說(shuō)起閱讀，想必大家再熟悉不過(guò)了吧。有人喜歡閱讀，也有人不喜歡閱讀，而我就是喜歡閱讀中的人的其中一個(gè)。

閱讀可以使人快樂(lè)，閱讀可以讓人變得有信心，閱讀可以讓你學(xué)到很多知識(shí)。當(dāng)我閱讀時(shí)，我會(huì)走進(jìn)里面的世界，去感受，去找尋知識(shí)，去理解意境。

閱讀的方法有很多種，現(xiàn)在我來(lái)給大家簡(jiǎn)單的說(shuō)一些吧。第一安排合適的時(shí)間，閱讀規(guī)定在什么時(shí)候，多長(zhǎng)時(shí)間。第二如果遇到了什么不懂的句子或詞語(yǔ)，及時(shí)做好記號(hào)，最后再去網(wǎng)上搜索。第三找一些你覺(jué)得寫得好的詞語(yǔ)、句子摘抄到本子上面，這樣的話可以方便以后自己寫作文。第四認(rèn)真的去看并理解每一句話、每一個(gè)詞語(yǔ)、整篇課文所表達(dá)的意思，就像走進(jìn)書中的世界一樣。

在書中，我最敬佩的一個(gè)人物便是鄧稼先。鄧稼先是核物理學(xué)家、核武器科學(xué)和技術(shù)專家，他為中國(guó)成功研制了原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。鄧稼先在戰(zhàn)場(chǎng)上始終戰(zhàn)斗，艱苦卓絕;在對(duì)待自己的工作中，他鞠躬盡瘁，死而后已;對(duì)祖國(guó)而言，鄧稼先是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、忠厚老實(shí)、有膽有識(shí)、身先士卒的偉大科學(xué)家。在課文中，他的戰(zhàn)友為他寫過(guò)這樣一句話：鄧稼先的一生是有方向、有意識(shí)地前進(jìn)的。沒(méi)有彷徨，沒(méi)有矛盾。

書中像鄧稼先這樣的人物還有很多，我就不一一說(shuō)了。閱讀，可以讓你身心舒暢;閱讀，可以溫暖你的心田;閱讀，還可以是你的心靈雞湯。我常常沉浸在書中的世界，無(wú)法自拔，等到別人叫醒我，我才回過(guò)神來(lái)。

如果沒(méi)有書，就不會(huì)有你們現(xiàn)在大腦的知識(shí);沒(méi)有書，你們就不會(huì)知道那些名人名言;沒(méi)有書，你們更不知道為什么而去讀書。書是我們大家的朋友，它就像一盞指明燈，照亮前方，指引著我們向前!

讀好書，好讀書。讀書，是為了對(duì)祖國(guó)做貢獻(xiàn)，為了做祖國(guó)的人才，正如高爾基所說(shuō)的一句話“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師。”

四年級(jí)作文習(xí)作主題篇2

是我家的小烏龜。

小烏龜全身是黑色的，它有一個(gè)半我的手掌大小。它的腦袋圓乎乎的，小小的嘴巴，小烏龜背著一個(gè)重重的殼，行動(dòng)起來(lái)特別遲鈍，那殼上有著各種各樣的花紋。小烏龜還有4條又粗又短的腿和一條細(xì)小的尾巴。那尾巴很靈活，像個(gè)小鞭子，在小烏龜?shù)臍ど蠏邅?lái)掃去。它的兩只小眼睛看著我，好像在說(shuō)：“小主人，你快給我一些食物吃吧!”

