這個(gè)暑假，我讀了曹文軒的《火印》這本書。

這本書是以一匹叫雪兒的馬貫穿全文，文中通過許多感人的故事體現(xiàn)了雪兒有靈性、有尊嚴(yán)、有智慧。

當(dāng)我合上書的那一刻，我的思緒開始翻滾著。

大年初一的清晨，本以為雪兒被日本人抓去后就再也回不來了，但當(dāng)坡娃打開門的那一瞬間，驚呆了，雪兒竟靜靜地站在家門口，它是從日本馬場偷跑出來的，竟然認(rèn)識回家的路。看，它是一匹多有智慧的馬。

雪兒曾一度對自己身上被烙上的火印而抬不起頭來，它深深地知道，那將是多么屈辱的事，它不愿意做日本人的戰(zhàn)馬，在戰(zhàn)爭的最后那一刻，雪兒懂得報(bào)仇的時(shí)刻到了，它載著小哥不顧自己身上的傷痛，對日本軍官河野窮追不舍，以它超凡的智慧、驚人的速度和頑強(qiáng)的意志力將河野逼入懸崖，最終為自己贏回了尊嚴(yán)，取得了勝利，從此它在村民面前抬起了頭。在文中，雪兒雖然只是一匹馬，但它卻有著跟人一樣的靈性和尊嚴(yán)。

在生活中，其實(shí)動(dòng)物跟人類之間，相處久了，也會(huì)有感情，也會(huì)心靈相通。

警犬就是很好的例子。它靠著自己的嗅覺、聽覺，來幫助警察。在電視上，曾多次報(bào)道過警犬在地震中救出被困的人;在毒犯身上找出藏匿的。

我也曾看到過因主人突發(fā)疾病，躺在地上動(dòng)彈不得，是狗跑出家門，發(fā)出求救的信號，挽回了主人的生命。

種.種的事例說明，只要人們像對待親人一樣悉心地照顧、愛護(hù)身邊的動(dòng)物，那它們也一樣會(huì)成為人類的好朋友和好幫手。

讀了這本書，讓我受益匪淺。

火印初中讀后感600字（篇2）

這個(gè)寒假我閱讀了好幾本課外書，但有一本卻讓我看了后心情久久難以平靜，那就是著名作家曹文軒的代表作——《火印》。

書中講述了一匹小馬駒和主人坡娃之間的故事。雪兒是坡娃從狼群中救回來的一匹小馬駒，它和坡娃一家開心地生活著。不幸戰(zhàn)爭爆發(fā)了，雪兒被日軍強(qiáng)征走，身上烙下了一枚日本軍營的火印。

日本軍官河野看中了雪兒，想要訓(xùn)練它成為自己的坐騎。但雪兒不肯接受河野的駕馭，它心中唯一的主人是野狐峪的坡娃。由于雪兒的不屈和對抗，它淪為拉炮的戰(zhàn)馬，不得不忍受母子分離，遭受種.種凌辱。同時(shí)遭遇不幸的還有日軍炮火攻擊下的野狐峪的村民。

歷經(jīng)戰(zhàn)火和苦難之后，坡娃終于將雪兒帶回了野狐峪，但雪兒身上的火印，成為它終身的恥辱。雪兒在村民們面前深深地低下了頭，讀到這里，我不免為此惋惜。但事態(tài)發(fā)生了大轉(zhuǎn)變，雪兒成為了中國戰(zhàn)馬，奮勇殺敵，最后它高昂著頭，用一招懸崖勒馬誘使河野掉下懸崖，立下了大功，獲得了贏回尊嚴(yán)的機(jī)會(huì)。

雪兒在書中是一匹馬，但它是一匹有人格的馬，甚至在我心目中它是一個(gè)人，因?yàn)樗凶饑?yán)，有思想，有智慧，有悲憫。它在被河野馴服的時(shí)候，堅(jiān)決不聽河野的任何指示，就像一匹沒用的普通馬。它只想家，想野狐峪，想草靈、瓜燈。它在被烙下火印的那一刻，沒有選擇嘶鳴，選擇掙扎，而是沉著的面對。或許它明白，一切的掙扎都沒用，自己一定會(huì)有贏回尊嚴(yán)的機(jī)會(huì)。

讀完這本書，我心潮澎湃，書中的內(nèi)容讓人陶醉，讓人沉迷。歷史的恥辱讓我們難以忘記，作為新生代的少年，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識，使自己更強(qiáng)大，使我們的民族更壯大!

