愛孩子的散文篇一：小孩子

　　后來時間一天一天的過去了，我上學了，但是有些撒嬌，經(jīng)常性哭鼻子。有一次周末，我沒有注意聽講，沒有聽清老師到底布置了什么作業(yè)，同學們都背著書包回家了，也沒有問其他同學。我一回到家就拼命的寫，連續(xù)寫了二個小時都沒寫完，為此我就哭了整整一個下午。奶奶看我哭得這么傷心，就叫爺爺去學校問老師。好在那是學校不遠，爺爺?shù)綄W校后問老師：“我孫子怎么這么多作業(yè)?”老師把事情說明后，爺爺回到家跟我說：“你老師說只要看一看書就可以了，誰叫你不聽講?以后要認真啊?!”。啊，原來是這樣?真怪我分心!

　　我還記得，那時我可是在學校彈玻璃球出了名的，連哥哥都佩服我。現(xiàn)在我長大了，不再玩這些小朋友玩的游戲。

　　時間慢慢過去，我不再是小孩子了，不過我卻很想念童年的事情。以前我總愛吃糖果，吃得牙齒都壞了;還有我在草堆和伙伴打架，和小伙伴們一起喧鬧，那時感到自由和快樂，仿佛沒有重壓似的，可以因為小而不負責任，現(xiàn)在我大了，有了自己的天地和責任，不能再任性而為了，所以多了很多的拘束。我現(xiàn)在姑姑買糖給我吃，我也不要，留給弟弟和妹妹吃。

　　不過有一樣沒有太大的變化，那就是自己認為自己可以照顧自己了。每當媽媽看到我去游泳時，都說穿多點衣服，我總說不要：“我長大了，不用你擔心了，媽媽。”媽媽聽了我的話，覺得我變了一個人似的。我想讓媽媽放心的不僅是我的話吧，還是因為我會幫家里做家務了，懂事了，把以前的壞習慣改掉了，變得更加勇敢了。

　　時間飛快過去了，我漸漸長大了。光陰似箭，日月如梭，想不到時間這么快，我已經(jīng)十幾歲了，再也不是以前那個調(diào)皮的孩子。個頭也漸漸和爸爸齊高了，看來我得慢慢把爸爸肩頭的擔子接過來，讓他輕松一點。

　　愛孩子的散文篇二：母親的愛

　　俗話說：父愛如山，母愛如海。是啊，母愛就像那長江大河，一望無際;就像黃河一樣無私的奉獻 ……母愛是無法用言語表達的。

　　母親，當我叫上這么一句，心里就有一股溫暖和親切的感覺，感激之情瞬間擁上心頭。

　　不知是從何時，我養(yǎng)成了和媽媽頂嘴的習慣;不知是從何時，我漸漸和媽媽疏遠了。但媽媽還是對我關懷倍致，讓我重新做回了媽媽眼中的‘乖乖女’。

　　記得有那么一次，我因幫老師批改作業(yè)，到六點時我才到家。老遠就看見媽媽流著眼淚在著急地尋找著什么，天真的我以為媽媽是掉了什么重要的首飾，還要跑過去幫媽媽找呢!媽媽見了我，不管三七二十一就給了我一巴掌。當時我只覺的臉上火辣辣地疼，眼淚順著臉頰一滴一滴地流下來。我賭氣的跑了進去，坐在凳子上大哭。媽媽在吃飯時，怎樣兇我我都沒有動，直到后來媽媽溫和的對我說了句吃飯吧，我才停止了哭聲去吃飯了。

　　說實話，當時我真的非常生氣，媽媽為什么不問我緣由就打了我，難道我錯了嗎?為此，我生了幾天悶氣，直到那么一天，我才完全地消氣。

　　告訴你個秘密，我很喜歡吃田螺，但媽媽不肯，說田螺有細菌，但在這天，媽媽炒了一大盤香噴噴的田螺肉，忽看見角落里一個個的田螺殼，我才明白媽媽細心的把田螺肉扒了出來，再用清水洗得干干凈凈，才會放心地讓我吃，我頓時想起了什么，跑到廚房親切地叫了聲‘媽媽’。我終于體會到那猶如長江的母愛。從今以后，只要我沒事，就早早地回到了家里，因為我不想讓那個愛我的媽媽擔心。

　　此時此刻，我忍不住想說一句：“謝謝你，媽媽，我愛你!”

