關于老師的劇本
老師是心情園丁，好多同學為了感謝師恩而寫了好多關于老師的劇本。下面就是小編給大家整理的關于老師的劇本，希望你們喜歡。
關于老師的劇本1：《師生情》
人 物 老師、馬銳、女A、一調皮男生、班干部。
時 間 上課時。
地 點 教室
場 景 課桌椅子斜排在臺上，一張白板。
開始
[幾位學生就坐，上課鈴響。老師走了進來，學生仍在互相說著話。
老師 安靜!安靜!昨天我們講到哪兒了，哦，對了，我們今天該講電磁感應現象了。你們翻開書中的88頁，現在大家看書。(稍頃)好了，現在你們都知道什么是電磁感應現象了嗎?
眾人 不知道!(感恩父母的小品劇本《可憐天下父母心》)
老師 什么?不知道?不是叫你們看過書了嗎?你們的腦子難道是比豬還笨?馬銳，請你跟大家解釋一下什么是電磁感應現象。
馬銳 我也不知道。
老師 拿你們沒辦法。坐下吧。電磁感應現象是一個很重要的現象，它是由大科學家法拉第發現的。法拉第經過十年堅持不懈的努力，才發現了它。法拉第屢(發"摟"音)次試驗，屢次失敗…(見馬銳舉手)馬銳，你有什么問題?
馬銳 (站起)老師，您念錯了。應該屢(發"呂"音)次試驗，屢次失敗，不念"摟"次。
老師 你先坐下，有問題課下提。不要影響大家聽講。法拉第不怕失敗，他試了很多辦法，可仍然沒有成功。他甚至把磁鐵用電線纏繞起來，可還是失敗了。最終它通過屢(發"摟"音)次失敗，終于……
馬銳：(未經允許)老師，你又念錯了。(班里響起了低低的嘲笑)
老師 馬銳!你是怎么回事?請你不要影響課堂紀律，我說過了，你有問題可以下課后到辦公室來找我交換看法，現在請你專心聽講。
馬銳 老師，這用不著下課再交換看法，我現在就可以給你看《新華字典》，那字念"屢"而不是"摟"(舉起一本打開的字典遠遠地指給老師看，課堂上一片嗡嗡的低語聲)
老師 有的同學就是愛顯示自己，好像自己比誰都聰明。你真懂了么?你要真要全懂了那你還坐在這兒干嗎?不要一瓶子不滿半瓶子晃蕩，瞅著誰都不如你，這種自以為是自以為了不起的態度老師最不喜歡，這種人將來沒什么出息!
馬銳 (笑著大聲說)老師，請你不要做人身攻擊!到底誰一瓶子不滿半瓶子晃蕩又愛顯示自己?
老師 馬銳，你要是不愿意聽我講課，你可以出去!
馬銳 我為什么要出去?我沒有不愿聽講，只是希望你講得更好一點，不要誤人子弟。
老師 你給我站到黑板上面去!
馬銳 對不起，沒那本事!
老師 (氣得發抖)你出去，我現在請你出去!
馬銳 我憑什么出去，我有權坐在課堂里，劉桂珍老師--我交了學費!
老師 馬銳，你知道嗎，你是老師全班最不喜歡的一個同學!
馬銳 榮幸之至。
老師 好，好，好。如果你不出去，這堂課我就不講了，同學們，你們這堂課無法上下去的原因完全在馬銳，你們是想把課繼續上下去呢還是聽任馬銳一個攪得你們誰都無法上課?
一個調皮的男生：我們聽任馬銳攪得我們誰都無法上課。(全班哄笑)
馬銳 你不講課是因為你沒有能力講下去了。像你這種水平不講也好，講也誤人子弟。
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老師 (高音尖叫)班干部!班干部站出來!班干部在那兒?維持一下秩序!
班干部 (小聲)你們別鬧了(全班更鬧了，老師生氣的過去推搡馬銳)
馬銳 老師，請你注意你的身份，你是一名人民教師，不是潑婦!
