潰爛”。我們需要變得成熟，但這并不意味著要失去孩童般的純真。守望住心中的純真吧，趁它還未被這個社會偷走，別讓自己長大后只是成為一個無趣的成年人。

別忘了我們都還只是孩子。

讀麥田里的守望者感想篇7

《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著。16歲的中學生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發泄、易沖動的個性。這與我身邊的人都很相似，他是我們情緒的真實寫照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。

作者用第一人稱敘述了一個平凡得不能再平凡，但卻發人深省的故事，以一個青少年的口吻敘述了自我的所思所想、所見所聞和行為舉止，也以一個青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。作者緊緊抓住了青少年青春期的心理特點來表現主人公的善良純真和荒誕放縱。在語言的運用上，本書也獨創一格。運用青少年的口吻平鋪直敘，不諱保密，使用了超多的口語，生動活潑，平易近人，增加了作品的感染力，引起讀者共鳴。

很多時候，我也期望能做個像霍爾頓式的麥田里的守望者，用心去守護身邊的人，但是我也只能是想想罷了，我們都在忍受著這個社會，我們要為了事業而放下自我的理想;我們要理解這個社會根本沒有如宣揚的那么光明，這個社會的真實與黑暗一面是那么真切的存在著，那是怎樣的謊言與欺騙都難以遮掩的。即使我們盡自我的努力去改變這個世界，也是需要經歷多年的時光，因此我們只能盡力而為。我們總是期望自我能成為一個別人的守望者來拯救別人，而實際上，我們更期望當我們沖向那混帳懸崖的那一剎那，會有那么一位守望者從不知名的地方沖出來，截住我們。

我們每個人都以前是“霍爾頓”，都有過敏感、怯懦、脆弱而易激動的青春歲月，即使走向社會多年，也會有人在虛偽與骯臟的社會泥濘中無力地掙扎;然而，人總是要社會化的，總是要被推入社會的，需要我們盡快學會在頹廢、虛偽與庸俗中隨波逐流，就像霍爾頓的老師開導他所說：“一個男人不成熟的標志在于他甘愿為某件事業悲壯地獻身，一個男人成熟的標志在于他甘愿為某件事業卑賤地活著?！痹谕昝篮统舐?、向往和厭惡之間掙扎，這樣的過程充滿了苦惱，就像我們一方面教育子女誠實，另一方面又要精心傳授選取性撒謊的技巧，前者是做人的本質，后者是生存的需要。

我們是一群生活在新時代的孩子，自然已經習慣了困惑和煩惱，但是我們就應集中精神看準我們的前方，我們的路，我們就應是一群有理想有抱負的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切但是是暫時的，不就都會過去，我們此刻最需要的，就是我們的理想。

是的，有理想就有期望，期望就在明天，明天會更完美!

守望，像守望者一樣呵護他們的成長，及時的給予疏導和關懷是最重要的。我們要集中精神看準我們的前方，讓那些生活在新時代的孩子們，那些早已習慣了困惑和孤獨的孩子們，不要走向懸崖。

我想，“守望”就應是一種習慣、一種智慧，同時也更就應是一種境界，一種態度。為了孩子的健康成長，社會還需要更多的“麥田守望者”。這個麥田當二胺能夠小到一個家庭、大到一所學校甚至是一個社會。每個人，都就應為他人追求完美生活的理想守望并在守望中成就單純而又完美的生活。

讀麥田里的守望者感想篇8

霍爾頓，你看到了嗎?是你的父親，塞林格先生，激發出我每一個細胞，每一根神經，讓我逐步向成熟、懂事的前岸邁進。在麥田和夢想交相輝映，煜煜生輝之時，青蔥年歲，我讀懂了，那愛與理智停留在內心矛盾的激化，正是這種矛盾，牽引著我們守護夢想，年少的我即使再多的愛、再多的叛逆，都不會超越理智的界限，我想，這就是霍爾頓精神吧!它使我懂得，即使我再努力、微笑、堅強、成長，也抵不過麥田里的一絲守望!而這一絲守望，在夢想號啟碇之時，給予我最大的鼓勵和導航!

如今，我25歲，記不清楚第幾次躺在麥田里，接受它的洗禮，而這一次，我關注的，是它的核心。往懸崖邊奔來的小孩，不要怕，霍爾頓正在麥田里當你們的守望者，他會在你們狂奔的時候，把你們捉住。他要拯救那些處于危險之境的純真者，使他們免受精神的傷害，使他們永遠純真，使他們堅守道德的陣地，不受墮落之苦。

有人曾經這樣對我說過：不是這個社會需要你，而是你需要這個社會。這對于浮躁的年輕人來說的確是一句勸誡的忠言。但這并不意味這我們就要完全臣服于世俗。說句輕狂的話：在這個節操盡失的時代，更需要我們年輕人以身作則來捍衛人們內心的那片凈土。

沒有絕對的對與錯，霍爾頓失去了太多東西，如果他能像其他人那樣認真學習，走好人生的每一步，或許生活會截然不同。然而作者的良苦用心在于告誡我們：這個社會永遠存在黑與白，而且永遠都不會消失任何一種，我們要做的就是在身處白色的時候保持冷靜努力前行，處于黑色的時候能守住底線捍衛內心的凈土。

