普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨家人發(fā)篋視之，《論語》二十篇也。

普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

《趙普》

趙普年輕時熟悉官吏(應處理)的事務，學問不多，等到做了宰相，太祖常勸說他要讀書。趙普晚年讀書勤奮，每次(退朝后)回到自己的住宅，關上門打開書箱拿出書，整天讀書。等到第二天處理政務，處理決斷很快。他死后，家里的人打開書箱看到里面的書籍，原來是一部《論語》。

趙普性情沉著且為人嚴肅剛正，雖然對人忌妒刻薄，但是他能夠以天下大事作為自己的責任。宋朝初年，在宰相職位上的人，大多過分謹慎拘于小節(jié)，按常規(guī)辦事，不多言語，趙普卻剛毅果斷，沒有誰能和他比的。他曾經上奏推薦某人擔任某個官職，太祖不用這個人。趙普第二天又上奏請這個人(擔任某官)，太祖還是不用。第三天，趙普又把這個人(擔任某官的事)上奏太祖，太祖發(fā)怒了，把奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章拾起來回到家。過了些日子趙普把撕碎的舊紙片修補連接起來，又像當初一樣上奏。太祖這才清醒過來，終于任用了那個人。

《趙普》

趙普，是宋初政壇的風云人物，曾三度為相，相傳有半部《論語》治天下的佳話。課文《趙普》選自《宋史??趙普傳》的后半部分，保留了原文四個細節(jié)中的兩個。一個歷史人物的傳記，除反映人物概貌外，重要的是抓住了關鍵的細小事件，讓細節(jié)成為亮點，讓人物鮮活生動起來。讓我們拭去歷史的灰塵，擦亮細節(jié)，感悟人物的精神魅力。

閉門讀書，深思熟慮，彰顯發(fā)奮讀書的精神。

“晚年手不釋卷”，是趙普勤奮學習的最為概括的形象表述。他身居高位，事務繁雜，而且年歲已高，本是功成名就享享清福的時間，他卻用來讀書。文章只用寥寥10多個字寫了讀書的細節(jié)：“每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日”。“ 闔戶”這個關上大門的動作寫出了靜心讀書的決心，關上這道門，就關閉了外面世俗的紛擾和繁雜，也許就關閉了為個人謀取利益的機會。“啟篋取書，”點活了兩個細致傳神的動作，“竟日” 突出時間之長，表露贊嘆之意。仔細品讀這個細節(jié)，可以看到一幅清晰的畫面：一位身材略顯臃腫的老人，頭發(fā)稀疏，白發(fā)蒼蒼，行動緩慢，打開了老舊的書箱，摸出線狀的書，坐到書案下，細細地品讀。四周一片寂靜，聽得見外面清脆的鳥鳴……日光的影子，透過窗格從屋子的一端爬到另一端，直到消失了蹤影，于是清輝的燈光，照亮了老人的書本和眼睛。一個“每”字寫出這個老人的讀書情景不是偶然，加上“次日臨政，處決如流”就是這個年邁老人充實的讀書工作的真實的場景。一部20篇的《論語》這樣品讀，該有多精細，該有多少深深的思考啊，一個老人讀書的勤奮溢于言表，令人驚嘆。

為國薦才，鍥而不舍，顯露一心為國的`品格。

在簡單的對比(他人為相的“齷齪循默”與趙普的“剛毅果斷”)之后，用簡練傳神的語言描繪了一個動人心魄的事件：四薦人才。趙普“奏薦”“復奏”“又奏”“復奏如初”;宋太祖“不用”“亦不用”“大怒”“卒用其人”，短促的語言凸現(xiàn)了戲劇矛盾的緊張感，人物的個性便在這個矛盾中表現(xiàn)出來。最為驚心動魄的細節(jié)場景是“太祖大怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸”。 “碎裂”“ 擲地” 寫出宋太祖憤怒的動作和神態(tài)，表現(xiàn)憤怒的程度，反襯趙普的鎮(zhèn)定。趙普“色不變，跪而拾之以歸”極寫他鎮(zhèn)定自若的神態(tài)動作和恭敬的態(tài)度?！八昭a綴舊紙，復奏如初”，這需要多大的勇氣和毅力啊，面對已經大怒的皇上，補好奏章第四次上奏，足見趙普的決心和毅力，足見他的冒死推薦人才的精神。在這里無論是趙普還是宋太祖，描繪簡練傳神、形神兼?zhèn)洌x來栩栩如生，仿佛一千年前的事件就發(fā)生在眼前。趙普一心為國的品格和太祖的賢明都被生動地刻畫出來了。