火印初中讀后感600字（篇3）

看這本書的時(shí)候，我是各種無奈，對野狐峪人無法反抗日本軍隊(duì)的無奈，對雪兒無法反抗那些欺壓凌辱自己的人的一種無奈，對坡娃和父親在日軍的的壓榨下的無奈，對稻葉愛著馬兒卻不能永遠(yuǎn)與馬兒相伴的無奈，還有最后雪兒離開，坡娃不再能掙扎的無奈……有時(shí)候能看到些微希望，但希望又被某種的失望掩蓋，這種無奈一直存在在某種意識當(dāng)中，也許這本就是應(yīng)該存在的，不是嗎?

作者對雪兒，即馬兒的愛讓我想起來很多自己的經(jīng)歷。

任何生物都有自己的生命和感情，坡娃的雪兒，凌云的小五及很多陪著那些孤單老人的小貓小狗小動(dòng)物。有時(shí)候，我在想，我喜歡什么小動(dòng)物，我可以養(yǎng)什么小動(dòng)物。以前有篇文章中提到自己是一個(gè)麻木不仁的人!而這個(gè)詞最早是在魯迅的文章中形容那些沒有人性的中國人的，現(xiàn)在想想好像有點(diǎn)不貼切，因?yàn)槲易远啻螢樾?dòng)物舉辦了只有我一個(gè)人參加的葬禮!

大概在我三年級的時(shí)候，我家的小雞生病走了。奶奶讓我撿起來扔到垃圾堆去。我端著小雞，真的很舍不得，便在后院鄰居家的沙堆上，用磚頭給小雞砌了一個(gè)很像棺材的房子，有窗有門，還偷偷放了一些食物，而后輕輕地把它放進(jìn)去，蓋上土，埋了起來。臨走的時(shí)，磕了三個(gè)響頭，望上天保佑小雞能在天堂幸福。

大概在我初中的一個(gè)周六，奶奶撿到一只生病了的小貓仔，她本想著把它帶回家喂點(diǎn)兒藥，吃點(diǎn)兒飯，貓仔就能好起來。一個(gè)星期過去，那貓仔卻越來越瘦弱，不吃不喝，最終沒能抗過病魔的折磨，走了。當(dāng)時(shí)我很愛很愛那只小貓，奶奶帶回來的那天，我把我的肉肉全給了它，還帶著它上了我家的房頂看風(fēng)景。那時(shí)候我是住校的，只有周六周天可以照顧貓兒，其他時(shí)間都得要奶奶和爺爺看護(hù)它，但有時(shí)候人力就是無力，放假回來當(dāng)天，也正是它走的那天。我是看著它慢慢地底下自己的頭，沒有了呼吸，說不上來的一種難過勁，貓兒的絕望還是我自己的無望?我不知道，但我很難過。奶奶說貓兒有病，你得帶它去遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的地方扔了才行，不然被鄰居家的貓貓狗狗吃了也生了病就不好了。于是，我又一次抱著一個(gè)小動(dòng)物出了我家的門，走上埋葬貓兒的心路，來到了離家比較遠(yuǎn)的一個(gè)淌渠。夏天淌渠兩邊會(huì)有鳥兒打窩，冬天鳥兒們就走了，留下很多暖和的小屋，真的是一個(gè)不錯(cuò)的睡覺的地方。我在小屋旁周圍用石頭砌起來一個(gè)防護(hù)墻，找個(gè)貓兒最舒服的姿勢便放了進(jìn)去，讓它長眠于此，同樣，我還是給我的貓兒磕了三個(gè)頭，祈禱上天給走到天堂的貓兒幸福。

