《在人間》讀后感作文
寫(xiě)讀后感可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在閱讀和理解作品過(guò)程中可能存在的問(wèn)題和不足之處,從而加以改進(jìn)和提高。要怎么寫(xiě)《在人間》讀后感作文呢?下面給大家分享一些《在人間》讀后感作文,供大家參考。
《在人間》讀后感作文篇1
我很慶幸自己生活在一個(gè)幸運(yùn)的年代,沒(méi)有戰(zhàn)亂紛擾、饑寒交迫的年代;我們享受著親情友情愛(ài)情,追逐著各自的理想,盡情的揮灑各自的特長(zhǎng);然而,這種美好的生活不僅使欲望膨脹,還帶著一種病毒——使人變得麻木。
感染了麻木的人很少思考,而思考對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)卻十分重要。思考不僅能確定自己的人生方向,對(duì)學(xué)習(xí)工作也大有幫助,還可以幫助記憶。(我想這就是為何我們很難記起童年發(fā)生的趣事吧。)當(dāng)我們漸漸學(xué)會(huì)享受物質(zhì),忽視了精神世界的經(jīng)營(yíng),人變得麻木不堪,如何享受生活?
阿廖沙(高爾基的乳名)失去母親以后,從童年走向人間,起初他在一家鞋店當(dāng)學(xué)徒,而后又在親戚那當(dāng)仆人,受盡欺負(fù),直到有一天逃了出去,在一艘船上當(dāng)了洗碗的伙計(jì),在那兒他遇到了友好的斯穆雷和司爐雅科夫,他們引起了他的興趣。而后又在一家圣像店里當(dāng)學(xué)徒,認(rèn)識(shí)形形色色的人和他們各自的遭遇。最后又回到親戚的工地當(dāng)管事,結(jié)識(shí)了忠厚的老者奧西普,他令阿廖沙想起了斯穆雷和司爐。期間他迷戀看書(shū),看書(shū)成了他最大的愛(ài)好,他的第二個(gè)愛(ài)好是與人交談。他目睹了社會(huì)底層的陰暗面,受盡生活的艱難與不公的待遇,因此他有了豐富的生活閱歷。高爾基自述:“我還剛剛滿十五歲,但有時(shí)覺(jué)得自己已成了中年人。因?yàn)槲医?jīng)歷了各種的事情,讀了各種的書(shū),常常為各種的問(wèn)題煩惱,好象從內(nèi)部膨脹起來(lái),增加了重量?!薄暗菚?shū)愈讀得多,就愈覺(jué)得不愿去過(guò)那種一般人所過(guò)的在我看來(lái)毫無(wú)意味、毫無(wú)必要的生活?!?/p>
15歲的少年,卻能像中年人一般懂事,這是多么難以想象,我想正是苦難的生活造成了高爾基——這位著名作家深沉的思想。而我們?cè)?5歲時(shí)還像一張空白的紙一樣單純,直到18歲成年還要依賴父母,甚至直到大學(xué)畢業(yè),這種顯而易見(jiàn)的“幼稚”可見(jiàn)我們思想的淺薄。比起書(shū)中的阿廖沙,在工作之余閱讀大量書(shū)籍,讓我這享受九年制義務(wù)教育的人汗顏,四大名著尚未能讀全,比起沒(méi)有受過(guò)教育的阿廖沙,我也只是多懂些數(shù)學(xué),西洋語(yǔ)而已。而豐富的生活經(jīng)驗(yàn),深沉的思想是我暫時(shí)無(wú)法學(xué)到的。
當(dāng)然,無(wú)須羨慕阿廖沙,有優(yōu)越的生活條件是幸運(yùn)的,它為我們提供了更多的機(jī)會(huì)和更好的環(huán)境。
《在人間》讀后感作文篇2
文學(xué)是人類精神凝結(jié)的花朵,它盛放在世界廣闊的土地上,嬌艷欲滴,描繪人類的靈魂,也塑造著人類的靈魂。
《在人間》的作者是高爾基。高爾基生于1868年,原名阿列克謝。馬克西莫維奇。彼什科夫,被公認(rèn)為俄國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人,被列寧稱為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最杰出的代表”?!对谌碎g》以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言,生動(dòng)而靈活地展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)世界和主人公內(nèi)心世界的廣闊圖景。
