奇思妙想的海上探險故事讓人興趣滿滿，小人國、大人國的經歷風趣又好玩，飛島國、慧骃國的經歷卻是讓人深入思考。

小學的時候讀《格列佛游記》大多看到的是新奇故事和經歷。

格列佛去小人國能以一己之力拉動五十多艘戰艦，去大人國卻只能住玩具屋還差點被鳥連屋帶人銜走，去飛島國看科學家做荒唐實驗努力把糞便變食物，去慧骃國感受一下馬才是有智慧的，而人是荒蠻落后的野獸。

現在讀《格列佛游記》則扎扎實實看到了作者的諷刺和批判。

小人國的居民雖然只有手掌大，但是并不妨礙他們黨派之間互相斗爭猜疑，他們不僅黨派相爭，也對外宣戰，格列佛甚至差點因為黨派之爭和參與戰爭犧牲在小人國。

大人國，格列佛只有居民的手掌大，大人國國王賢明，社會井然有序，在格列佛和國王討論戰爭、武器等方面時遭到無情諷刺，國王認為這一切都是虛偽且殘忍的，從側面也表明了作者對戰爭的厭惡。

飛島國最有意思的地方在于他們的科學研究，當地的居民只在乎數學和音樂，對于科學研究簡直就是點錯了技能樹，想要將糞便還原成食物，將冰鍛造成火藥，失明了卻在研究畫畫，這完全是在諷刺那些不務正業只會紙上談兵的研究者，對推動社會進步毫無貢獻。

慧骃國應該是作者最向往的地方，他把馬塑造的品格高尚，不知謊言為何物，國家的一切都真實透明，與之相對的則是名為耶胡的類人生物，沒有多少智慧，只知道欺騙、打架斗毆，品格低下。這是作者眼中的高尚和低下的對比，借著這種說法歌頌自己理想的國度，諷刺人類本性中的丑惡一面。

作者批判當時的英國社會，諷刺人類本性中丑惡的一面，但是他也在書中闡述出他自己的理想社會，沒有欺騙，社會公開透明，人人品德高尚。

這樣的社會還是理想化多于實際意義，借著這些諷刺人類也會反思更多，從而更加進步。

寒假閱《格列佛游記》讀后感篇2

書能開闊人的視野，能提高人的修養，是人類進步的階梯，而我也愛讀書。

每當得到一本好書，我都會小心翼翼地給它穿上五彩的新衣，只要一讀起來，便會如饑似渴、不舍得放下。書中的圖片好像一個個動人的音符，在我的腦海中不停地奏響，書中的每一個文字都是一滴甘甜的露水，每一滴都讓我無比爽快，我的書柜上滿滿的都是書。

在一個暑假，我的到了《格列佛游記》這本十分有趣的書，每天清晨，便坐在書桌前如饑似渴地讀著，一有空就翻出這本書來看，每天不讀上幾十頁絕不死心，這也吸引著小表弟，他也想看。

有一次小表弟剛剛打完球回來，趁我不注意的時候悄悄地看了起來，因為書又厚又大，他一不小心把書掉到了地上。我聞聲而來，發現封面上有了一層灰塵，我便急忙沖上去撿起書，輕輕地把灰塵擦掉，可剛剛打開書卻發現一個又一個的小爪印留在了書上。我火冒三丈，大聲責備表弟，要不是媽媽過來阻攔我，我已經動手了。看著我的新書已經成了這樣，我十分心痛。

書是人們進步的階梯，是人們增長見識的途徑，讓我們一起讀書吧。

寒假閱《格列佛游記》讀后感篇3

《格列佛游記》是18世紀著名作家喬納森。斯威夫特寫的一篇諷刺小說。在小說中講的是主人公四次出海的神秘歷險。

在第一次出海時因海難而來到了小人國，接著又為我們展現了一幅幅美麗的“人物畫和山水畫”：迷你的小人，迷你的房子，迷你的樹林……在那主人公也遇到了許多事情，如：替國王攻打國家，解決棘手的皇宮火災等。其實這幅畫暗示的當時社會制度混亂的英格蘭罷了。當時整個英格蘭都包圍在了槍林彈雨中。在談到戰爭時人們早已認為那是白開水般的平凡罷了。這就是當時暗無天日的英格蘭。

在小人國的驚奇冒險之后，又是一段夢幻的冒險——大人國，飛島國，慧因國。在大人國，一切事物都是巨大的。勇敢的主人公將面對的是重重危險，如：巨大的蒼蠅以及其他高大的"怪獸″。大人國的人們是互相信任的，他們那里是沒有戰爭可言的。而飛島國也展現出了他們的"最強大腦"。發明了稀奇古怪的東西，讓豬來耕田，把排泄物還原成食物等。

