你收到過特殊的禮物嗎?下面是小編整理的特殊的禮物 散文，以供大家閱讀。

　　特殊的禮物 散文一

　　元旦前夕，我收到了幾份節(jié)日禮物——班里的學(xué)生送的幾張自制賀卡，畫得還不錯，挺漂亮的!有的畫著藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，有一群小鳥在飛翔;還有的畫著美麗的校園，有許多小朋友在游戲。看得出這是孩子們精心制作的，他們能在過節(jié)時還想著自己的老師，我感到欣慰!然而我從其中的一張上卻看到了一行令人吃驚的文字：“祝語文老師節(jié)日快樂!長大后我要好好暴打您!”哎喲，有沒有搞錯?真是要“暴打”我嗎?

　　哈哈!這個孩子挺不好意思地用手搔著腦袋說，“報答”這個詞因為還沒學(xué)，所以不會寫!于是就誤寫成“暴打”了!

　　您瞧，我的這些二年級的學(xué)生，凈寫錯別字!他們往往能夠領(lǐng)會到生活中一些事情的含義，也能用口頭語言較明確的表達(dá)出來，可是一旦落實到了“寫”上，那些語言文字就不怎么“聽話”了，所以錯字、別字就“應(yīng)運(yùn)而生”!發(fā)生這種令人啼笑皆非的事情也就不足為奇了!看來，消滅錯別字，讓學(xué)生的口頭語言和書面語言早日實現(xiàn)同步，應(yīng)成為今后我在課堂教學(xué)中要重點加強(qiáng)的事情。

　　想到這里，我鄭重地告訴同學(xué)們：“以后，大家再遇到不會寫的字，一定要多想、多問、多查，你看，今天‘錯別字’帶來的只是個笑話，如果再不注意，或許明天就有可能給我們帶來意想不到的麻煩!”

　　透過他們的表情，我明確的知道孩子們已經(jīng)聽懂了!

　　我接著說道：“感謝大家的心意，老師呀，今年過節(jié)不收禮，收禮只收好成績!”

　　“這幾張呢?”有個學(xué)生關(guān)切地問，

　　“當(dāng)然除外!我決定把它們收藏起來留作紀(jì)念!”我認(rèn)真地回答。

　　特殊的禮物 散文二

　　一年一度的教師節(jié)又到了，我該送老師什么禮物呢?粉色的康乃馨，花色的小蠟燭，還是木質(zhì)的風(fēng)車?我真有點拿不定主意。大隊委會上，楊主任給我們這些大隊委出了個主意，讓我們代表全班同學(xué)在教師節(jié)之際為自己的老師頒獎!真是別出心裁!我想這應(yīng)該算是一份特殊的禮物吧!以前都是老師為我們頒獎，這次，我將代表全班同學(xué)為我們可親可敬的老師頒獎，我的心情久久不能平靜。

　　第二天晚上，我坐在課桌前著手準(zhǔn)備這份特殊的禮物。我們與老師相處的朝朝暮暮在我眼前浮現(xiàn)。數(shù)學(xué)課上，王老師為了讓我們弄懂一道難題而不厭其煩、掰開揉碎地為我們講解，嗓子都已沙啞;同學(xué)生病了，細(xì)心的王老師除了送上溫暖的問候，還不辭辛苦跑十幾里路為同學(xué)補(bǔ)課，累得精疲力竭;當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上取得好成績、班級體獲得榮譽(yù)時，我們看到王老師疲憊的臉上露出了欣慰的笑容……想著想著，我的眼睛模糊了，我們的王老師為我們付出得太多了!她為我們無私的奉獻(xiàn)著自己的一切!對，就為王老師頒發(fā)一份“最佳奉獻(xiàn)獎”，這正代表了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心聲。我拿出了紙和水彩筆，用心繪制著這份證書的背景圖案。在左下方，我畫了一棵參天大樹，上面是藍(lán)天白云。在紙的正中間，我寫上了幾個端正的字：“最佳奉獻(xiàn)獎”。我想，這張卡片正如歌曲《好大一棵樹》中唱的那樣，綠樹代表我和同學(xué)們對老師的祝福，藍(lán)天白云正像王老師寬廣無私的胸懷!我把這張證書鑲嵌在一個精美的證書夾里。

　　教師節(jié)在我們的期盼中到來了。在全校大會上，我懷著激動的心情向我們的王老師敬禮并送上了這份特殊的禮物。我想，這精美的證書也將攜帶著40顆感恩的心，以起送到老師手上!