　　愛孩子的散文篇三：每一個孩子都需要愛

　　“不是我們變壞，而是我們?nèi)鄙賽?rdquo;來自一個小學四年級學生的真誠告白，眼前浮現(xiàn)出一雙堅毅而不可戰(zhàn)勝的眼神，我的心微地一顫。這心聲的背后不僅僅他一人，還代表著學校中千千萬萬個學生。這讓我們不得不思考現(xiàn)今傳統(tǒng)教育觀念和體制的弊端扼殺了孩子們的個性，讓孩子們的那片藍天不夠完整，缺少愛的裝扮……

　　周四的英語課上，老師向我們講述了這個小學生的故事，聽后心里像被石子濺起了陣陣波瀾，頗不寧靜。在別人眼中，他是一個人見人厭的“壞學生”：他上課調(diào)皮搗蛋，趴在地上聽課，還經(jīng)常打斷老師思路提出些奇怪的問題讓老師下不了臺，喜歡尋根問底。漸漸地，他被同學們所孤立，獨自咀嚼不被人理解的痛楚，但他卻堅持自己的立場，特立獨行，他是一個正直而富有愛心的小男孩，曾多次把自己積蓄已久的零花錢給街頭賣藝的路人，還因反對班上同學的不公平行為而主動辭掉班干的職位。但是，他每次得到的只有老師的討厭和同學們的排斥和嘲諷，從來沒有得到老師的肯定和關愛。在老師眼中，學習成績好又聽話的學生才是好學生，把衡量學生的標準定格在表面的輝煌成績上。

　　小男孩漸漸變得寡言，感到莫名的失落，小小的自卑像被搖晃過的可樂，稍一觸動就會四處流溢。但他仍堅持不懈地用自己的方式保持內(nèi)心的那份童真和對世界的好奇心，相信總有一天自己能夠得到別人的認可的。每天，他都會跑到河邊，對著魚兒說出自己的心里話，而這些在學校是沒有傾聽者的。那潺潺的流水，和著心聲一起流向夢想的棲息地……

　　英語老師還說那個小男孩就是她的鄰居，他和爺爺奶奶住在一起，是個留守兒童。老師的一句“其實你腦子挺機靈的呦”讓他激動了許久，就在那被人肯定的一剎那，他的心中有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和整個世界。一句簡簡單單的話語卻像一股暖流直入他的心坎……有時，愛的教育就是在不經(jīng)意間灌輸?shù)綄W生心靈里的那一泓清泉，悄無聲息卻又是那么甘甜。

　　我記得大連理工大學邵老師曾一直視“誰愛學生，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育學生”為座右銘，并用自己的行動去踐行，點亮孩子的那盞心燈。愛學生，就是理解和關愛學生，尊重孩子的個性，而不是以片面的眼光看待他們。相信每個孩子都有自己的亮點，只是發(fā)現(xiàn)需要時間而已。而舊的傳統(tǒng)教育觀念和體制卻慢慢的吞噬著孩子的童真和本性，削弱著生命的活力，把愛一次次的拒之門外……

　　不僅如此，孩子在家里仍得不到讓心靈喘氣的機會，堆著像山一樣高的習題，周末還得參加各種各樣的培訓班，在家長的嚴厲督促下，他們的藍天被一個小小的房間隔絕了，只能在休息片刻時看見窗外的小鳥在藍天下自由的翱翔……

　　我們殊不知每一個問題學生的背后，是一個問題老師或一個問題家長。當壓抑孩子們發(fā)展的繩鎖太緊時，他們就會義無反顧掙脫，變得叛逆，以此來喚醒內(nèi)心渴望自由的本真。前段時間學校里進行的頂崗實習培訓，讓大學生深入到中小學生中進行實習，這無疑是一次難得的機會，為以后真正從事教師這個職業(yè)奠定基礎。但我們必須意識到：既然我們選擇了這個神圣的職業(yè)，我們就要傾注全身的精力去熱愛它，熱愛每一個學生。

　　“教人先正己，育人德為先”，用心呵護，用愛擔當，讓每一個孩子的心靈都閃爍著一輪永不落的太陽。

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