寫讀后感可以加深對原文的理解，更好地理解和解析原文的內容和思想。這里提供優秀的紅瓦黑瓦的閱讀感受，方便大家寫紅瓦黑瓦的閱讀感受參考。

紅瓦黑瓦的閱讀感受篇1

這個故事講了主人公林冰在中學直到畢業的生活。

在油麻地中學有個規定，能先進紅瓦房學習再進黑瓦房學習的學生就是好學生，林冰就是先在紅瓦房學習的。

因為他作文寫的非常好。經常被老師邵其平表揚。不久，林冰來到了黑瓦房。

新老師艾零不欣賞他的作文，林冰不服氣，去找艾老師評理。艾老師批評林冰字寫得太亂，看書少，艾老師提來了兩箱書，叫林冰每個星期來看書。

林冰有個最好的朋友馬水清，他每個星期都要請林冰吃一碗豬頭肉。他們經歷了許許多多有意思的事兒。

最后他們都找到了各自的生活。大家都來看看這本書吧!

紅瓦黑瓦的閱讀感受篇2

在一年一度的寒假里，我閱讀了《紅瓦黑瓦》這本書，這本書讓我愛不釋手，其中我最喜歡的章節是《染坊之子》這一章，內容既好看又有趣，文中趙一亮這個人物深深地吸引了我，他的刻苦堅持的品質讓我敬佩不已。

自從趙一亮被文藝宣傳隊選中后，趙一亮一直刻苦練琴，認真地排練，克服了種.種困擾，仿佛就像一顆挺立的松樹屹立在那里。但趙一亮也有競爭對手——油麻地的理發師許一龍，由此趙一亮與許一龍的“戰爭”便悄然拉開了序幕……

在我們平日的學習生活過程中也要學習趙一亮的刻苦堅持的精神，做一個永不退縮的戰士，不論遇到什么困難都要學會堅持，只要堅持下去就是勝利，就能到達成功的彼岸。

紅瓦黑瓦的閱讀感受篇3

風，吹著我的臉。我已沉浸在《紅瓦黑瓦》這樣的一本美好的小說中。它感動我們的是道義的力量、智慧的力量和美感的力量，而這些就在我們身邊。

它以油麻地為背景，從一個中學生的視角詩意的描寫了上個世紀五六十年代中國鄉村生活的淳厚風情，描繪了少男少女們在特殊的年齡階段所經歷的人生歷程。同時，抒發了對人生的種.種感懷。

文中各個人物形象鮮明生動，各具特色，給人留下深刻的印象，故事的主人公：林冰，是一位謙遜的中學生，也是一位拉胡琴的愛好者。還有他的三位好室友：愛勞動的謝百三、愛照鏡子的馬水清和劉漢林，他們之間的友誼是最為珍貴的。還有文藝宣傳隊的一個人——趙一亮，像墻報欄里的一篇文章牢牢地訂在了林冰的記憶里，同樣，也訂在了我的記憶中。

在書中還有許許多多人生的哲理。由于林冰與許一龍的親近，而導致了趙一亮對林冰無法容忍地排斥，文中對趙一亮如此描寫：你與這種人在一起，一旦親近起來，他就要吸附著你，讓你緊緊地跟著他，絕不允許你有片刻的飄離與松脫。一旦有所飄離與松脫，他就會克制不住地把冷色弄到臉上，并用手段很不留情的對付你，讓你足足嘗到有了飄離和松脫之心之后的滋味。而林冰在成年后有了主意、能力、地位與影響后再遇到類似趙一亮之類的人等，生了些人生經驗：與這種人相處，從一開始就得有足夠的距離;你一旦失去距離，就將會失去自己。

當合上了這本意蘊非凡的書后，細細體會其中的道理，也讀懂了：一定要與人為善，盡量不要因為自己的任性而給別人造成這樣那樣的尷尬。同時，也作為給自己的提醒。“己所不欲，勿施于人”，對那些樂于使人尷尬的人，我想唯一能做到的就是不要過于親近，惹不起躲得起。