它吃食的時(shí)候更加有趣：若是喂它吃飼料，它會(huì)張開那張嘴，啊嗚一口把飼料吞進(jìn)肚子，可歡啦!而且不管給它倒多少飼料，總是把它們吃得片甲不留;若是喂它吃蝦，它也會(huì)一口氣把蝦吞肚子里去，但奇怪的是它會(huì)把蝦殼給吐出來(lái)。

小烏龜有時(shí)會(huì)在魚缸里悠閑自得地游來(lái)游去，好像在散步;有時(shí)會(huì)把魚缸里的小石子翻得沙沙響，似乎在著急地找東西;還有時(shí)會(huì)趴在魚缸的一角，仿佛在睡覺(jué)。

我非常喜愛(ài)它。每天放學(xué)回家，我看到魚缸里的水臟了，我會(huì)把它撈出來(lái)，把魚缸洗干凈，換好水，重新把小烏龜放回去，讓它的家煥然一新。

我喜歡我的小烏龜，因?yàn)樗俏业暮门笥眩o我?guī)?lái)了許多樂(lè)趣。

四年級(jí)作文習(xí)作主題篇3

枯枝落葉鋪滿了地上，腳踩過(guò)發(fā)出細(xì)微的聲響。秋不似春的嬌柔，下的奔放，冬的冰冷，她是優(yōu)雅并且多愁善感的，令人不禁憐愛(ài)幾分。

秋水殘紅，最美的是那山中暮景。走在熟悉的山徑上，遠(yuǎn)處低矮的房屋半隱半現(xiàn)的藏在樹下，誰(shuí)家泥爐燒飯，炊煙裊裊，伴著時(shí)不時(shí)傳來(lái)的幾聲犬吠。在這深秋時(shí)節(jié)里，百花已謝，唯有山徑兩旁的菊花開的熱烈，似在燃燒著生命，展現(xiàn)出最美的自己。紅的似火，如燃燒的火焰;黃的似金，耀眼奪目;白的似雪，純潔無(wú)瑕。群芳簇?fù)恚鼓榷嘧恕ｋm說(shuō)沒(méi)有牡丹的雍容華貴，百合的高貴優(yōu)雅，罌粟般的魅惑，卻是有著一份輕逸高遠(yuǎn)。而這凌霜的精神，西風(fēng)不落的傲骨，著實(shí)可貴。

忽而，天空飄來(lái)微微細(xì)雨，稀稀疏疏，柔柔的滋潤(rùn)著土地。我無(wú)妨的繼續(xù)前行，空中彌漫著泥土的氣息夾雜著花的芳香，沁心沁脾，雨水洗滌這殘葉上的塵埃。走到深處，是一大片染火楓林，經(jīng)雨水洗禮的楓葉愈發(fā)紅艷動(dòng)人，枝頭微微顫動(dòng)的葉，似在和我打招呼。腳下是層層落葉交織成的地毯，向四下蔓延，偶有一陣輕風(fēng)吹過(guò)帶走片片落葉，有的在緩緩的打著旋。淡淡的薄煙彌漫著，似一層輕無(wú)縹緲的紗，氤氳如畫。我伸展著雙臂，微笑且自由忘我的旋轉(zhuǎn)著，任由裙擺肆意的飛揚(yáng)。我多想在飄灑的紅葉中，傾盡韶華的嫵媚。

輕輕地拾起一片落葉，上面的脈絡(luò)依舊清晰可見，刻著風(fēng)霜雪雨，承載著歲月的痕跡。我用紅葉做成信箋，在上面記下幾分心事和幾分憧憬，記下秋的詩(shī)意和美麗，放在時(shí)光的河流里飄向遠(yuǎn)方。

我喜歡秋天的美，詩(shī)情畫意的美，多愁善感的美。

四年級(jí)作文習(xí)作主題篇4

“楊芮寧，蔡逸茹，我們一起去練習(xí)頭腦風(fēng)暴吧!”放學(xué)后，李其原興高采烈地說(shuō)。“好啊!”我們倆異口同聲地回答。

頭腦風(fēng)暴是學(xué)校里科技節(jié)的主題活動(dòng)。要求我們用30根吸管和50厘米美紋紙做成一個(gè)“吸管懸臂”，讓一個(gè)50克重的砝碼掛上去不落地。我和兩位同學(xué)組成了一個(gè)小組，以“習(xí)慣懸臂”為挑戰(zhàn)項(xiàng)目，準(zhǔn)備參加這個(gè)比賽。

