關(guān)于掌聲的散文篇1：人生需要掌聲

　　孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽到掌聲響起來(lái)......”這首很老的歌，在記憶里越走越遠(yuǎn)。因?yàn)椴痪们暗囊患拢屛矣州p輕地哼起了它。是啊，人生需要掌聲，尤其是那些殘缺的人生，掌聲會(huì)讓聆聽者歡欣鼓舞，在鼓勵(lì)中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，在鼓勵(lì)中享受成功的喜悅，甚至在鼓勵(lì)中創(chuàng)造奇跡。鼓勵(lì)他人既是處世的藝術(shù)又是做人的美德。

　　學(xué)科帶頭人評(píng)選中我做了較充分的準(zhǔn)備，從情景導(dǎo)入，習(xí)題鋪墊，新授內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以及發(fā)散思維的訓(xùn)練，情感價(jià)值觀的建立，練習(xí)手法的多樣性，都做了精心的設(shè)計(jì)，我覺得應(yīng)該能上好這堂課，可是，意外還是發(fā)生了......

　　我是被安排到回民小學(xué)去授課的，課前有十分鐘和學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，我到電教室時(shí)，評(píng)委和孩子們都已經(jīng)到了，我便和孩子們一起唱了兩首歌，就開始上課，一切都按計(jì)劃在進(jìn)行，起初課堂氣氛不太活躍，在我充滿活力的激勵(lì)下，孩子們情緒高漲，開始積極的配合著我，新授的環(huán)節(jié)剛結(jié)束，我就發(fā)現(xiàn)有一個(gè)男孩在玩紙飛機(jī)，并沒(méi)有聽講，于是趁著練習(xí)的機(jī)會(huì)，我走下講臺(tái)，來(lái)到他身邊，在評(píng)委們沒(méi)有察覺的情況下沒(méi)收了他的飛機(jī)，并給了他一個(gè)責(zé)備的眼光，四目相對(duì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他目光無(wú)神，似乎處于游離狀態(tài)。我也沒(méi)多想，繼續(xù)下面的環(huán)節(jié)，剛過(guò)一會(huì)兒，突然聽到有學(xué)生“哇”的一聲哭了，邊哭邊說(shuō)“老師，他拿鉛筆扎我，嗚嗚嗚嗚......”我一看指的正是剛才那個(gè)小男孩，他居然癡癡的笑，似乎對(duì)引起的波瀾頗感得意。評(píng)委們也都睜著眼睛看我的反應(yīng)。我還沒(méi)張口，“老師，他是傻子!”“他是白癡”......同學(xué)們就七嘴八舌的說(shuō)開了，教室里像炸開了鍋。這個(gè)突發(fā)事件讓我很吃驚，也深感意外，但我很快就回過(guò)神來(lái)，大聲的說(shuō)“同學(xué)們，不能這樣說(shuō)自己的伙伴，老師相信他很棒，你們瞧，這是他做的飛機(jī)，多漂亮啊!”還有人小聲嘟囔“不是他做的......”我不予理睬，這時(shí)我看到那個(gè)犯錯(cuò)的孩子居然有點(diǎn)害羞的笑了，這種笑很燦爛，比剛才那癡癡的笑正常多了。我走下講臺(tái)，先查看了那個(gè)受傷的學(xué)生，一點(diǎn)皮外傷，我安慰了幾句，他馬上就平靜了，我再走到那個(gè)有點(diǎn)智障的孩子身邊，(請(qǐng)?jiān)试S我這樣說(shuō)，事后他的老師這樣對(duì)我解釋)撫摸著他的頭，溫和的對(duì)他說(shuō)“你如果不傷害同學(xué)，老師會(huì)更喜歡你!把你的飛機(jī)送給我好不好?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，無(wú)限自豪的看著大家。課堂暫時(shí)平靜了下來(lái)，重新走向講臺(tái)的我，內(nèi)心有點(diǎn)慌亂，居然忘了下面的環(huán)節(jié)，一道設(shè)計(jì)的很精彩的思維拓展題忘做了，時(shí)間也來(lái)不及了，草草的練習(xí)了兩道題鈴聲就響了。整堂課有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺，我在悵然中收?qǐng)?.....