老師 你給我閉嘴!(老師給了馬銳一記響亮的耳光)
[全班靜默。幕閉]
第二幕
人 物 男生、女生、老師。
地 點 辦公室。
老師 知道我今天把你們倆叫來是為了干什么嗎?
男生 知道,您又想給我們單獨上堂德育課。不就是我們倆今天作業又沒交嗎?
老師 少跟我這兒裝蒜，我今天叫你們來是因為你們倆的關系。
男生 我們倆的關系怎么了，我們倆的關系挺好的呀，從不吵架，一直都很團結。
老師 你不覺得你們倆關系太好了，好得有點過分嗎?
女生 關系好的過分又怎么了，我們的關系可是建立在純潔的基礎上的，這事也不關別人的事吧?
齊 老師，(拍拍老師的肩膀)我看您是不是有點妒忌我們?
女生 老師，我們又不是沒見過師母，別看我是個女的，我都特能理解您。
男生 老師，您受苦了。
老師 好好好，我沒法跟你們談了，明天叫你們家長來。
男生 我就知道，您一拿我們沒轍，就叫我們家長。拜托了，您倒騰點新的好不好?
老師 好，那這次我就不請你們家長了，打今兒起，這周班級的值日就由你們包了，下周再看你們的表現。
兩人 啊!憑什么啊?(這時男的手機響，男的看了眼手機，對女的說)
男生 真對不起，今天的值日你先替我做好嗎?我下午有急事。
女生 你真忍心讓我一個女孩子做一整個大教室的值日，你一個大老爺們倒顛兒了。
男生 我今天真的有急事，明天我替你做還不成嗎?
女生 不成，不成，我認為你應該自己獨自一人做一周的值日。我可是因為你才受罰的啊!到底是誰的短信，讓你肯犧牲我(說罷搶過男的手機看)嗯，這號碼怎么這么熟悉，這不是咱們班小紅的手機號嗎?好啊，你竟然腳踏兩只船。
男生 你誤會了，她只是叫我過去幫一下忙。
女生 你別跟我玩這個里個兒楞，你這個花心大蘿卜，你丫等著，回頭看我哥怎么抽你丫那的(憤然離座,到辦公室門口，回頭沖著老師說)老師，再見，代我向師母問好!
男生 唉，等等，你聽我解釋(追下)
女生 我聽你解釋個頭!
老師 哼，小兔崽子，跟我這兒玩幺蛾子，還嫩點。多虧我今天沒收了小紅的手機。知道嗎，姜還是老的辣啊!(幕閉)
第三幕
[音樂起，一位女孩依偎在老師的腿旁。
女孩 老師，您愛我們嗎?
老師 是的，我非常愛你們，我把你們當成我親愛的孩子，當成我精神的延續，當成我勞動的驕傲成果。
女孩 那您是不是愛我們每一個人?
老師 (有點遲疑)是的，我親愛的孩子。
女孩 真的嗎?
老師 (略帶傷感)可能不是吧，確實，我對你們當中的一些人感到很傷失望，對你們當中的一些人感到很厭惡，對你們當中的一些人很冷漠。
女孩 那您是否討厭當老師?
老師 不!我熱愛我的工作，猶如我熱愛光明一樣，請相信我，我是非常愿意教育好你們每一個人的，啟迪你們每一個人的心靈，開起你們每一個人的智慧之門，培養好你們每一個人的善良之心。
女孩 老師，我相信您，我相信您愿意把我們每一個人培養成才。
老師 可那是我辦不到的。你們每一個人千差萬別，上帝又不給我選擇學生的權利與能力，我無法把你們每一個人培養成才，無法把你們每一個人培養成我們的驕傲，你們注定會有人成為我們的驕傲，當然，可能也有人會成為我的恥辱。
女孩 老師，其實，我們都想成為您的驕傲。
老師 謝謝，我知道你們都想成為我的驕傲，可是，當你們令我憤怒的時候，當你們令我的尊嚴受到侵犯的時候，我往往忘記了這一點，使我憎恨你們。
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女孩 老師，尊嚴對您是不是很重要?