　　特殊的禮物 散文三

　　7月14日，是“暖馨社工”社會實踐隊三下鄉(xiāng)的第八天。這一天，我收到了一份很特別的禮物——一盒心形的巧克力。這盒心形的巧克力是班上一位小學(xué)生送的，當(dāng)我收到這份特殊的禮物時，我的心情特別地激動。當(dāng)然，這個引人注目的事情也轟動了整支隊伍。拿到禮物的那一刻，我已經(jīng)無法用言語表達(dá)，只知道緊緊地把禮物擁在懷里，生怕被別人搶走。然而，這禮物太貴重，我告訴自己不能收，不能收。

　　第一次當(dāng)老師，第一次當(dāng)班主任，我就受到了很多同學(xué)的愛戴與尊重，這一切都來得太突然了。但畢竟要顧慮的東西太多了，首先，要考慮另外一位助理班主任的感受，畢竟她沒有收到;其次，當(dāng)我把禮物退回給學(xué)生時，該如何安撫學(xué)生受傷的心靈呢?畢竟她還是個孩子，靦腆而內(nèi)向，送禮物時本人并沒有出現(xiàn)，禮物是通過第三方轉(zhuǎn)送的。其實，我擔(dān)心的是學(xué)生的情緒，一旦退回去后，學(xué)生有負(fù)面情緒，這不僅僅是對老師有隔閡，還影響了小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。因此，我把禮物重新包裝好，并寫了一封很長的信，信里說明我不能收的原因，同時把我心里所有的感動都寫上，附上我所有的祝福，滿滿的一頁紙，道出了我所有的心聲。

　　我一直認(rèn)為，這是最好的結(jié)局，可當(dāng)我回到宿舍后，舍友聽到我處理那份禮物的方式時，都異口同聲地責(zé)怪我，認(rèn)為我根本沒有考慮那學(xué)生的感受，這讓我感到左右我為難了，突然也很傷心。沒想到一個美好的故事，幸福的開始卻換來進(jìn)退兩難的結(jié)局，這確實讓人感到痛心。最后，我決定打電話給學(xué)生的家長，問清楚學(xué)生的情緒，當(dāng)時家長對我說：“謝謝老師的體貼與細(xì)心，孩子做的一切我們都知道，而且我們也很支持，雖然老師不能收禮物，但我們都能理解，孩子也懂得的”。

　　那一瞬間，我放松了，我所做的一切都是值得的，用心付出的總會有回報，即使是簡單的那么幾句話，就足夠融化我心中承受的所有心酸與淚水。

　　特殊的禮物 散文四

　　圣誕，是一個歷來不被國人，所重視的外國節(jié)日。往年的圣誕節(jié)，過得平淡無奇，和平常沒什么兩樣，所以并沒有給我留下什么印象。然而，今年的這個節(jié)日，我卻收獲著感動和溫暖!過的愉快而祥和!

　　性格內(nèi)向喜歡安靜的我，在商場里當(dāng)一名導(dǎo)購，對自己來說，確實是一種挑戰(zhàn)。

　　圣誕節(jié)的當(dāng)天，商場里，張燈結(jié)彩，熱鬧非凡!那一個一個的紅燈籠，像一團(tuán)團(tuán)紅色的火花。每個紅燈籠，就像代表著每個員工，那張激情的臉一樣，神采奕奕!每當(dāng)微風(fēng)吹過，燈籠底下的小黃穗一晃一晃的，像一縷曙光，直晃進(jìn)我的心里。

　　每個柜組前，頂端天花板上，那粉色的彩綢，像一座座倒立的小拱橋，一個連著一個，給人一種浪漫的氣氛。粉色和紅色交相輝映，使整個商場顯得溫馨舒適。每一個來光顧的顧客，不一定都是來購物的。有的把這個地方，當(dāng)作了一個心靈小棲的港灣，來這里，看一看，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，在不知不覺中鍛煉了身體，同時也釋放了來自各方面的壓力和煩惱，何樂而不為呢?

　　圣誕夜的晚上，8點左右，商場管理層一行人員，每人推著一小車用彩紙扎得像花一樣的禮物，面帶春風(fēng)地送到每位員工手里。那個我不知名的女管理人，看上去四十歲左右，皮膚白凈，一張大氣的臉，戴著一副近視眼鏡，顯得沉穩(wěn)慈祥，雙手捧著一個用紅色彩紙扎的禮物，走到我跟前，滿臉微笑地說：“祝你平安幸福”。話雖簡短，但卻像春風(fēng)一樣吹進(jìn)了我的心里。接過禮物，我連聲道謝。

　　打開花一樣的禮品，里面一個又大又圓的富士蘋果，呈現(xiàn)在眼前。在平安夜的晚上，收到這樣一份別出心裁的禮物與祝福，是我所沒有意料到的。在這樣的夜晚，收到這樣的一份禮物，還有什么比這更有意義呢?

　　拿出水果，洗凈，我小心地咬著每一口，腦海中出現(xiàn)著不同的場景，仿佛我咬的不是蘋果，而是一種感動，一份回憶!

　　吃完蘋果，我舍不得丟掉花一樣的包皮。于是我找來幾塊硬紙片，代替蘋果，仍扎起來，圓圓的和扎的蘋果一樣美觀。并把它放在了自己的票臺前，讓自己時時能看到它，時時能感受到溫暖和關(guān)愛。這美麗的花朵，仿佛不是一束扎花，而是領(lǐng)導(dǎo)那張充滿誠摯笑容的臉和那雙包涵著關(guān)愛和祝福的眼睛，在看著我。而我，唯有以充滿激情的工作態(tài)度去回應(yīng)這雙眼睛了!
看過“ 特殊的禮物 散文”