讀朝花夕拾感受150字
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讀朝花夕拾感受150字篇1
魯迅的童年是快樂的，因為有百草園可以在百草園里捉蟲子，雪地捕鳥和聽阿常講美女蛇的故事，可到三味書屋，魯迅只能讀書讀書再讀書，還有對課時字等。
還有父親我想去看五猖會，可是父親居然讓我背書，這里體現了父親的嚴厲。
讀朝花夕拾感受150字篇2
在魯迅先生的《朝花夕拾》中，魯迅先生借著回憶小時候受教育過程的回憶，通過典型事例鮮明的表達了自己對少年兒童教育觀念和態度。
在《從百草園到三味書屋》、《五猖會》等文章中能看出魯迅先生對幼兒的教育觀念是崇尚自然，追求兒童自由天真的天性，反對一切教條的封建教育方法。在《阿長與山海經》中通過自己對山海經等圖書的喜愛，說明了魯迅鼓勵少年大量閱讀，多讀書的學習態度。
因此，我認為魯迅對少年兒童的教育態度是：不要被封建教育束縛，兒童要釋放自己追求自由的天性，選擇自己感興趣的東西去學習，同時要大量的讀書。
讀朝花夕拾感受150字篇3
《朝花夕拾》這本書中寫出了魯迅許多的教育觀念。
魯迅在《二十四孝圖》這篇文章里寫了老萊娛親和郭巨埋兒等關于孝的一些故事，這些故事指斥了這些封建孝道，不顧兒童性命的不合理，同時也為我們揭示了封建孝道的虛偽和殘酷的事實。魯迅還在《五猖會》這篇課文中寫到了自己對那些毫不顧及孩子心理的父母的無奈和煩厭，也含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。
魯迅認為應該給予兒童自由，讓他們接觸大自然，讓孩子們恢復原本的活潑可愛。
讀朝花夕拾感受150字篇4
《朝花夕拾》是魯迅先生所作的唯一的一部回憶散文集，收錄了魯迅先生記述他童年的生活和青年時求學的歷程，追憶那些難于忘懷的人和事，抒發了對往日親友和師長的懷念之情，書中還對反動、守舊勢力進行了抨擊和嘲諷。
在整本書里，我印象最深的就是長媽媽了。她是魯迅的乳娘，為人淳樸、忠厚、善良，總是笑瞇瞇的，還經常給魯迅講故事。在魯迅的每一篇文章中都有她的影子。在她的身上，有著魯迅先生童年時的美好回憶。
讀完這本書使我了解到封建社會的腐朽制度和當時社會的冷酷，更加懂得了魯迅內心對新生活的追求和向往。
讀朝花夕拾感受150字篇5
今天，我讀了魯迅先生筆下的散文集《朝花夕拾》，這本書主要講了魯迅先生回憶童年、少年、青年的生活。
《阿長與山海經》主要回憶保母阿長的善良;《從百草園到三味書屋》回味了純真而快樂的童年生活和在三味書屋里讀書的日子;《瑣記》主要寫了魯迅先生在南京讀書的經歷;《藤野先生》主要寫了魯迅先生懷念在日本留學時的老師藤野，寫了作者棄醫投文的經過。
魯迅先生熱愛并向往童年時期的生活，向往自由，向往大自然。
《朝花夕拾》寫出了對逝去日子的回憶，對真摯的情懷，有無奈的感傷。
這本書會使我們跟著魯迅先生去回憶童年的日子。
讀朝花夕拾感受150字篇6
偉大領袖認為魯迅先生是中國第一的圣人，林語堂說魯迅與其稱為文人不如說稱為暫時，最觸動我的是魯迅對童年時代的溫情回憶和對現實社會的深刻反思。
《朝花夕拾》用平實的語言，鮮活的人物形象，豐富而有內涵的童年故事。抨擊了囚禁人的舊社會，體現了魯迅先生要求人的解放的愿望。
讀朝花夕拾感受150字篇7
《朝花夕拾》是魯迅的一部經典名作。讀完它,給我的感觸很大。
童年中也有一些不愉快的事情，但不時從字里行間中透露出來的那份天真燦漫的感情，讓人眼前不由出現了一幅幅令人神往的畫。如在《從百草園到三味書屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無憂無慮的生活，接著再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學。前邊寫的百草園很好地反襯了后來在三味書屋讀書的乏味生活，體現了魯迅對乏味的生活感到不滿。