老師 我想是的，也許這就是我們的特點吧--非常重視自己的尊嚴。因為我們要靠完美的尊嚴來教育你們，享受教育你們的樂趣，尊嚴對我們是無比的重要，沒有尊嚴，我簡直無法想象怎樣來教育你們。
女孩 那您會不會有時過于重視自己的尊嚴，而忽略了我們的尊嚴?
老師 嗯，也許吧，我的確有時忽略了你們的尊嚴，甚至犧牲你們的尊嚴來維護我的尊嚴。對不起，我的孩子。我也是人，我有時也很自私，我有時也會放縱自己的丑陋。人們都說我們是人類靈魂的工程師，可工程師也是人，也有需要被教育的一面。
女孩 謝謝您，老師，您的話使我更加深刻理解了您，老師，我還想知道，當我們比您優秀時，您會感到害怕嗎?
老師 會的，在我們的心底里會的。雖然我愿意讓你們優秀，雖然我稱贊你們的優秀，可當你們比我優秀時，我的心中會產生一種莫名的恐懼，我害怕被你們超越，我害怕被你們淘汰，我害怕被你們拋棄。我明白長江后浪推前浪的道理，但這是不可避免的。偉大的教育家陶行知說過：“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。先生最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。”可我連自己都不崇拜，又怎么可能崇拜你們?我必須養家糊口，我必須買菜做飯，我必須評定職稱，我必須接受那煩人的審查考核，我又怎么能是一個快樂而成功的園丁呢?
女孩 對不起，老師，我們沒想到您也是如此的不容易。
老師 其實也沒什么，(站起身)只要你知道了老師的痛苦就行了。你們不是一直在詛咒那讓你們飽受摧殘的應試教育嗎?其實我們何嘗不是如此呢。(點起一支蠟燭)可這無法改變，至少現在無法改變，有人說我們像這蠟燭一樣燃燒自己，照亮你們，我也希望能給你們帶來光明，但由于應試教育，我們給你們的不全是光明，這就是生活。誰也沒辦法。你還有什么疑問，明晚再來我這里來談吧，要注意安全，最好別一個人來。再見。
女孩 再見，我親愛的老師。
關于老師的劇本2：教師節小品劇本
2015年感恩老師的小品劇本，教師節小品劇本
旁白：在我們的成長過程中，有許多值得感謝的人和事，情和景，培育我們成長的父母使我們最應該報答的人
孜孜教誨我們的老師是我們最應該感謝的人，可有些學生卻常常會誤導了老師的用心良苦。。。這不光明中學初二(3)班的學生，過了 學期又迎來了一位的老師，這可是她們的第15個老師。。。。。
梁：各位女士們，先生們，特大新聞，特大新聞!班主任任又被咱氣跑了,咱班又換新班任了!聽說姓候。
陳;這好，剛氣走了一只“羊”，又來個“猴”。
曾：管他什么猴呢?就是孫悟空來了，也得把它氣回花果山去。
梁：好!咬牙切齒不放松，立根就在亂班中。千說萬勸主意正，管保誰來誰氣蒙。耶!
老師;：(動作)進教室:“上課!”
曾：起，起立。
老師：同學們好，請坐。首先自我介紹一下，我是你們新班主任。今天我們評講月考試卷你們班的成績。。哎，哎(臉上有點表情)
陳：啊!今晚又該竹板炒肉絲了。
曾、梁：此話怎講?(適合小學生演出小品劇本《競選》)
陳：你們有所不知?每次考完試回到家，80分以下是女子單打，70分以下是男子單打，60分以下是男女混 合雙打。這回我死定了。
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老師：不要議論了，認真分析一下自己沒考好的原因。給我寫出書面反思，感悟一定要深刻。等一下每個同學都來講一講。 (過了一會兒)好了，把反思讀給大家聽吧?