閉上眼睛，那一個個的場景呈現在我的面前。讓我感受到了人生的路程，也讓我腳踏實地的走好每一步人生的路。

紅瓦黑瓦的閱讀感受篇4

《紅瓦黑瓦》是曹文軒的小說系列之一，講述了一位中學生的校園生活。

主人公林冰在油麻地中學上完了初中和高中。故事中也刻畫出了一些個性鮮明的人物：壯實如牛的謝百三，愛照鏡子的馬水清，憨厚老實的劉漢林，漂亮可愛的陶卉……當我看到趙一亮的家被火燒了時，我很可憐他：當我看到林冰打籃球贏了時，心里也替他高興。

看完了這本書，我學會了很多。我學會了不能嫉妒，要羨慕;學會了執著，學會了細心，要互相團結、幫助;還學會了“己所不欲，勿施于人”……學到的東西比天上的星星還多，比地上的沙土還多。“人外有人，天外有天”，我們要像林冰一樣勤奮好學，像趙一亮一樣謙虛，成為一個德才兼備的人!

紅瓦黑瓦的閱讀感受篇5

我木然地站在風中，望著寒波澹澹的大河。風吹著那信，發著清脆而單調的紙響。后來，我將它丟入大河。它隨著流水，一閃一閃地去了這是《紅瓦黑瓦》中最后的一個鏡頭。林冰就以這樣一種令人啼笑皆非的方式結束他的青春。

那封如蛇一樣盤踞在林冰心里，無數個日日夜夜讓他信受煎熬的寫給陶卉的信，就以這樣一種方式結束了它的使命。盤點林冰的青春，對陶卉的這份朦朧的情感，應當是他最難以忘懷的，每個人都有這么一個大致相同的初戀，木然懵懂的開始--悸然心跳的過程--莫名其妙的結束。而林冰這個似乎更慘，還沒有開始就已經結束了。這其實更應該歸為暗戀，要不怎么解釋在課堂我默默注視陶卉的一切，且意外發現她在做和我一樣的舉動時的激動。更不用說在陶卉門口池塘邊林子無數個深夜的守候。然而似乎又不完全是暗戀。從大串聯兩人在上海外灘的困境相依，到輪船上無意的相遇，歸來時有心相遇卻遺憾錯過。可見兩顆童心彼此欣賞著、關注著。可惜的是陶卉的矜持，我的害羞。再加上馬水清、夏蓮香們的鬧使得兩顆心漸行漸遠。但這不是最主要的，陶卉的爸爸希望陶卉嫁給杜高陽，鄉長的公子，這才是最主要的，而喬桉的中傷也正好給他以借口，一切就這么簡單。

世俗的偏見、勢利、野蠻與純真的愛情仿佛是一對宿敵，它們相生相克。夏蓮香和楊文富應該是這種斗爭的最典型的代表吧。夏蓮香當初是喜歡楊文富的，甚至在楊文富被喬桉批斗時挺身而出保護他，服侍他。可惜她遭到了背叛。懦弱的楊文富出賣了她。敢愛之人必是敢恨之人。夏蓮香用她日后的行為證明了這一點。無論夏三毒打多少次，無論母親辱罵多少遍，甚至不惜自污清譽，就是不愿嫁給楊文富。這是一個怎樣的女子啊!其實林冰當年一朵藍花，吊彎柳樹的姿勢，已經俘獲了她的心，善良與懦弱之間，高下立判，夏蓮香是對的，可惜這些在世俗的狹隘面前不堪一擊。

從愛情觀來看艾雯和夏蓮香應該屬于同一類人，這是一個不能與世界對話，世界也不愿與她對話的人，也正是在這樣的孤獨中甄秀庭走進她的生活，并很快取得她的好感。然而這也是一個眼里容不得沙子的人，愛情對于她們而言是神圣的，任何庸俗的東西都是對這個名詞的沾污和褻瀆，所以當艾雯發現甄秀庭自私而冷漠的內心時，便毅然決然地給他們短暫的愛情劃上句號。轉而把精力放在對我作文的指導上，這是一種愛情的潔癖。這種人似乎注定與愛情無緣，然而上天還是眷顧了孤獨而善良的艾雯。鮑小萌走進了艾雯的生活，方式有點特別，不是英雄救美，而是恰恰相反，鮑小萌的俠氣吸引了征服了艾雯。一個復旦大學的高材生，一個是蘇州知青的領頭。一個有些丑，一個帥氣陽光。一個是教師一個是犯事的問題青年。似乎是那么的格格不入，但是又似乎本來就應該那樣。兩個孤獨的心相互取暖，這是上帝的恩賜。這是本書唯一的一對有結果的愛情，雖然它的壽命很短暫。鮑小萌意外死亡，艾雯離開傷心地。卻播下一顆文學的種子，那就是林冰。