　　一切總算過(guò)去了，不管結(jié)果如何，先舒口氣再說(shuō)，我在內(nèi)心寬慰著自己收拾上東西準(zhǔn)備離開，班主任進(jìn)來(lái)了，走近我說(shuō)“對(duì)不起，我把那個(gè)智障孩子給忘了安排了，平時(shí)這樣的參賽課是不讓他參加的......”我無(wú)奈的笑了笑“沒(méi)事，事兒還算沒(méi)鬧大!”就在我有點(diǎn)失落的走下教學(xué)樓時(shí)，背后有人重重地拍了我一下，我一回頭，正是那個(gè)智障的孩子，他咬著手指頭，對(duì)著我癡癡地笑著，我馬上想起來(lái)那個(gè)飛機(jī)還在我的手提袋里，我趕緊拿出“給，還給你!”他傻傻的笑著，擺擺手，口齒不清的說(shuō)“送給---老---西”我笑了，“好吧，謝謝你，老師會(huì)記得你，再見”我轉(zhuǎn)身向校門口走去，就在我快要出校門時(shí)，他追上來(lái)，再一次從后面拍了我一巴掌，癡癡地笑著說(shuō)“老西---說(shuō)我---不是瞎(傻)子!”然后興奮地跑走了，我望著他有點(diǎn)癲狂的背影，心里酸酸的......也許我在不經(jīng)意間，做了他人生的第一個(gè)喝彩者，居然讓他收獲了如此美好的一種體驗(yàn)。我陷入了沉思。

　　人生，就像開放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一葉花瓣。掌聲有時(shí)就是一種寶貴的恩賜，是一片照射在冬日的陽(yáng)光，趕走陰暗，普灑燦爛。使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，掌聲是 精神的美餐，激動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的心靈，給他們提供前行的動(dòng)力。

　　我突然意識(shí)到這次意外，讓我明白了塑造心靈更重要，知道了在今后的教學(xué)中我將毫不吝嗇的送出我的掌聲，看到在激勵(lì)中前行的孩子們，我同樣會(huì)體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。真可謂贈(zèng)人玫瑰，手有余香啊!

　　關(guān)于掌聲的散文篇2：掌聲

　　哪來(lái)的不知所措，見六月明媚的天空大雪飄;哪來(lái)的啞口無(wú)言，聽六月得意的空氣冷風(fēng)吹;哪來(lái)的躁動(dòng)不安，看六月年輕的心靈夢(mèng)在飛。唏噓呼，我最親愛的，沒(méi)人當(dāng)真，為什么你要那么在意。噠噠---噠!空氣安靜了，音樂(lè)停止了，曼妙的舞姿不在旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn);悠揚(yáng)的歌聲不在旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn);華麗的水晶燈不在旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)。天花板沒(méi)有旋轉(zhuǎn)，大地沒(méi)有旋轉(zhuǎn)，情人手中的玫瑰花呀，從未旋轉(zhuǎn)。沒(méi)人在意的旋轉(zhuǎn)，親愛的你還在意著什么?

　　你說(shuō)，一只月光下的螢火蟲在沒(méi)有簾子的落地窗前隔著帶有溫度的玻璃旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)。天總是灰蒙蒙的，城市的燈光使黑夜不在那么深不可測(cè)，不純粹的黑夜不神秘了，不旋轉(zhuǎn)的思緒不開心了。對(duì)了，你說(shuō)，怎么月光也不在皎潔了，星星都到哪兒去了。呵呵，你還記得兒時(shí)的星空嗎，尤其在爽朗的夏夜躺在自家院子的小涼席上，和你最親愛的兄弟姐妹一起仰望，一起暢想，一起做著星空旋轉(zhuǎn)的夢(mèng)，是黑的夜繽紛五彩的夢(mèng)，還帶有甜甜的水果布丁的味道，對(duì)不對(duì)，也不知道我說(shuō)了，親愛的你可記得。

　　失去的是記憶里最初的愛，站在人來(lái)人往的十字路口，我們像不像任性走失的小孩，只能怪我們都太貪玩了。可知道我是被你遺忘的精彩，真希望下個(gè)路口，親愛的你能看到我，多給我一些拼湊的意外，請(qǐng)忘了那些該與不該，你的掌聲才是我前進(jìn)的最大動(dòng)力。