曾：春花秋月知多少，考試何時了。今朝又把試卷發，成績不堪回首書包中。上次余悸今猶在，只是科目 改。問君何時能出頭?恰似一江春水向東流。
陳、梁：好，有詩意。(拼命的拍手)
老師：干嗎，干嗎，好好坐著，鼓什么掌呢，不知道自己的錯?(眼睛瞪著學生)到你陳兆彥
(表情吃驚)陳：老師，這有什么好講的嘛，考完來，考完去不都這樣。天天考，我們都變成考試腦了。我的檢討是(有點氣勢)這次考的不好的原因是，試題沒見過，老師沒講過(有感情，)，書本沒看過，全都是課外題，我們考不好是正常的。是嗎，同學們?
同學們：是的。
梁：高分幾時有，無語問青天，不知明天上學府，考試嚴不嚴?我欲發奮圖強，三更聞雞叫，五更挑燈看 ，只可惜，生愚鈍，智不全。又嘆書山題海，也應有恨，誰說我意志不堅，月有陰晴圓缺，生有成績優劣 ，難于上青天。此事古難全，但愿努力后，名在孫山前。
老師：我還沒發牢騷，你們倒發開牢騷了。哎!哪有你們這樣的學生
我不知道，為什么這樣?你們這些學生不是我想象， 站在教室里， 淚水在心里，不知該往哪里去?
學生：擠眉弄眼看笑話。 下課鈴聲打響了……、
旁白：幾天后，學生們發現老師沒有回來，心里有一點的緊張。、(下面是兩個場景同時進行)
(在教室)曾：老師都今天沒回來了，不會有什么是吧?
陳;怎么會呢?
班長：你們啊，老師都被你們氣倒了每天晚上都失眠。我在辦公室里聽到其他班的老師說，我們班可是個難教的班，這個老師能教我們我們應該是很幸運的。
曾;啊，原來是這樣啊!我們也太不尊重老師了，老師教了我們這么多知識，我們可不能這樣做。我們去醫院看老師吧，
同學們：好!
在醫院老師自己說：其實這幫孩子也挺可愛的，但就是太調皮了
(敲門)醫院
同學們：老師，您好!
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班長：老師，您身體好一點了嗎?我們對不起您，我們現在知道不應該這樣做。在以后我們一定會聽您的話，尊重您，相信我們，我們班一定會做的最棒。
老師(眼里有些眼淚)：孩子們，其實你們都是一幫可愛的孩子，你們應該把你們的那種調皮的現象改變成認真學習的態度，你們一定會是最棒的，你們能做到嗎?
WiseMedia
同學們;能
老師;我也相信你們!
旁白：看完了這個故事，你們明白了什么?明白了我們要尊重每一位老師，老師您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
齊：忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您!下面讓我們來聽一首感激老師的歌《每當我走過老師窗前》
關于老師的劇本3：相聲劇本《我的老師》
常：每個人都有老師。
金：哎，一個人這輩子也離不開老師。
常：就拿您來說吧，您小時候對誰印象最深
金：小時候印象最深的那說是我媽媽
常：怎么你媽呢?
金：哎，我小時候沒奶啊，你說我媽媽把我拉扯這么大容易嗎?
常：哦，你說那是小時候
金：啊
常：我說你稍微大一點兒
金：稍微大一點兒，那就該說是老師了
常：是不是?
金：哎，你看老師幫助我學習，還給我輔導，餓了的時候呢，凈給我饅頭吃
常：是嗎?你老師對你這么好，你報答了嗎?
金：總想報答啊，沒機會
常：怎么呢?