大概在我高中的一個(gè)暑假，天剛剛下過雨，我忍不住家里的寂寞，去公路上放放風(fēng)。很奇怪的是，很多喜鵲在公路中間嘰嘰地叫個(gè)不停，過去一看是一只喜鵲死了，其他喜鵲在旁邊圍著，不知是為那個(gè)鳥兒唱歌還是在祈禱，雨后，村子雨后一般都是很安靜和清爽的，那些聲音聽起來也更揪心。后面我猜它可能是站在電線上，發(fā)生了課本上學(xué)過的短路現(xiàn)象，或者雷劈現(xiàn)象，電到了。怎么辦，它已經(jīng)走了，我必須做點(diǎn)兒什么，總不能讓它躺在路中間讓來往的車輛碾壓吧!在做之前，看著這么多鳥兒鳴叫我是有點(diǎn)兒害怕的，我先前好像聽過鳥兒吃人，捉瞎人眼睛的故事，如果我做的不對，它們?nèi)繐溥^來，我招架不住，是會(huì)瞎了眼睛的。但又轉(zhuǎn)念一想，躺下的那只鳥兒也許更希望睡在土地上而不是公路上，其他的鳥兒站在那邊也并不是唱歌或者祈禱，它們也只是以醒目的方式告訴來往車輛不要碾壓自己的伙伴，保全伙伴的身體而已。那我就應(yīng)該把鳥兒從公路上撿起來，找個(gè)可以安葬的小屋安葬了它，完成它們的心愿。于此，我找到一個(gè)土堆，在上面用磚頭砌了一個(gè)小屋，再一次放進(jìn)去一個(gè)沒有呼吸了的生命，正要按照自己的儀式磕頭祝福，旁邊有人經(jīng)過，我是一個(gè)比較容易害羞的女孩，只能默默地把自己的希冀送給了天堂的它，祝永遠(yuǎn)幸福。結(jié)束葬禮，我沒有埋葬小貓后的那種難過勁，而為自己做了一件另那些活著的，站在它旁邊的鳥兒們手足無措的事兒微微欣慰。看著鳥兒們從公路上飛到了路旁的電線上，數(shù)數(shù)至少有20只吧，對著那個(gè)剛才埋葬伙伴的土堆鳴叫，也對著我鳴叫，我猜它們這會(huì)兒可能是在唱葬禮歌，也是在感謝我。

……

但又有時(shí)候，朋友和我提起來這個(gè)那個(gè)小動(dòng)物是多么的可愛，多么的惹人愛，我沒有辦法提起自己的愛意，因?yàn)槲覜]有感覺。就像以前，很多人和我講這個(gè)小孩多可愛，那個(gè)小孩多萌的時(shí)候，我是一樣的沒有感覺，現(xiàn)在這種對小孩的無感發(fā)生一些些微的變化，只因?yàn)槲夷强蓯鄣男≈蹲訉ξ业囊缿?。何時(shí)自己也會(huì)愛上某種小動(dòng)物，體會(huì)一下?lián)碛醒﹥海缓笞穼ぱ﹥?，最后以雪兒就是我的生命的那種痛快感呢?

火印初中讀后感600字（篇4）

這是一個(gè)歲月的印記，一曲鏗鏘的人性贊歌，它述說著一個(gè)悲傷的故事，它述說著一段屈辱的歷史。火印的背后，是曹文軒對不朽文字的追求，是曹文軒對殘酷戰(zhàn)爭的解讀。這個(gè)故事，近在咫尺，又遠(yuǎn)在天邊……

雪兒是一匹馬，一匹通人性卻未被馴服的馬，它被坡娃從狼口中救出來，在野狐峪過著快樂寧靜的田園生活。戰(zhàn)爭突然爆發(fā)，雪兒被強(qiáng)征走，烙下了一枚火印。日本軍官河野看中了雪兒，想讓它成為他的坐騎，雪兒不屈，因此淪落為拉炮的戰(zhàn)馬，與村民們一同遭遇種.種屈辱。飽受戰(zhàn)爭的痛苦與折磨后，坡娃終于將雪兒帶回了野狐峪，但雪兒身上的那枚火印成了他的屈辱，直到他又重新贏回了尊嚴(yán)。

戰(zhàn)爭毅然是殘酷的，不論是對于人類還是動(dòng)物都是如此。但是，雪兒是一匹有靈性的馬，它有自己的尊嚴(yán)，有超常的智慧，有一顆心。戰(zhàn)爭對于它來說，已不僅僅是殘酷，而是一種折磨。憤怒、痛苦、不屈，在苦難的時(shí)刻，雪兒的嘶鳴是為自己的生命在呼喊，她是為坡娃呼喊，為小馬駒呼喊，為野狐峪上所有的人呼喊。她是我們中華民族的象征，是我們中華民族不卑不亢，不屈不撓的民族精神的象征。他是有血性有氣節(jié)的“人”!她在充滿荊棘的路上完成了自己尊嚴(yán)的救贖，如此的堅(jiān)韌不拔;但是，在戰(zhàn)爭這條路上，有親情有友情有愛的陪伴。它是坡娃，瓜燈，草靈三人獨(dú)自去城里時(shí)，坡娃不讓靈草吃別人剩下的包子;它是在眾人面對韜葉時(shí)坡娃讓瓜燈草靈躲起來;它是在坡娃和爸爸再被日軍控制住時(shí)爸爸對坡娃的微笑;它是在坡娃失去雙親時(shí)，瓜燈和草靈的父母像對自己的孩子一般對坡娃的照料。