無論寫趙普的刻苦讀書，還是寫冒死薦才，都著眼于突出人物的精神風貌，表現(xiàn)他“以天下事為己任”的精神和人格魅力，盡管他“多忌克”，但是他是一個鮮活的歷史人物。這得益于文章生動細致傳神的細節(jié)描寫，因為這些細節(jié)，寥寥200字讓一個歷史人物從歷史的塵埃中鮮亮起來，照耀著后人前進的路。

《趙普》字詞句翻譯

原文：普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。

字詞：年少熟悉少學問等到做勸勉用

譯文：趙普年輕時，熟悉官吏事物，他學問不多，等到做了宰相，宋太祖常勸勉他讀書。

原文：晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，

字詞：放下自己大住宅關門打開(qiè)箱子

譯文：(他)晚年讀書很勤奮，每次回到自己的住宅，關上門，打開箱子取出書，

原文：讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨

字詞：整等到第二古稱諸侯或大官的死

譯文：整天讀書。等到第二天辦理政務，處理決斷非常快。(他)死后

原文：家人發(fā)篋視之，《論語》二十篇也。

字詞：打開箱子它，箱中東西

譯文：家里人打開書箱一看，原來是一部《論語》啊。

原文：普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為

字詞：沉著嚴肅、剛正盡管嫉妒刻薄但“把……作為”

譯文：趙普性情沉著嚴肅剛正，盡管對人常嫉妒刻薄，但能把天下事作為

原文：己任。宋初，在相位者多齷齪循默

字詞：形容過分拘謹照章辦事言語不多

譯文：自己的責任。宋朝初年，在宰相職位的人大多拘謹且遇事沉默不語。

原文：普剛毅果斷，未有其比。

字詞：他，代趙普

譯文：趙普卻剛毅果斷，沒有人能與他相比。

原文：嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人

字詞：曾經擔任第二天又

譯文：曾經推薦某人擔任某官，宋太祖沒有用。趙普第二天又上奏請求啟用此人。

原文：亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂

字詞：還第三天再一次將、把撕碎

譯文：太祖還是沒用。第三天，趙普還是上奏這個人，太祖生氣了，撕碎

原文：案牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。

字詞：奏章扔面容顏色連詞回家

譯文：他的奏章扔在地上，趙普面色不改，跪在地上把碎紙片拾起來帶回了家。

原文：他日補綴舊紙，復奏如初。

字詞：縫補再次

譯文：過些日子，他將舊紙片縫補好，再次像當初一樣上奏。

原文：太祖乃悟，卒用其人。

字詞：才醒悟終于

譯文：宋太祖才醒悟，終于任用了這個人。

《趙普》閱讀練習

10、對下列句子中加點的詞的'解釋，不正確的一項是：( ) (3分)

A、普與太宗排闥入告。 闥：門

B、吾意正如此，特試卿爾。 意：料想

C、初，太祖?zhèn)任?，普從之游?游：交游

D、家人發(fā)篋視之。 發(fā)：打開

11、下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是：( )(3分)

A、以佐命功，授右諫議大夫。 夫夷以近，則游者眾。

B、因與普計下太原。 不如因而厚遇之。

C、普剛毅果斷，未有其比。 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。

D、朕固不為遷官，卿若之何? 既自以心為形役

12、文中畫橫線的句子斷句正確的一項是：( )(3分)

A、刑以懲惡賞/以酬功古/今通道也/且刑賞天下之/刑賞非陛下之/刑賞豈得以喜怒/專之。

B、刑以懲惡賞/以酬功古/今通道也/且刑賞/天下之刑賞/非陛下之/刑賞/豈得以/喜怒專之。

C、刑以懲惡/賞以酬功/古今通道也/且刑賞天下之刑賞/非陛下之刑賞/豈得以喜怒專之。

D、刑以懲惡/賞以酬功/古今通道也/且刑賞/天下之刑賞/非陛下之/刑賞豈得以喜怒/專之。

13、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)

(1)太祖數微行過功臣家，普每退朝，不敢便衣冠。(4分)

譯文：

(2)初，太祖?zhèn)任?，普從之游，既有天下，普屢以微時所不足者言之。(4分)

譯文：

(3)晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。(4分)