描寫團隊的散文篇1：團隊精神的重要

　　在二十一世紀(jì)的今天，團隊精神越來越被看重，那么什么是團隊?它并不是一些人的機械組合，它和群體不同。，一個真正的團隊?wèi)?yīng)該有一個共同的目標(biāo)，其成員的行為之間相互依存、相互影響，并能夠很好的合作，以追求集體的成功。而團隊精神又是什么?目前他雖少有明確的界定，但作為隸屬一個個團隊的我們對其內(nèi)涵是不乏切身體會的，在某些團體人們心情舒暢，在眾人的齊心協(xié)力下整個團體成績驕人、蒸蒸日上;而在另一些團體，人們勾心斗角心情壓抑，內(nèi)憂外患，整個團隊分崩離析，成績一塌糊涂。沒有團隊精神幾個1加起來的結(jié)果和小于1的結(jié)果是人們早已司空見慣的事。

　　下面我只用一個小小的例子來告訴大家："螞蟻過火",是個真實而感人的故事。一位老農(nóng)上山開荒，砍倒茂密的雜草和荊棘。砍到一叢荊棘時，發(fā)現(xiàn)荊棘條上有一個籮筐大的螞蟻窩。荊條倒，蟻窩破，無數(shù)螞蟻蜂擁竄出。老農(nóng)立刻將砍下的雜草和荊棘圍成一圈，點燃了火。風(fēng)吹火旺，螞蟻四散逃命，但無論逃到哪方，都被火墻擋信螞蟻占據(jù)的空間在火焰的吞噬下越縮越小，滅頂之災(zāi)即將到來。可是，奇跡發(fā)生了。火墻中突然冒出一個黑球，先是拳關(guān)大，不斷有螞蟻粘上去漸漸地變得籃球般大，地上的螞蟻已全部抱成一團，向烈火滾去。外層的螞蟻被燒得噼里啪啦，燒焦燒爆，但縮小后的蟻球畢竟越過火墻滾下山去。躲過了全體灰飛煙滅的災(zāi)難。老農(nóng)捧起螞蟻焦黑的尸體，久久不愿放下，他被深深地感動了。小小昆蟲，為著整體的生存，竟有那么視死如歸，勇于犧牲的英雄氣概，竟有那么強烈堅定的團隊精神，能不令人動容么?自然界的發(fā)展規(guī)律是物競天擇，強者生存。作為弱小的螞蟻，靠著牢不可破的"團隊精神"不也生存下來了嗎?

　　一心只為自己而缺少團隊精神的人應(yīng)該為螞蟻的英勇行為感到汗顏!我們當(dāng)然具有團隊精神，但不是人人都具有這種精神。團隊精神要求它的每一個團隊成員，緊密地團結(jié)在團隊的旗幟下，為著團隊的生存、發(fā)展和榮譽，奮力拼搏，以至不惜犧牲自己寶貴的生命。螞蟻的團隊精神也許是天生的本能，但人的團隊精神文明卻是可以培養(yǎng)的。讓人人都有團隊意識，人人都全身心地維護團隊，是我們思想政治工作的一項重要任務(wù)。團隊小到一個班級，一個學(xué)校，大到一個國家，如果人人都能發(fā)揚光大團隊精神，又何愁院校不興，國家不強呢?

　　團隊精神是指一種團結(jié)一致，互幫互助，為了一個共同的目標(biāo)堅毅奮斗到底的精神。一個民族要發(fā)展要強盛，必須要有一種民族精神作為支撐。同樣，作為一個班級、一個學(xué)校要發(fā)展，要提高，也必須要有一種團隊精神作為支撐。

　　描寫團隊的散文篇2：團隊的力量

　　偶爾的一次，看到螞蟻排著長長的隊伍在搬運一只蒼蠅，有的在前面用嘴咬著蒼蠅的吸管，用力向前拽，細小的腿一拱一拱的;有的在后邊用頭使勁地往前頂，把脖子一昂一昂的;有的用背馱著蒼蠅的腿，晃悠晃悠的;還有的在來回奔走，搖旗吶喊。它們組成了一支“運糧大軍”，浩浩蕩蕩地行進著。有些人感到納悶：“這么小的螞蟻竟能搬得動蒼蠅?”有集體觀念的人一定會說：“這就是團隊的力量啊，一只螞蟻的力量是微不足道的，但是許多的螞蟻一起用力就很厲害了。”

　　石河子市第三中學(xué)的五年級(3)班就是這樣的團隊，他們不會因為遇到困難而退縮，而是面對困難一起克服它。以前，他們會在課堂上吵吵鬧鬧，會為一些小事而爭吵，會為一些小事而動手打架，會為一些小事而造成友誼破裂……這都是他們不團結(jié)所造成的。如今，新班主任趙老師發(fā)現(xiàn)了這個問題，語重心長地對他們說：“假如每個人都有一只筷子，誰都可以把它掰斷，如果每個人都有一把筷子，有誰能夠把它們掰斷呢?試想一下，一個人就是一只筷子，一個集體就是一把筷子。如果一個集體不團結(jié)，損失的只是個人的利益嗎?無論走到哪里都要記住這樣一句話：‘人心齊，泰山移’‘眾人拾柴火焰高’團結(jié)就是強大的力量。”