這本小說一出版，立刻受到美國青少年的熱烈歡迎，因為它實在寫的太真實了。作為現在的我補償曾經學生時代沒有看過的遺憾，雖然它確實是一本青少年讀物，但讀完確實能從中收獲許多道理，我們要做的只是繼續冷靜的努力，做好本職工作的時候，不要丟掉內心最初的夢想，時刻告誡自己，不要浮躁，借用二戰英國政府鼓勵民眾的一句話：keepcalmandcarryon。

讀麥田里的守望者感想篇9

這本書是在歸校途中讀的，略顯匆匆……

不過從這本一萬多字的小說中，見證主人公在兩天多時間里的成長和轉變，卻是一次不可多得的閱讀經歷……

書的題目讓我想起了麥田里的稻草人，沒有表情的日夜堅守著自己的陣地，雖情非得已，卻也自得自在……

而主人公卻是不愿做稻草人，而是守望別人的幸福，從別人的幸福中感受到自身幸福的存在，這偏偏卻跟他自己現實的做法相違背，他不愿遵從別人的意愿，只想過逍遙的時光，幸好，在書中的最后，主人公有所頓悟，他試著從自身著手，改變自己，也在這一過程中找到讓別人幸福的理由，完成了自己青春期的成長與轉型，我想，這種經歷或多或少是我們曾經經歷的，這也是小說的靈魂所在：讓讀者找到自己的影子……

所以，靈魂的麥田，需要我們自己守望……

讀麥田里的守望者感想篇10

霍爾頓的妹妹也是個很重要的角色。她是霍心中至美至真至善的存在，也是那些麥田里玩耍的孩子。因為她的純潔，更讓霍厭惡那社會的骯臟和虛偽并深深恐懼這種純潔的脆弱。也是因為她，讓霍有了希望，并最終回歸家庭和社會。這算是原作里面唯一一個充滿正能量的人物了。

《麥田里的守望者》不重說教，而是通過一個立體人物的所作所為來讓讀者產生代入感。與其說這是作者所采用的技巧，不如說這是作者費盡心思所表達出的真實和深刻。也正是因為這種真實和深刻，這本小說才影響了不止一代人的青春。

謝謝塞林格的麥田，謝謝麥田里的守望者。

讀麥田里的守望者感想篇11

這本書太有名了，以至于事到如今我才看這部小說，有人表示幾乎不敢相信。

這其實就是一個因為成績太差而被學校開除又不敢馬上告訴父母這壞消息的學生霍爾頓·考爾菲德“潛回”紐約的一段短暫游蕩史。在這個高中生身上，你可以看到學生時代有一類人的形象特征：不失青少年特有的單純但又有點無厘頭、小痞性，對家長和學校不無敬畏但又非常厭煩，成績稀爛，內心有些小狂野，玩世不恭，散漫嬌縱，抽煙酗酒，吊兒郎當，懼怕受到別人的輕視，喜歡漫無邊際地胡思亂想，在他的小腦袋瓜子里，世界上他所能遇到的幾乎所有事情都是令他難以忍受的，或是應該被否定、嘲笑和捉弄的。還是霍爾頓·考爾菲德的小妹妹一語道破：“你不喜歡正在發生的任何事情。”在這種人生狀態中，霍爾頓·考爾菲德的那些口頭禪充斥在這本書的各處：“他媽的”(隨處可見的語氣詞)、“混賬”(慣常使用的定語)、“雜種”(對不屑的人或者東西的通稱)、“婊子養的”(同前)、“膩煩得要命”、“差點笑死”、“老天爺”、“我不開玩笑”等，還有他那種信口開河的隨意夸張，如：“我在約莫兩個星期里已經花掉了一個國王的收入”、“那張奇大無比的床，總有十英里長十英里寬”。通過這樣個性化十足、不羈的描寫，處于青春期大男孩特有的叛逆性和躁動就給刻畫了出來?？梢赃@樣說，在中學時代，你身邊總有至少一個霍爾頓·考爾菲德，甚或你自己就曾經是霍爾頓·考爾菲德，一代又一代的霍爾頓·考爾菲德總不免出現在校園里。這就是這個形象的典型性。也許你可以說這本書很頑劣，沒有什么正能量，但它確實反映了一種久已存在校園的形象。加之那些細致的心理描寫，讓中學男生或者早已度過了學生時代的讀者來看，或多或少會引起一種共鳴和宣泄的快感，可能還會引起各種其他的感覺，依個人學生時代的經歷而定。也許這就是本書多年來始終暢銷的原因所在。

至于《麥田里的守望者》書名的來歷，看了本書，我想大概是作者一時興起吧，就取了一個這樣的名字，很討巧的書名。紐約有麥田嗎?怎么可能。小說在106頁才出現“麥田”的字樣，源于一個小孩子哼唱的一句歌詞：“你要是在麥田里捉到了我”;到159頁算是點題了：“我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子……沒有一個大人，……我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住……我只想當個麥田里的守望者。……”純屬想象出來的一個場景，也許是想表達希望永遠置身一個沒有大人的世界;遠離塵囂、不愿長大、守護童年、成長的煩惱、對進入成人世界的恐懼，都在這里面了。這不由地讓人想起奧登的一句詩：“害怕夜晚的孩子們，不曾快樂也從未馴良?！比指褡约簞t說得更加徹骨：“我雖生活在這個世界，卻不屬于這個世界?！?/p>