花美麗，寄托著我們的哀思和愿望。對于花的散文你們期待嗎?下面就是小編給大家整理的關于寫花的散文篇，希望大家喜歡。

　　關于寫花的散文篇1：花正開

　　傅修忠大爺是一位農民老記者，他總給市內或省里的報紙雜志寫新聞和通訊稿兒，偶爾也隨興寫一兩篇文學方面的小散文，但微乎其微。我當時是文學的熱血青年，但還少有作品發表，所以在很長的一段時期里我與之來往密切，時有拜訪。

　　那年，我去他的農家小院做客，爺兩個坐在土炕上打開了話匣子，由農家瑣事漸漸地又談到了文學上來。

　　大爺伸出了一只粗糙的手掌，掌心朝上，手指蜷曲著，成半握狀，說，他很遺憾，他的文章全都像是一朵花，才剛剛地開了一半，就合上了;總是感到力不從心，不能盡情。

　　我注意到，他的手，就像是一朵咧嘴兒的花。

　　我很驚訝，大爺竟會把文章比作花，可細想卻又是那么貼切。

　　花是美的，香的，好的文章也足可賞心悅目，口留余香。一篇盡情的文章，是成功的文章，它更是一朵花，而且正在含苞怒放。

　　關于寫花的散文篇2：喜歡花

　　花，是它舞動了世界，是它開放了世界，因此，我喜歡它。

　　春天，是百花齊放的日子，每天都有新的花開放，但也有舊的花脫落。因此，花開花落是平常事。

　　各種花都有自己的能力，它們的能力既能體現出它自個的特征，也能描繪出自個的美感。如梅花自苦寒來至于冬天，只有它能夠在哪寒冷的天氣里開放出那美妙的花來。而梅花下落的時候就如瑞雪紛飛，顯出一副花落如雪飛的畫來。

　　所謂的花就是在某種植物中生長出來的，有的花還會育出果實來，有的只留下種子。但有的卻什么都不留，就這樣來無影去無蹤的走了，只有它的姐妹們替他在別人眼前閃耀啦。而那些留下果實與種子的花卻有了接班人替他“站崗”。因為明年的今天它的后代也在為它招待客人。

　　花無百日紅，這是事實的事情。雖然玫瑰花華麗招展惹人愛，但是那也只是一會兒的事情。而它卻沒有想到它的命運是這樣的，今天開花，明天謝花，后天落花。再也沒有人去欣賞它，只有那貪吃的小螞蟻偶爾去咬咬它。而那些剛開放的花卻惹來大量的人觀賞。因此，花無百日紅、人無百日窮。

　　世界各地都有花兒的生存，各種花有各種特征。蓮花有出于泥而不染，梅花有獨自寒來的特征，雪蓮花有耐寒的生命力……

　　因此，花開花落、花落如雪飛、花無百日紅這些才是鮮花的真面目。所以，我們不要像花一樣生存在這個世界上。否折浪費了國家資源!

　　關于寫花的散文篇3：花思

　　講桌上，擺放著一盆龍爪花，那開放的形狀可真像龍爪啊!不過，可比龍爪美多了。我喜歡它那嫩生生的綠葉，沒冬沒夏的綠著。每次來班里上課，只要不響鈴聲，我都要站在它的跟前，看上幾分鐘，這似乎已經成了習慣。每一次望著它那旁逸斜出的枝杈，都有無限的感慨，思念小花的情感便油然而生。

　　小花是個八九歲的小女孩，長得非常漂亮，就像她那美麗的名字。

　　那時，我給他們講作文指導課。有一次，我帶著牙病去上課，還沒說上一句話，那顆帶著小洞的牙齒便以它的瘋狂對我的話橫加阻攔，我抗不過，淚就像泉水一樣涌出來。下午，我一個人趴在辦公桌上，面朝著玻璃窗外那金燦燦的陽光，朦朦朧朧地睡去。仿佛有誰在輕輕地搖動我的胳膊，還有一個低低的稚聲從遙遠的什么地方傳入我的耳鼓。“老師，老師!”我睜開眼的時候，看到了站在面前的小花，她的手正拿著一塊一寸長的龍爪葉，“老師，這是龍爪，治牙痛很好使哎，快放在嘴里，快放!”我從她那乖巧稚嫩的小手中接過那塊龍爪，那上面還帶著水珠和泥點點。我正要放的時候，一個婦女從門外闖進來，我和小花同時驚住了?？礃幼?，她要打人。可是，她沒有打誰，也沒有罵誰，那雙美麗的大眼睛，緊緊地盯著我手中的龍爪。她笑了，露出好看的牙齒。

　　“啊，原來，是給老師用的啊!這就沒什么了。”

　　經過閑聊才知道，她是小花的母親。她剛從花市上買來了一盆正在成長的龍爪，飯前澆了水，飯后又打算澆水的時候，才發現龍爪不見了。她趕到學校，她發誓：如果是小花拿走了她視如生命的龍爪，她一定打她一頓。

　　她把小花帶走了，臨別，她說：“小花這孩子真懂事，應該這樣愛老師。”

　　“應該這樣愛老師!”這是一個普普通通的家庭婦女說出來的話啊!由此，我看到了人民對老師的尊重，也體驗到了作教師的光榮。

　　從那以后，我總是把龍爪同教師的神圣連在一起，我不知道，在孩子們的心目中，龍爪花有什么意義。于是，我舉行了一次即興演講會，我讓我的學生們談龍爪花，談龍爪花的故事。

　　那是多么難忘的一節課啊!10名同學紛紛登上講臺，面對龍爪花，各抒己見，有的贊揚它的青春常在，有的贊揚它的無私奉獻精神，有的把它比作清潔工人，有的把它比作白衣天使，……啊，一盆貌不驚人的龍爪花，竟給同學們帶來這么多的遐想，這難道不是一個奇跡嗎?

　　奇跡的創造，不是，也不應該是憑空捏造的，它實在是某種精神的存在。

　　說到精神，我自然而然地想到了一個人。他姓王，是一位有四十年教齡的老教師。他養花，不是為自己，而是為了美化校園，為學生創造一個優美清新的學習環境。第一次見到他時，他對我說：“我可以讓校園的虞美人在6月18號的清晨必須開放。”

　　“必須開放?”我懷疑他的說法，除了武則天，還有誰能夠讓鮮花在指定的日期開放呢?武則天想哪天看花，花在哪天一定開放，不開放，不知要有多少園藝師會不幸。因為她是皇帝?；噬系臋嗔χ粮邿o上。武則天的時代距今畢竟是很遙遠了，這段傳聞無法考證出它的真假?；蛟S，第一個講它的人，是為了證明權力的重要吧!

　　可是，王老師不是皇上，他能叫花開放靠得是什么?

　　終于，我明白了，他靠的是精神。春節的時候，別人都放假了，他帶領全家人，大街小巷尋找罐頭瓶罐頭盒，回來刷凈，育上花苗，然后，又把買來的豆餅黃豆等在大缸里漚，漚爛了，一杯一杯往花苗上澆，三千多罐花苗澆下來，也得個大半天。育花時節，當那些精心人把種子播撒到地里的時候，他又帶領全家老小，把茁壯的花秧植到校園的各個角落。按著他預定的花期，那一天，花果真開了。全校師生都賴觀看，行人駐足，攝影師看準了這塊寶地，賺了一大筆錢。他在攝下人與花的時候，也把王老師的精神定格在人們的崇拜之中了。

　　感我此言良久立。靠著這支笨拙的筆，我為王老師寫下了一篇