真誠、善良并不總能幫助愛情獲勝，最明顯的例子在于馬水清與丁玫和舒敏的糾葛中。馬水清曾經喜歡過丁玫，但后來他愛上了舒敏，事情似乎很簡單，抉擇權在馬水清的手里，馬水清又是一個那么有主意的人，而且舒敏就住在馬水清家里。這個臉色蒼白，身世凄涼，性格憂郁，單純美麗的丁香一般的姑娘，是多么需要一個像馬水清這樣的人來保護她啊!可是丁玫會放棄嗎?她使她的能干、勤勞、持家，總之一切農家主婦具備的素質，盡情地不斷地在這個家庭中展現。她知道這個家庭缺少什么?她也知道爺爺需要怎樣的孫媳婦。當然也更知道舒敏的缺點在哪里?舒敏的軟弱在哪里?最后她用為爺爺服侍送終的方式讓馬水清徹底還不清她的人情。舒敏走了，馬水清也走了。機關算盡，最后還是未能如愿。這場較量中沒有勝者。

和這些人愛情的轟轟烈烈相比，謝百三和那在照片里的媳婦以及趙一亮和那最終無果的婚姻確實是無味得很，然而，這才是現實中的大多數人婚姻吧，就是婚姻，與愛情無關。就是必須的歷程，與感情沒有關系。

青春已逝，一切都成為過去，若我們還如當年初見時那樣純真，那樣無邪，多好，最美莫過少年時。

紅瓦黑瓦的閱讀感受篇6

曹文軒寫的《紅瓦黑瓦》令我十分難忘。

小說以油麻地為背景，從一個中學生林冰的視角詩意地寫了在紅瓦房上課的初中生活和黑瓦房上課的高中生活里發生的事與往昔鄉村的淳厚風情，細膩地記錄了少男少女由少不經事而逐漸明白人生的成長歷程，其中最令我難忘的事兒就是“大串聯”了。班主任邵其平帶隊，帶上了林冰，謝百三，馬水清，陶卉等十來人出發去串聯，為了防止大家走散，邵老師給每人買了一支可以發出聲音的小瓷鳥，迷路時就用力吹，用哨音來呼喚隊友，在上船去上海時，林冰與大家走散了，他很害怕，他想起了班主任的關照，便吹起小瓷鳥，找到同樣與大家失散的隊友陶卉。他們歷經千辛萬苦，想盡辦法，在串聯接待站住了下來。可光有安身處還不夠，他們天天去外灘守著，終于見到了大部隊，成功與大家會合。

林冰雖身處異鄉，自己也害怕無助，錢又不多，又有一位比他更需要照顧的柔弱女孩，他能勇敢冷靜帶著女孩子解決住行和食物，走出困境。

林冰這種勇敢的精神，使我想起自己一件不夠勇敢的事。

在香港地鐵站里，媽媽和叔叔阿姨商量走哪一個出口，當他們確定下來，我就跑到前面想刷卡出去，媽媽又叫住了我，說不是這個出口，我停了下來，可渾然不知卡已經刷了。我跟大人來到另一個出口，可我怎么也過不去，我剛想叫媽媽，突然想起公共場合不能大聲喧嘩，而且媽媽離我不遠，應該可以聽到我的叫聲。我用正常音量喊媽媽，可她卻往外走，急得我像熱鍋上的螞蟻一樣，眼淚不爭氣地一滴一滴往下掉，他們漸漸消失了，我像開了水龍頭一樣，眼淚源源不斷地流出，在臉上流下二行淚痕。幸好，媽媽回來找我了，我急忙擦擦眼淚，腦子一下子靈活了，鉆了出來，拿著卡與媽媽消磁去了。

現在想起來，要是我能勇敢一些，想不到可以鉆出來，問問工作人員也行啊，我怎么當時就直接哭了呢?我要像林冰一樣，勇敢面對，想辦法度過難關。

紅瓦黑瓦的閱讀感受篇7

寒假，我讀了曹文軒的純美小說之一《紅瓦黑瓦》。全書情節起伏跌宕，深深震撼著我，字里行間都蕩漾著關懷和情意!