金：找不著
常：打聽打聽啊
金：沒法打聽
常：為什么
金：老師姓什么我都忘了
常：大家聽聽啊，自己養得又白又胖了，把老師名兒給忘了
金：你甭說我，你報答了嗎
常：當然報答了
金：啊
常：去年春節，我花了那么多錢吶，
金：哦
常：這么跟你說吧，
金：怎么著
常：買公共汽車票的七分錢我都沒留，給老師買了那么多東西送去了
金：是啊，行了，老師收了沒有?
常：原先不收，后來我好說歹說的老師才把這東西收下
金：收了就不錯
常：臨走時候又給我五十塊錢
金：沒收一樣!
常：你不知道老師對我們多好啊
金：是嗎
常：下雨了老師給我們送到家
金：哦
常：有病了老師領我們上醫院
金：嗯
常：我們學習有困難了，老師利用節假日給我們補課
金：多好啊
常：有一回老師為了給我們補課，自己都累病了
金：是啊，那應該照顧照顧老師
常：就是啊，我回家一說啊，我媽媽給我煮了幾個雞蛋，讓我第二天給老師送去
金：表示學生的心意
常：第二天我到學校一天啊，全班五十多同學一人帶一份來
金：都有這份心意
常：老師也感動啊
金：是嗎
常：“我謝謝同學們，謝謝你們的家長，只要你們把學習搞好了，我比什么都高興
金：是么
常：“至于這些東西我不能吃，再說這么多東西我也吃不了”
金：那可不
常：關鍵時刻我說話了
金：你說什么來著
常：我說：“老師沒關系，您吃吧”
金：怎么著
常：您吃不了不還有我呢嘛
金：你干什么去
常：您說我們為什么對老師那么好?
金：因為老師對你們好
常：是不是?
金：哎
常：所以我一輩子都忘不了我的老師
金：不應該忘了老師
常：轉眼二十多年過去了，我老師已年近花甲了
金：快六十了
常：就是，當了一輩子小學老師，是毫無怨言吶
金：哦
常：把自己全部心血都傾注到孩子身上
金：你看看，太好了
常：是不是，老師工作相當辛苦啊
金：是嗎
常：特別是給學生輔導
金：啊
常：有一次我到老師家去了，
金：怎么回事
常：正趕上老師給學生輔導
金：哦
常：老師一字一句教得那個耐心啊，這學生就是聽不進去
金：這可不好啊
常：當時連我都著急了
金：哦
常：“小同學，你過來，你過來，老師這么耐心輔導你，你怎么就聽不進去啊?”
金：對啊
常：“你叫什么名兒啊?”
金：叫什么呀
常：你看這學生，“我叫王小明”
金：怎么這樣啊?
常：“你怎么這么說話啊，跟我這個年齡的人說話啊，必須加上叔叔兩個字。”
金：哎，得講文明懂禮貌
常：“記沒記住?”
金：嗯
常：王小明一聽
金：啊
常：“怎么著?”
金：應該加上叔叔倆字
常：“啊，我記住了”
金：記住了
常：“哎，記住就好，現在回答我吧，你叫什么名兒啊?”
金：叫什么名兒啊?
常：“我叫王小明叔叔”
金：對了。。他成叔叔了??
常：你說可氣不可氣?
金：是
常：可是我老師不生氣，
金：是嗎
常：老師說了
金：啊
常：教學生，特別是小學生，要有母親一樣的慈心，阿姨一樣的耐心，護士一樣的精心，雕刻家一樣的匠心
金：體會多深啊
常：老師說到做到啊
金：是嗎
常：就說王小明吧，不僅多次的輔導他，
金：怎么著?
常：上他們家家訪就去多少次啊
金：要把家庭辦成學生的第二學校
常：可是有的家長他不理解這個
金：怎么啦?
常：就說王小明吧，老師一進他們家門，發現王小明坐在沙發上正抽煙呢
金：那么點兒小孩就抽煙
常：老師一愣啊
金：嗯
常：這時候他媽媽在家呢
金：哦
常：一看見老師來了，沖著孩子喊上了
金：說什么了?