　　“人心齊，泰山移”“眾人拾柴火焰高”等等都說明了團結(jié)就是力量。可是怎樣才能團結(jié)，或者說什么才是團結(jié)呢?許多人認為：團結(jié)是剖腹傾心的信任，團結(jié)是肝膽相照的忠誠，團結(jié)是齊心協(xié)力的奮斗。沒有了信任，團結(jié)是沒有根基的大廈，沒有了忠誠，團結(jié)是沒有源頭的死水，沒有了奮斗，團結(jié)只能是水中的月亮，鏡中的花朵——看得著，摸不著。

　　信任是團結(jié)的基石，沒有了起碼的信任，團結(jié)也就無從談起。

　　有人做過這樣一個實驗：一個人站在桌子上向后倒仰，下邊有十二個人分成兩排，手拉手來接住他。這個時候，桌子上的人和下邊的十二個人以及這十二個人之間都必須有相當(dāng)?shù)男湃危駝t，不是上邊的人不敢往下倒，就是下邊的人接不好。令人欣慰的是他們成功了，他們成功的信任對方，成功的接住了倒下來的人，成功的驗證著團結(jié)就是力量的規(guī)則。

　　五年級(3)班曾經(jīng)獲得了許多榮譽，這都是他們付出的汗水，團結(jié)可以創(chuàng)造一切。許多許多的石頭堆積起來可以變成一座巨大的高山;許多許多的磚頭壘筑起來，可以砌成萬里長城。螞蟻雖小，但許多螞蟻團結(jié)在一起，能拖動一根很大的骨頭;一個人的力量雖小，但許多微弱的力量匯合在一起，就能排山倒海，戰(zhàn)勝一切!

　　一滴晶瑩的水珠雖然美麗，但經(jīng)不起太陽的曝曬，個人的力量再大，也不能單槍匹馬殺出天下，只有團結(jié)才會讓人生之路更平坦，天時不如地利，地利不如人和!

　　描寫團隊的散文篇3：集體的溫暖

　　小新是五(一)班剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生。自從爸爸和媽媽離婚后，她每天生活在恐懼之中。她不敢和人接觸，不敢正視同學(xué)們的笑臉，她陷入了自卑的困境，她擔(dān)心同學(xué)們會嘲笑她。

　　當(dāng)老師了解到小新的家庭情況后，就尋找機會多與她接觸，隨時與她談心。鼓勵她多與其他同學(xué)交往借以填補感情空白，轉(zhuǎn)移注意力。調(diào)整好自己的生活。當(dāng)老師知道小新的生日就在本星期三時，老師決定給小新過一個送溫暖生日聚會，想通過這次聚會讓小新體會到集體的溫暖，從此向大家敞開心扉。

　　星期三下午的大活動課上，在老師的精心策劃和班干部的配合下，在五(一)班開展了一個與眾不同的班會——生日慶祝會

　　何老師特意邀請了小新的爸爸到班里一起過生日。

　　班會開始了，主持人走上講臺，面帶微笑地宣布：“下面，掌聲歡迎今天的小壽星小新閃亮登場”。熱烈的掌聲將小新迎上講臺。平時膽小的小新在同學(xué)的掌聲中畏縮地走上講臺，她的小臉因激動和羞澀而漲的通紅，但是臉上洋溢著幸福的笑容。接下來，同學(xué)們?yōu)樗蜕狭松湛鞓犯瑁腋５奈兜莱錆M教室的每個角落。

　　第二個環(huán)節(jié)是送禮物。老師第一個給小新送禮物。老師的禮物別具一格，他送給小新一張自己作的畫——-迎接春天。畫面的背景是堅強不屈的小草。在小草的中間，有一個小女孩，她正站在藍天白云下，張開雙臂，迎接春天的到來。聰明的小新一看，就知道老師送給她這副畫的寓意。她知道老師希望她像小草一樣，能經(jīng)受住生活的坎坷，于是她不再緊張。熱烈的掌聲再次響起，小新激動得熱淚盈。第二個送禮物的是課代表王玲。只見她捧著一只可愛的小熊走上前來，面帶微笑說：“我希望你每天都能像這只小熊一樣開心。在學(xué)習(xí)上，如果你有什么困難就告訴我們，我們一定會鼎力相助。”掌聲更加熱烈，小新拼命點頭。

　　接下來是切蛋糕。在切蛋糕的環(huán)節(jié)中，幾個調(diào)皮鬼把“小壽星”的臉上點綴地像只小花貓。小新笑著，笑著，再次流下了激動的眼淚。

　　她怎能不激動呢?自從爸爸、媽媽離婚后，小新就沒高興過。她流下了多少傷心的淚水。但是今天，她的淚水中少了一分苦澀，多了一分快樂，少了獨自哭泣的孤單，多了來自身邊的溫暖。

　　最后，老師請小新的爸爸發(fā)言，他激動得語無倫次：“我非常感謝，感謝老師和同學(xué)們對小新的關(guān)心……能生活在這一個溫暖

　　的大家庭里，小新是幸福的……”激動的淚水劃過他的臉頰。教室里又一次響起了熱烈的掌聲。

　　這次特殊的生日會，讓孩子們真實體味了幸福的甜蜜滋味。體味到幸福是老師的關(guān)愛，幸福是集體的溫暖，幸福是人間的真情。

　　
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