　　是的，親愛的，你優(yōu)雅美麗大方可愛，恩，卡其色的碎花長(zhǎng)裙真的很配你，你有一雙多么令人羨慕纖細(xì)的雙手，可你撐著太陽(yáng)傘與我擦肩而過(guò)，我一直在幻想你的掌聲，悅耳動(dòng)聽?太陽(yáng)曬得我分心不能追隨你，額，對(duì)不起，有點(diǎn)太熱。

　　是的，親愛的你看起來(lái)真酷，寬松的藍(lán)色牛仔褲，白色體恤，真適合你，可為什么你雙手插在口袋迎著陽(yáng)光卻冷冷的走開，沒(méi)有溫度的眼神不可愛，這不像你，真的很不像你，額，有點(diǎn)冷。

　　是的，親愛的，你畏畏縮縮，躲在角落，數(shù)著流逝的時(shí)間，嘀嗒嘀嗒嘀，哼，你看你那只黑色的手表真難看，真難看，還響個(gè)不停。但是要知道在你手腕就是你的，你該站出來(lái)大聲的說(shuō)“這是我的，關(guān)你什么事”，你只會(huì)越躲越遠(yuǎn)，我都快看不見你了，你該站出來(lái)和我理論才是，額，好失望。

　　是的親愛的，你沒(méi)有和我計(jì)較，我也知道你不會(huì)，只是清風(fēng)仿佛送來(lái)一種充滿力量的掌聲，我知道是你的，瞬間感到一種恰到好處十分舒適的溫度在我身邊快樂(lè)旋轉(zhuǎn)，這溫度來(lái)自善良的你，寬容的你，懂得釋放正能量雖然膽怯的你，謝謝，恩，是真心。

　　“親愛的，沒(méi)人在意的那些旋轉(zhuǎn)，你在意著什么。”

　　“恩，在意的是真心。”

　　{此文，獻(xiàn)給一直默默支持我的家人還有給過(guò)我溫暖與鼓勵(lì)的人兒，希望可愛的小玲妹子高考順利，加油，不論怎樣姐姐為你鼓掌。}

　　關(guān)于掌聲的散文篇3：我把掌聲送給你

　　“掌聲響起來(lái) 我心更明白 你的愛將與我同在 掌聲響起來(lái) 我心更明白 歌聲交會(huì)你我的愛 錯(cuò)過(guò)多少次舞臺(tái) 聽到多少聲喝彩 我的眼淚還是會(huì)掉下來(lái) 經(jīng)過(guò)多少失敗 經(jīng)過(guò)多少等待 告訴自己要忍耐”

　　----<掌聲響起>

　　掌聲，一個(gè)唾手可棄的動(dòng)作，對(duì)于某些人或許一文不值，但對(duì)于那些正在努力的人，我們的掌聲可以給他們莫大的鼓勵(lì)，所以我想把我的掌聲送給一個(gè)特殊的集體----“心靈之聲”

　　或許大家對(duì)“心靈之聲”不太熟悉，它是一個(gè)由殘疾人組成的表演藝術(shù)團(tuán)，在名譽(yù)團(tuán)長(zhǎng)張建新的帶領(lǐng)下，“心靈之聲”的名氣蒸蒸日上，他們的每一次表演都能帶給我們不一樣的驚喜、不一樣的收獲。可我們熟不知，他們?cè)谄饺绽锊恢?xùn)練了多少次，才有此對(duì)他們自身而言超越極限的表演。他們?cè)谟?xùn)練中互相幫助、齊心協(xié)力，彼此之間沒(méi)有一點(diǎn)怨言，他們認(rèn)為沒(méi)有搞不定的事兒;沒(méi)有過(guò)不去的坎兒，他們堅(jiān)信只要努力，就一定會(huì)成功。他們每一次演出的目的，就是想教導(dǎo)我們“世上無(wú)難事，只要肯攀登”，我們應(yīng)該讓自己的生命活得更加精彩!

　　雖然我沒(méi)有親眼看過(guò)他們演出，但是他們演出的視頻我看過(guò)很多次。每看一次，我的心就震撼一次，每一個(gè)節(jié)目結(jié)束時(shí)，我都會(huì)忍不住在屏幕前拍起掌來(lái)，為他們的精彩表現(xiàn)喝彩。我被他們頑強(qiáng)的意志力所感動(dòng)，我認(rèn)為他們值得我們的掌聲。所以，我想呼吁更多人來(lái)關(guān)注他們，把我們的掌聲送給他們!( 文