常：“傻孩子，沒看見老師來了嗎”
金：是嗎
常：“光知道自己抽，快給老師點一根啊!”
金：什么家長這是!
常：當時老師什么也沒說
金：哦
常：只是把白天的情況跟他媽媽介紹一下
金：白天怎么了?
常：白天上課，老師提問“嗯，王小明同學，你知道圓明園是誰燒的嗎?”小明一聽臉兒都嚇白了
金：是啊
常：“老師，你說什么?”
金：圓明園誰燒的?
常：“那。。那不是我燒的!”
金：什么?
常：“確實不是我燒的!”
金：好么，越問越糊涂
常：老師說了“您瞧王小明同學，居然說圓明園不是他燒的”。他媽媽聽到這，當時把臉就撂下來了
金：怎么啦
常：“喲老師啊，我說話可不怕你不愛聽啊，我們家孩子一貫誠實，他說不是他燒的，就肯定不是他燒的!”
金：這位更糊涂
常：正說著呢，
金：啊?
常：他爸爸回來了
金：跟他爸爸說說吧
常：他爸爸聽完以后樂了
金：樂了?
常：“哈哈哈哈，老師啊，小孩子嘛，燒就燒了吧!”
金：燒就燒了吧?!
常：“那玩意兒值多少錢，我們賠你行不?”
金：賠得起嗎?
常：把老師弄得哭笑不得啊，后來耐心地跟他們家長講
金：哎
常：要配合學校搞好對學生的教育，
金：對了
常：把家庭建成第二學校
金：是嗎
常：特別是哪怕僅僅為了孩子，自己也應該多學一點東西
金：嘿，你們老師多好啊
常：可是家長他不理解
金：真的?
常：老師一走，他爸爸來勁兒了
金：來勁兒了?
常：喲喲喲嘿，瞧她內酸勁，有什么了不起的，不就是小學老師嗎?
金：小學老師怎么了?
常：誰干不了!?
金：這什么話啊。
常：有能耐當大學教授去!我說，
金：啊…
常：以后小學老師再到我們家來你甭理他啊
金：這什么態度啊
常：他這么一說連他媳婦都不樂意了
金：不樂意了?
常：喲~~~怎么了?怎么了?小學老師怎么了，哪得罪你了?
金：啊…
常：我告訴你說啊：下個禮拜天小學老師還上我們家來呢。
金：嗯
常：我做八個菜招待他
金：哎?她的態度怎么這么好呢?
常：能不好嗎?
金：啊…
常：她娘家爸爸就是小學老師
金：我說的呢!
常：后來經過我們老師多次耐心地幫助、啟發、教育和走訪，后來不僅王小明有進步了，連他的爸爸媽媽都念了工廠的夜校。
金：看起來你們老師連家長都教育。
常：是不是?
金：嗯
常：要不說，我們老師教那些學生能成材嗎
金：成材?
常：嗯，你不知道?
金：你給介紹介紹
常：對越反擊戰，著名的爆破英雄趙英成
金：嗯
常：(是)我們老師學生
金：夠光榮的
常：國外留學生首先獲得博士學位的錢鋒
金：啊
常：(是)我們老師學生
常：值得驕傲!!
金：深圳特區無人不知的改革家孫偉
金：怎么樣?
常：(是)我們老師學生
金：值得自豪
常：經常活躍在文藝舞臺上的相聲演員常佩業
金：恩?!!
常：我們老師學生!!
金：提你干什么啊?
常：提我干嘛?
金：啊?
常：說明我沒忘了老師
金：哦
常：不像有的人——自己養的又白又胖，把老師名忘了
金：我說咱別提這茬行不?