在小說的最后，主人公來到了人們都向往了世外桃源—慧因國。那兒人禽顛倒，馬兒成為了那里的統治者，他們代表了人們向往的善良，勇敢，慈祥。而生活在那里的人類。不"耶胡″。他們是那里的野獸，代表了奸惡，粗魯，愚笨。而在這個世外桃源中沒有謊言，沒有欺騙。沒有黑暗，陽光直射了每個昏喑的角落，因兒這個世界也變得透明，真實。

光如果代表正義，將驅散混沌。那友善和平就是那光中的一縷剛好照到心田的光線，解開了心田的枷索。融化了心田的冰塊。這也是作者所希望看到的，所不能到達的遙遠彼岸。當作者目睹戰爭的殘酷時，人民的困苦時，統治集團的爭權奪位吋。滿目瘡痍的大地苦訴時，他站了起來，選擇揭發了惡人丑陋的嘴臉。

光明與黑暗在這個世界上是并存的我們無法改變，唯有的只是盡量避免罷了。

寒假閱《格列佛游記》讀后感篇4

《格列佛游記》成書于1726年，是英國作家斯威夫特作的長篇諷刺類小說，也是他的代表作。他經過豐富的想象，寫出了一個離奇的童話世界。全書分四個部分：小人國游記、大人國游記、飛島國游記、慧馬國游記。

書中的主人公——格列佛在一次航海事故中獨自漂流到了小人國，在那里，小人國的居民把他當作一個頂天立地的巨人，以至于一不留神就能踩死幾個小人國居民，甚至他的小便就嫩撲滅王宮大火。一頓飯要數百小人做。他能夠讓小人在他的手掌上跳舞，輕而易舉地打敗小人國的敵人。

在大人國，他卻顯得十分渺小，以至于成了大人國兒童的玩具，那里的東西對他來說都顯得十分龐大彈鋼琴也要站在琴凳上，并且不斷地來回跑動，用拳頭砸琴鍵，才能彈出聲音來。一個大人國居民差點把他當食物吃了。在那里，蒼蠅是他的天敵，冰雹似槍林彈雨……

而飛島國的統治對下方城市而言很霸道。要是誰反抗飛島國，他們就移動飛島到反抗他們的城市上空，不讓他們享受陽光權和雨水權。可是，自從下方城市居民準備了尖頂金剛石建筑和燃燒液體后，飛島國屈服了。

在慧馬國，馬有了人擁有的理性和與人交流的本事，也比人高明。那里的人就成了沒思想，沒感情的畜生!

其實，《格列佛游記》寫的不僅僅是離奇的童話，也有諷刺的意思。它重在諷刺18世紀英國統治集團爭權奪位，并抨擊侵略戰爭和殖民擴張。

可是我們無法領略《格列佛游記》的深層含義，還是要學學它的寫作技巧。

寒假閱《格列佛游記》讀后感篇5

不論是否真正讀過，或者通讀過，大約無人不知曉《格列佛游記》是一部世界名著。就連我們的語文課本上也會有那么一小段的內容。

第一卷《利立浦特游記》是標準的諷刺，可是寫得很迷人，雖說大家現在都承認小人國實際就是暗指英國，利立浦特宮廷也就是英國宮廷的縮影，但人們還是不得不佩服斯威夫特驚人的想象力。他何以會想得出小人國這么一個點子來的呢?格列佛與利立浦特人之間的大小比例為1：12，這一比例在全卷書中從頭到尾都得到嚴格遵守，不曾出一點差錯。從寫作技巧上講，這種視覺選擇是天才的，而它產生的效果則是無處不在的幽默。我們當然知道作者是在諷刺，在挖苦，然而這種諷刺和挖苦是理性的、冷靜的，甚至于是較溫和的，作者還沒有完全激動起來，他只是在煞有介事地給你講故事，講一串在我們讀者看來是聞所未聞的有趣故事。

格列佛儼然以巨人的身份在由袖珍的人、事、物組成的利立浦特雄視闊步。雖然他也時常受到騷擾，經歷種種不如意，在大街上走路必須時刻注意，以免一不小心就將人踏死或者將房屋踩塌，可他永遠是居高臨下的，無論是皇帝還是大臣，任其何等自傲自狂，在格列佛的眼中，永遠只是一群荒唐愚蠢的、微不足道的小動物，格列佛從頭至尾享受著“俯視”的便宜和痛快。當然，就是這么一個小人國其內部的腐化和紛爭，也終有一天會將其自身毀滅。

我作為讀者就是這樣被斯威夫特這些故事給迷住了，忘記了它的每一個故事其實差不多都是有所指的。不論是“高跟黨”還是“低跟黨”，“大端派”還是“小斷派”，甚至于像財政大臣這樣具體的人，都可以從當時的英國上層社會找到他們的影子。有些評論家甚至認為，那么一些“有所指”的諷刺，其實也完全適用于整個人類，而并非不僅僅限于英國。大家趕緊去讀一下這本書吧!