到了練習(xí)的地點(diǎn)，我們就開始做“吸管懸臂”了。我一會(huì)兒剪著吸管繩子，一會(huì)兒幫助李其原裝吸管，累得手腳都發(fā)麻了……過(guò)了一會(huì)兒，吸管懸臂搭好了，可以掛砝碼了。于是，楊芮寧就把砝碼掛了上去，可是，還沒(méi)過(guò)半分鐘，那個(gè)吸管大橋就像一只被鐵鏈圈住腳的大獅子一樣，搖來(lái)晃去。然后我轉(zhuǎn)頭對(duì)李其原說(shuō)：“你把繩子拉緊一點(diǎn)吧!”他聽后，照做了。但是，吸管還是一直搖個(gè)不停，很讓我心煩：這個(gè)吸管“大橋”怎么還在動(dòng)，它是不是有多動(dòng)癥啊!

“沒(méi)關(guān)系，我們?cè)僭囋嚢?”楊芮寧仿佛看出了我的煩躁。“我們可以換一種方法!”李其原開始勸我們改用第二種方案。我先用美紋紙固定住繩子，再把繩子拉緊，然后再把繩子一點(diǎn)點(diǎn)松掉……慢慢地，吸管大橋漸漸平穩(wěn)下來(lái)。但把砝碼掛上去的時(shí)候，吸管又開始彎腰了。這時(shí)，李其原就拉了拉繩子，讓吸管平衡。當(dāng)砝碼要掛上吸管那一刻，我的心都要快蹦出來(lái)了：吸管，加油，你一定可以的!我在心中默默地為它鼓勁。

“耶!”只聽見一聲尖叫聲，原來(lái)是李其原發(fā)出的。我定睛一看，我們成功了。我們?nèi)齻€(gè)一蹦三尺高，興奮地?fù)]舞著雙手，臉上綻開了朵朵鮮花，嘴里不停地歡呼著。

原來(lái)，遇事不能心煩，心平氣和，團(tuán)結(jié)一心，成功會(huì)離我們更近。

四年級(jí)作文習(xí)作主題篇5

今天下午，老師讓我們回家當(dāng)一回“盲人”，體驗(yàn)一下盲人的生活。我們一聽到這消息后，就覺(jué)得非常好笑。可經(jīng)歷了不到一天之后，我就覺(jué)得這是一件非常難做的事。

于是，我閉上眼睛，走出書桌。走了兩步之后，我心想：看來(lái)“盲人”也不是很難當(dāng)嘛。可當(dāng)我再走兩步時(shí)，我就完全失去了方向感，總感覺(jué)面前有一堵墻，再走就會(huì)撞到。我很想睜開眼睛看看，可又不能睜，只好慢慢地挪動(dòng)，雙手不停地亂摸，真希望能摸到一些東西，使我知道去廁所的方向。功夫不負(fù)有心人，我終于摸到了沙發(fā)。我沿著沙發(fā)不停地?fù)Q著東西摸，一步一步艱難地走向廁所。來(lái)到廁所門口，我習(xí)慣地開了燈，媽媽卻笑著說(shuō)：“哈哈，真是瞎子點(diǎn)燈――白費(fèi)電呀!

”我不理媽媽，摸著洗手池走進(jìn)去，生怕自己掉了下去……最后，我終于艱難地上完了廁所。吃飯時(shí)，我因看不見，而不幸吃到了辣椒，真是辣死了!

最后，我實(shí)在耐不住了，只好睜開了眼睛。

“盲人”真難當(dāng)呀。我今天只當(dāng)了不到20分鐘的“盲人”就耐不住了，何況真正的盲人一生都看不見，又該如何忍耐啊?他們想欣賞風(fēng)景卻欣賞不了，想閱覽叢書卻閱覽不了，是何等地難受啊!