常：我跟你說啊
金：啊
常：黨和政府一直在惦記著老師啊
金：這我可知道啊
常：是啊
金：就說咱們政府吧
常：嗯
金：拿了很多錢，專門解決老師的困難
常：我們老師高興啊
金：是啊
常：我感謝黨和政府對我們的關心和幫助
金：哦
常：我什么都不需要
金：是嗎
常：可那些最困難的同志解決
金：喝，風格多高啊
常：我一聽我著急了
金：是啊
常：我說老師那可不行啊，起碼給您房子您得要
金：嗯
常：您要是不要房子，連我都不讓您
金：怎么呢?
常：甭說我，連我媳婦都不讓您
金：那為什么呢?
常：您騰下內間房子好借我啊
金：你還想房子哪!?
常：跟您說啊，沒過多少日子我們老師房子真下來了
金：是啊
常：兩水，兩氣，亮亮堂堂一大套
金：喝~~!
常：啊
金：你看看
常：好不好
金：應該慶賀慶賀啊
常：我們都去了
金：是啊
常：老師教的歷屆學生都去了!
金：哦
常：最讓人想不到的
金：啊
常：連都到了
金：也來了?!
常：也是我們老師學生
金：是啊
常：說了，
金：啊
常：第一慶賀我們老師喬遷之喜
金：嗯
常：第二祝賀老師桃李滿天下
金：喝
常：第三祝賀老師執教三十八周年
金：對你們老師了解的挺詳細啊
常：當時老師激動的手直哆嗦啊
金：哦…
常：市…同志，
金：嗯
常：嗯…唉(做鞠躬狀)，
金：不知道怎么好了
常：一看，趕緊把老師扶住了
金：對啊
常：哎呦，老師，您可別這樣啊，您嘔心瀝血把我們培養成人，給國家培養了一批又一批寶貴人才，我應當感謝您啊
金：對了
常：應當給您鞠躬
金：哎
常：說著話把老師扶到椅子上，
金：嗯
常：深深地給老師鞠了一躬
金：給老師鞠躬。
常：后來我們這些歷屆畢業生依次走到老師跟前恭恭敬敬地都給老師鞠了一躬
金：喝!
常：老師好!
金：這場面太感動人啦，看這意思我也得掃聽掃聽我們老師姓什么
常：哈，有進步啊
金：是不是
常：后來在的提議下我們每個人都講了幾句感想和體會
金：都說了?
常：都說了。
金：你說了沒有
常：我是以朗誦詩的名義說的。
金：怎么朗誦的?
常：你想聽聽?
金：哎，我想聽聽
常：可是你也別白聽，給提點意見
金：別客氣
常：那地方不成熟，你給提一提啊
金：太客氣了
常：我是這么朗誦的
金：啊
常：啊!…………給提提，你提提哪地不好
金：提什么呀?我啊
常：提你在啊……
金：就提這一個字啊
常：啊~~~!!
金：提什么啊
常：看感情……
金：接著來吧
常：接著來啊
金：嗯
常：啊，老師，辛勤的園丁……呵呵呵，提提，提提怎么樣
金：就這詞啊
常：啊
金：前六十年就有，說點新鮮的
常：下面還有
金：啊
常：下面還有
金：新鮮詞兒
常：啊，老師，辛勤的園丁，啊，園丁，辛勤的老師!!
金：哎，這兩句一樣!
常：下邊還有呢
金：你接著來吧
常：著急呢這人呢
金：好
常：老師，如今您兩鬢如霜，您，您這么大歲數，您教了這么多學生，如今這么學生都走上了工作崗位，可是您卻老了。。。。老，老師，你，你是多么不容易啊!!
金：這是詩嗎?這個
常：我這不是心情嘛?
金：喝
常：老師，如今您兩鬢如霜，卻有著一顆永不衰老的童心
金：嗯
常：您從不索取什么，因為偉大的祖國在您的心中，不然，您怎么會有春天一般的溫柔，高山一樣的氣概，大海一樣的深情，藍天一樣的胸懷
金：嗯
常：啊，老師，請您張開雙手，接受人們獻給您的鮮花吧，請您接受您的學生對您無獻深切的愛吧，啊，老師!!
金：好!!