讓我們珍惜自己這美好的童年，留下一個美好的記憶。
讀朝花夕拾感受150字篇8
父親的病主要寫了一位庸醫，因為自己貪圖財力而耽誤病人的丑惡心里，從而魯迅四處求醫體現了出了他的孝心，但是因為父親被庸醫所騙所以最后去世了。
然而，魯迅是一個正直善良的人，他不愿再看到平民百姓在被庸醫所騙，所以奔赴日本學醫，為的就是想讓平民百姓身體健康，有好的生活。
讀朝花夕拾感受150字篇9
《朝花夕拾》是魯迅爺爺對往事的回憶，有趣的童年往事、鮮明的人物形象，一件一件往事。
同時也抨擊了囚禁人的舊社會，表現了魯迅爺爺對艱苦勞動人民的惋惜、同情，也表現了對當時社會的厭惡，告訴我們不要再回去那讓人受苦的社會，更表現了對阻遏人民前進、折騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們了解歷史，感謝美好生活的由來。
讀朝花夕拾感受150字篇10
有很多人說自己沒有讀過《朝花夕拾》，實際上我們課本上就有《從百草園到三味書屋》等節選的文章。
這本書給我帶來很多啟發，例如魯迅時代的生活方式和社會狀態，看似唯美，實際上充滿著很多壓迫和黑暗，這些告訴我們應該珍惜今天，不能身在福中不知福!
讀朝花夕拾感受150字篇11
《朝花夕拾》是魯迅先生所寫的唯一一部回憶性的散文集，記敘了魯迅在晚年回憶童年時期少年時期的人和事，共十篇，向人們展示了當時的人情世態以及社會風貌，充滿溫馨的回憶和理性的批判。和藹、樸實的阿長，嚴謹認真的藤野老師……魯迅生動的刻畫出這些人物形象。
《朝花夕拾》有魯迅先生的教育思想，圍繞孩子的心態，描寫出對封建社會的不滿和關愛孩子的思想，從而揭示了一個黑暗的社會。但黑暗中也包含真情，阿長對作者的關愛，使作者感激。魯迅的作品的文章語言多以尖銳、辛辣為主，揭露人性的丑陋和黑暗。
讀朝花夕拾感受150字篇12
幾周下來，我讀完了《朝花夕拾》。
這本書分為兩部分：一部分是講童年的回憶，字里行間我們都能感受到魯迅童年時期，那種純真的快樂，有趣的生活便出現在我的腦中。另一部分是理性的批判，批判那個封建社會的黑暗，那些社會上的人對兒童的影響，社會中求知的困難等等。
通過幾篇文章，我們都能感受到魯迅寄托的深切情感!
讀朝花夕拾感受150字篇13
當看完這本書后，忽然覺得奇怪，文中講魯迅童年，為什么名為《朝花夕拾》呢?了解了背景后才知道，這是魯迅先生的晚年作品，全是回憶童年的。
朝花夕拾，猶如清晨時還掛著露珠的鮮花到傍晚去拾取，雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它憑添了一種韻味，那若明若無的清香則更讓人浮想聯翩，回味無窮。
讀朝花夕拾感受150字篇14
從魯迅寫的《朝花夕拾》中，我能感受到在作者的童年和青年中不是很好過的，但這也時時刻刻充滿著美好的回憶。
魯迅的童年和青年是酸酸甜甜的。我們的童年和青年也像魯迅一樣的。童年和青年過得好或壞它都會留給我們回憶，所以魯迅和我們的童年青年都是美好的。
讀朝花夕拾感受150字篇15
魯迅的兒童教育觀念主要通過他童年時受的教育來表現。如《二十四孝圖》中，魯迅對于封建孝道進行了批判與斥責，認為像老萊娛親、臥冰求鯉、郭臣埋兒等類似事件非但不會教育好孩子，反而會起到反效果。以兒童的視角、口吻進行反駁：如臥冰求鯉。這里表現了魯迅認為兒童不應學習封建時期所謂的孝道。
《百草園到三味書屋》中則是通過百草園中的歡樂與三味書屋的枯燥來對這種限制兒童自由、天性地行為表達不滿。魯迅認為應給予兒童自由，而不是每日在私塾中讀書成為書呆子，使原本活潑可愛的孩子變得沉悶、無趣。