四年級(jí)作文習(xí)作主題篇6

春節(jié)期間，發(fā)生了許多趣事，其中元宵節(jié)打燈籠尤其讓我記憶深刻。

寒假的倒數(shù)第二天，恰逢元宵節(jié)，我剛把作業(yè)寫完，同學(xué)就打電話邀請(qǐng)我去打燈籠，于是，我以最快的速度點(diǎn)起燈籠來(lái)到樓下，因?yàn)槲姨d奮了。

來(lái)到院子，我提著燈籠到處找伙伴們，因?yàn)槁飞咸冢沂裁匆部床坏健：鋈唬野l(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有幾個(gè)發(fā)光的小紅點(diǎn)，散發(fā)出朦朦朧朧的光，就像一團(tuán)團(tuán)小火苗似的，而且這些小火苗還時(shí)不時(shí)的到這兒來(lái)，又時(shí)不時(shí)的到那兒去。開始，我的腦子里一片空白，怎么也搞不清楚這是什么，后來(lái)，我才明白這是有人和我一樣提著燈籠到處走呢！我往前又走了幾步，居然發(fā)現(xiàn)是小伙伴們，他們熱情的邀請(qǐng)我加入他們的隊(duì)伍。

我們一人拿著一個(gè)燈籠，到處走走，還比賽看誰(shuí)走得快，在這個(gè)過(guò)程中還有各種各樣的障礙哦！我們愉快地喊著、跳著，熱鬧極了！走著走著，我發(fā)現(xiàn)燭光暗了，我準(zhǔn)備檢查所有人的燈籠，低頭看去，原來(lái)是我的燈籠蠟燭滅了，我做出驚訝的表情，真沒(méi)想到是我的燈籠滅了，大家看了看哈哈大笑起來(lái)！燈籠滅了，小伙伴們這才依依不舍的告別了！

這真是一個(gè)愉快、幸福的元宵節(jié)啊！

四年級(jí)作文習(xí)作主題篇7

在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，改革的春風(fēng)拂過(guò)三善之地，讓我的家鄉(xiāng)大長(zhǎng)垣變得更美了。

綠色出行

好消息!好消息!政府實(shí)行了惠民政策，開通免費(fèi)公交了!

瞧!那白綠相間的公交車，既美麗又大氣，因?yàn)橛辛斯卉嚕覀兂鲂懈奖懔恕Ｄ翘煳页斯蝗D書館讀書，剛上6路車，司機(jī)叔叔就對(duì)我說(shuō)：“上車小心，慢一點(diǎn)，不要摔倒了。"因?yàn)橹苣┤吮容^多，司機(jī)叔叔逗趣：“下車要按鈴，不按不給不停。”逗得全車人哈哈大笑，臨下車了，司機(jī)叔叔知道我獨(dú)自過(guò)馬路，還特意囑咐我過(guò)馬路要小心。

美麗校園

幾年前，我的母校——長(zhǎng)垣縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)正式搬遷到了，新址在長(zhǎng)垣縣城西北方的蒙萊湖畔，我們的學(xué)校原名為鐵路小學(xué)，舊址只有一幢教學(xué)樓，學(xué)校很小，有百余名學(xué)生和為數(shù)不多的老師，現(xiàn)在的新校區(qū)，校園大了，樓房多了，操場(chǎng)更廣闊了，圖書館閱覽室多功能教室等齊全，我們的課余生活豐富多彩。我們學(xué)校已經(jīng)成為全縣有名的小學(xué)。

文明長(zhǎng)垣

我的家鄉(xiāng)長(zhǎng)垣2017年被評(píng)為全國(guó)文明城市，大街上既干凈又美麗，灑水車緩緩前行，噴灑的水使空氣更濕潤(rùn)，道路更干凈。穿著紅馬甲志愿者在街頭疏導(dǎo)交通，機(jī)動(dòng)車限行，比如周五就不能開尾號(hào)為5和0的汽車，相信未來(lái)的長(zhǎng)垣，天更藍(lán)，草更綠，水更清。

在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們的祖國(guó)日新月異的發(fā)展，我的家鄉(xiāng)長(zhǎng)垣，也會(huì)成為黃河岸邊一顆璀璨的明珠。