小說以油麻地為背景，作者以一個中學生的視角，詩意地描寫了往昔鄉村生活的淳厚風情，細膩地記錄了少男少女由不經事而逐漸明白人生的成長歷程。文中有謙遜害羞的主人公林冰;富有大方的馬水清;勤勞的謝百三;可愛的陶卉;…….還有奸詐怨毒的喬桉：喬桉是個心胸狹隘的人，他的心似乎只有螞蟻才能通過。油麻地中學決定在霜凍來臨之前，把辦公室前的荷塘加以清理并擴大，林冰，馬水清，陶卉，夏蓮香被分到和喬桉一組，喬桉挖泥，其他人擔泥。這下可好，等林冰和馬水清來擔泥時，喬桉就會在他們的筐里重重的撬上一大塊泥土，被壓彎的扁擔重重的勒在林冰那瘦弱的肩膀上，他的腰顯的是那么的彎曲;馬水清也滿臉紅的發紫，仿佛正被人狠狠的勒住脖子，大口大口的踹著粗氣，踉踉蹌蹌，還好幾次差點跌入油麻地里。就因為邵其平老師總說;喬桉的作文寫的最好的，現在林冰和喬桉的作文一樣寫的最好!而馬水清與林冰是好朋友自然也逃不了喬桉的欺負。不知為什么，每讀到這段，我心中就會然起一團熊熊烈火，久久不能熄滅。似乎不潑婦罵街一番就難壓心中怒火。我討厭喬桉的心胸狹隘與報復心理，通過這段也讓我深深領悟到，一個人心中充滿妒忌和趁機報復的人是多么的讓人憤恨，所以我要學會大度，不要因為嫉妒而怨恨和報復他人。如果我是喬桉，我就會更加努力再奪回屬于我的第一。

如果說喬桉是黑暗，那么馬水清的爺爺就是光明.爺爺是慈祥而善良的，對于馬水清，他過于溺愛。仿佛有一樹桃子，現在只掛著一顆最紅最熟的了，怕被風刮落下來，又怕被喜鵲啄去。爺爺從不讓馬水清干活，而是自己佝僂著身軀不分早晚的忙碌著。有一次，馬水清和林冰要返校時，爺爺一直站在河邊望著他們，他們走出很遠回頭看，爺爺還站在那兒遠遠的眺望著，馬水清遠遠的打著手勢讓爺爺回去，可爺爺卻沒有反應……這就是一個孤單老人對孫子無私的愛。爺爺這么多年一直充當著馬水清父母的角色，沒有半句怨言，晚上為了讓馬水清能入睡，總是強壓著咳嗽。即使馬水清發脾氣，他也是默默的聽著。，這就是愛，沉默的愛，孤獨的愛，無私的愛。回看看自己，我又何嘗不是在被溺愛之中呢，溺愛中卻看不見自己的幸福，還時常頂撞媽媽，這是多么的不應該，這以后我一定要多關愛長輩，懂得珍惜長輩的愛，孝敬老人，認真學習來報答這份歉疚的愛。

……

《紅瓦黑瓦》厄運中的相扶，困境中的相助，孤獨中的理解，冷漠中的脈脈溫馨……感動我們的是道義的力量，感情的力量，智慧的力量和美感的力量，而這一切與日月同在。

《紅瓦黑瓦》就這樣感悟著我，改變著我。

紅瓦黑瓦的閱讀感受篇8

從小到大這十幾年來，我受的感觸數不勝，但極少是因為一本書而引發的感觸，可是在小學的時候，我讀了一本老師推薦的書，使我第一次有了如此深刻的感覺，那本書叫——《紅瓦黑瓦》