在整部作品中，曹文軒并沒有直面的去描寫戰(zhàn)爭的你死我活殘酷與血腥，也沒有刻意地去描寫戰(zhàn)爭中敵我的仇恨，但戰(zhàn)爭背后的傷疤卻被我們看的清清楚楚：一眨眼的時(shí)間，家人，朋友，房子……原本美好的一切，都消失了，僥幸的生者，也要承受更加巨大的痛苦，精神上的創(chuàng)傷在所難免。但他們有真情，真情可以使人擁有勇氣，可以重現(xiàn)這美好的人間，可以在濃的化不開的夜晚中找到一點(diǎn)光。

真情不僅存在于人與人之間，在人與馬之間也是如此。雪兒剛到日本軍營時(shí)很受照顧，軍官河野專門叫士兵韜葉照顧她，韜葉在雪兒生產(chǎn)時(shí)安慰她，在小馬駒剛出生不久時(shí)陪他在馬廄里睡覺，在雪兒受傷時(shí)悉心照料……用真情去照顧他們，正因如此，小馬駒心中韜葉就是媽媽，媽媽就是韜葉，所以在韜葉死時(shí)，小馬駒才會(huì)想“喚醒”他。

人與人之間人與馬之間的愛使我落淚，人性是美的，萬物之性也是美的。實(shí)在是大愛無疆啊!愛不分年齡，不分貴賤，不分國度，不分血脈，甚至，不分物種。歲月總會(huì)在每一個(gè)人身上烙下火印，卻永不會(huì)奪走人世間的真情，是，大愛無疆，是，曹文軒所追求的，不朽。

火印初中讀后感600字（篇5）

自翻開《火印》第一面，我便為那壯人的情景所震撼—太陽的半邊臉已退去，熾熱的光芒化作了金箭從山峰背面噴射出萬道光輝，散發(fā)著最后的輝煌。

我仿佛聽見了越發(fā)清晰的錚錚馬蹄聲。狼群漸漸消失在遠(yuǎn)處的地平線上，勇猛對爭的黑狗，用一只耳朵的代價(jià)救出了馬駒，那晚，坡娃抽斷了羊鞭，那匹馬駒從此便在刀光血影中成長，因?yàn)閼?zhàn)爭的銅鐘悄悄打響了……

歷經(jīng)戰(zhàn)火和苦難后，坡娃終于和雪兒重逢了，可在雪兒身上的火印卻成了它終身的羞恥。雪兒變了，它在村民的面前深深低下了頭，直至它贏得了挽回尊嚴(yán)的機(jī)會(huì)，復(fù)仇的時(shí)刻到了!不管有沒有烙下火印，但在具有人性的雪兒心中，日本鬼子永遠(yuǎn)是敵人，它心中唯一的主人就是坡娃，它要為坡娃報(bào)仇，它要為所有野狐峪被自己拉的大炮炸死的村民報(bào)仇!

“火印”不僅僅是雪兒的恥辱，更是我們中華民族所有人的恥辱。在坡娃和雪兒的身上，我仿佛看到了中華民族無限的光輝，從蘇醒到不屈，從不屈到拼搏，直到至今的偉大復(fù)興，雪兒的昂首，是中華民族的覺醒，撕心裂肺扔嘶鳴，是中國人民不屈的吶喊，勝利的召喚是新中國的崛起。

盡管日本軍團(tuán)充滿了粗暴血腥，但在他們骯臟的人格中，卻還有稻葉的天真無邪，在我們中國人眼中無惡不作、萬惡不赦的日本鬼子中也有人性的美好，比如稻葉對馬兒的關(guān)心與無微不至，也有丑惡無比的河野不讓稻葉上前線的情感保存。正是這些，美麗的人性之花才會(huì)更加純潔。

《火印》造就了一段不朽的傳奇，一匹馬，一個(gè)男孩，一群日本鬼子，合成了一曲動(dòng)人的人性贊歌，同時(shí)也讓我重新領(lǐng)悟到了恥辱與尊嚴(yán)。