這是一篇鄉村題材的小說，作者是曹文軒，錯綜復雜的情節，卻又好像一目了然。美麗安詳的鄉村風景，讀了仿佛身臨其境。這本小說記錄了主人公從初中到高中六年的曲折歷程。這六年的酸甜苦辣，喜怒哀樂，全部淋漓盡致的表現在一本看似普通的書里，顯得如此充實。每一段的過渡常以鄉村風景所代替，看完給人一種蒼涼，孤寂感。仿佛這不是一本小說而是一部電影。就是這本書讓我懂得了書能給人的不僅僅是密密麻麻的文字，而是人對世界的最好的認識。

初中的紅瓦房，高中的黑瓦房，體現的不僅僅是兩個故事，是“厄運中的相扶，困境中的相助，孤獨中的理解，冷漠中的脈脈溫馨和殷殷關愛”。這本書讓我懂得感動我們的是正義的力量，感情的力量，智慧的力量和美感的力量，而這一切，與日月同在。

曹文軒以優美的略帶傷感的筆調，以一種悲憫與近乎追憶的情懷，為我們展示著一個個與主人公林冰休戚相關的少年的生活，也展示著他們或甜蜜或沮喪或絕望的情感世界。掩卷而思，一個個生動的形象仿佛就在眼前，“染坊之子”趙一亮由孤傲歷經無奈輟學，無緣文化宣傳隊告別胡琴，當他一心想經營自己曾鄙視的染坊，成家立業之時，一場火災無情地將他擊倒，身臨決境的他迫于想擁有棲身之所，偷了木排引來了勞獄之災。許一龍，一個不容許任何人在胡琴上超越的理發師，因胡琴與趙一亮結緣、結怨，但當趙一亮蒙受重大挫折時，他依然是一位慈父，守護著趙一亮脆弱的心。主人公林冰一個才藝出色的少年對陶卉的愛堅貞不渝，卻又半遮半掩，工工整整地寫成的堆滿了華麗詞藻的情書卻不敢親手相贈，最后幾經周折又回到了自己的手中，也只能“讓它隨著流水，一閃一閃地走了。”。當然不可忘的還有喬桉，這個心靈已被扭曲的大男孩，自己始終感覺活在別人的冷眼里，他想盡法子拆散楊文富與夏蘭香、馬水清與丁玫，在陶卉母親面前捏造林冰的劣跡。歷經與馬水清、林冰的肉搏之戰，最后竟成了殺死外公的兇手。當對他的冷酷與殘忍切齒痛恨的同時，我也不竟多了一份沉思，這難道不是那個年代腐敗的痕跡?

當我們被一個個起落跌宕、震撼人心的故事牽著走的時候，也不忘停下來欣賞曹文軒用文字精心營造的詩意的境界。

“秋風幾乎把所有的枯黃了的柿葉吹落下來，一院子落葉，竟把地上的磚頭都蓋滿了……那柿子長得很大，扁扁的，熟透了，橙紅色，打了蠟一樣光滑，在夕陽的余輝里，仿佛掛了兩樹溫馨的小燈籠。”

“此時，四野的麥子正在成熟，開鐮的日子就在眼下。浸了露水之后，這夜晚的空氣里，便彌漫著濃濃的麥香。最后幾片云彩過后，那月亮全露出來，照了這似乎無窮的麥地，泛起一片淡淡的金光。遠處的林子里，布谷鳥正啼囀著飛向天邊。田野上，沒有遮擋，空氣遠比莊子上涼爽。”

紅瓦黑瓦的閱讀感受篇9

“有時候有時候，我會相信一切有盡頭，相聚離開都有時候，沒有什么會永垂不朽，可是我有時候，寧愿選擇留戀不放手，等到風景都看透，也許你會陪我看細水長流”風中飄來絲絲冰涼，隱約摻雜著淡淡柿子清香，翻開書頁，指尖流連在那情意蕩漾的字里行間，不禁輕哼悠悠青春。

一條鋪著煤渣的白楊夾道，很寬，很長，通向另一個陌生而不可把握的世界油麻地中學。白楊拔地而起，青森森地直指天空，周圍沒有人，唯有枯葉在風中幽幽飄落，一個瘦弱的小男孩，背著厚重的鋪蓋卷，從衣襟中探出半個腦袋膽怯地打量著一切摸索前進。他，就是林冰。初入中學的他猶如一只小老鼠，躲在漆黑的世界，睜著圓溜溜的眼睛，窺視著校園。漫長的小道蜿蜒而去，面對遠方未知的生活他就像在迷霧中航行的孤帆，迷茫卻又那般期待燈塔那抹光芒。時光倒流，回到那個秋日風中淡淡的桂花香扣人心弦，我扎著兩個羊角辮，穿著肥大的校服，獨自跨入小學的大門，走在石子路上，陽光透過繁密的枝葉縫隙投下斑駁的原點，我兩眼放著光芒，一邊拉著長長的褲腳一邊新奇地欣賞著綠色滿盈的校園，兩個羊角辮在風中上下飛舞牽引著身后母親深切擔憂的雙眸。

“純真的年代純真的人情，”對于林冰念念不忘的便是那三個摯友。時不時掏出一枚小圓鏡沒完沒了地照他那張下頷長得很開的臉的馬水清，永遠汗淋淋仿佛從梅雨季節中走過的謝百三，喜歡搶別人的籃球以“端大便桶”姿勢投球百中的劉漢林。他們三個在這紅瓦房中一起上課，一起下課，一起吃飯，一起打球面對生活固定的格式里，他們總會創造許多新的細節，這次打籃球換了一個人，或只要球滾到水里的樣子與上次不一樣，他們絕不會看做是重復的活動，在這純真的年紀，滿足便是最大的樂趣。吳莊，一個普通的村莊，馬水清的家是令人注目的，它深深留下了從前富有的痕跡，每到空閑林冰總要隨馬水清回家。院子很大，開門就是一條流動不息的大河，那兒長了兩棵柿子樹。秋風一來，吹落了枯黃的柿葉，那長得很大，扁扁的，熟透了，橙紅色的柿子在夕陽的余暉里仿佛掛了兩樹溫馨的小燈籠，散發著溫暖的氣息。這是馬水清已故母親為這古老院子親手栽下清新的顏色，面對柿子樹，他的心總會流來一股綿綿的溫情。然而幾年后，幾個孩子放火燒年頭留下的枯草使柿子樹化為灰燼，仿佛燒掉了馬水清全部的寄托和思念，他悵然地坐在焦土上整整一夜，凄冷月色籠罩著一切，曾經香甜的柿香成了回憶中不敢觸碰的傷痕。思緒漫步在歲月的長河邊，不禁想起昔日。楊柳依依，漫天飄舞著潔白的柳絮，似雪花，似白云，在空中一起一浮。吳子和我攜手隨風追逐在樹下，盡情享受春的溫柔，伸手捕捉那一團團柳絮，輕輕許諾要永遠在一起。攤開手心，凝視它乘著我們美好的希望飛向遠方。歲月悄悄流逝，猶如手中的那捧水，盡管緊緊合攏，終究會從指間滑落。如今我獨自一人站在那年的楊柳下，柳絮依舊飄舞，卻少了那年的你，然而你嘴角那抹微笑是我念念不忘的回憶

林冰在紅瓦房、黑瓦房里純真而青澀的青春就像他的那封信，發著清脆而單調的紙響，被他丟入河中，隨著流水，一閃一閃地去了。也許行走在青春中，“風后面是風，天空上面是天空，道路前面還是道路”我們永不能停歇，就算含淚也要帶著回憶奔跑，這就是青春。輕輕把折皺的書頁捋平，默默合上書，風中依舊飄來淡淡柿子清香。

紅瓦黑瓦的閱讀感受篇10

這本書講的是以油麻地為背景的故事，主人公林冰是一個愛拉胡琴又是一位謙遜的中學生，還有他的室友愛勞動的謝百三，愛照鏡子的馬水清，和愛打籃球的劉漢林，他們的友誼很親密。

書中還有許多人生哲理，比如林冰與許一龍太親近導致趙一亮排斥林冰，書中作者是這么描寫的你與這種人在一起，一旦親近起來，他就要吸附著你，讓你緊緊地跟著他，絕不允許你有片刻的飄離與松脫。一旦有所飄離與松脫，他就會克制不住地把冷色弄到臉上，并用手段很不留情的對付你，讓你足足嘗到有了飄離和松脫之心之后的滋味。

這本書被選上十大好書是理所當然的。