《在人間》描述了主人公阿廖沙由于外祖父的破產(chǎn)而被迫外出打工掙錢(qián)的曲折經(jīng)歷。他曾在鞋店、輪船等許多地方做學(xué)徒,不得不忍受老板的剝削和有錢(qián)人家的斥罵。在生活所迫中,阿廖沙逐漸變得十分堅(jiān)強(qiáng)、寧折不屈。阿廖沙在困境中長(zhǎng)大,更鍛煉了他的本事與心態(tài)。
1916年,高爾基將《在人間》全文發(fā)表在《編年史》雜志上。故事從1878年一向?qū)懙?884年,正是作者10-16歲青春少年的時(shí)期。但這時(shí)的高爾基應(yīng)對(duì)的不是學(xué)習(xí)、憧憬,而是想盡辦法,自謀生路,應(yīng)付命運(yùn)的挑戰(zhàn)。為了填飽肚子,他不得不出去找活干,與各種各樣的人打交道,這使他有機(jī)會(huì)近距離地接觸他們,了解和體驗(yàn)生活。《在人間》向我們提示的不光是作者的所見(jiàn)所聞,并且還告訴我們,他自我的所思所想與切身感受。高爾基在筆下寫(xiě)道:“東家一家人生活在一個(gè)怪圈內(nèi),一天到晚就是做飯、吃飯、生病、睡覺(jué),周而復(fù)始,沒(méi)完沒(méi)了,他們談?wù)撟飷汉退劳?,十分怕死;他們像磨盤(pán)上的谷粒,擠來(lái)滾去,隨時(shí)都準(zhǔn)備著被碾得粉碎。”他們感覺(jué)到生活的無(wú)聊,對(duì)這種生存狀態(tài)感到很不耐煩,但他們的“反抗”充其量也只是小市民式的,鬧點(diǎn)家庭糾紛,宣泄一下而已。因?yàn)樵谒麄兊男哪恐?,家庭就是一面。外面的世界,包括親戚朋友,和他們都格格不入。
高爾基所處的時(shí)代,使他苦惱,使他彷徨,生活中種種囂張氣焰,他深知這種力量能輕而易舉地?cái)Q下他的腦袋。所以,他咬緊牙關(guān),攥緊拳頭,聚精會(huì)神地進(jìn)行自我防衛(wèi),隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)各種爭(zhēng)斗與打罵。在經(jīng)歷了不少事情后,主人公阿廖沙漸漸成熟了起來(lái),漸漸構(gòu)成了自我獨(dú)有的人生觀和世界觀。
就像屠格涅夫說(shuō)過(guò)的一句話:“想要獲得幸福,你就首先得學(xué)會(huì)吃苦?!比说闹R(shí)俞廣,人的本身也就俞臻完善。知識(shí)和勞動(dòng),塑造了一個(gè)完整的人。在高爾基生活的年代,一個(gè)窮苦孩子能孜孜不倦、掙脫壓力,成為一個(gè)完整的人。而如今的我們,更不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折、小困難就知難而退,我們應(yīng)愈挫愈勇,絕不能向它低頭!
逆境是最好的大學(xué)。在逆境中,才能獲得勇氣;在逆境中,才能鍛煉心智;在逆境中,才能明白,苦難是化了妝的祝福!
看著阿廖沙的`成長(zhǎng),我感慨萬(wàn)千。人的成長(zhǎng)需要一步一個(gè)腳印。阿廖沙飽受人間疾苦,在逆境中不畏艱苦、大膽追求是我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)的!理智要比心靈為高,思想要比感情可靠。我們應(yīng)在今后的生活中堅(jiān)強(qiáng)地應(yīng)對(duì)困難、不遺余力地走向光明!
《在人間》讀后感作文篇3
翻開(kāi)高爾基的三部曲,我的心便隨著故事情節(jié)起起伏伏,書(shū)中的每一個(gè)字都像一顆閃耀的明星,發(fā)出耀人的光芒,讓我沉醉其中。
《童年》《在人間》《我的大學(xué)》是高爾基的自傳三部曲,記錄了高爾基二十歲以前的坎坷經(jīng)歷。其中最吸引我的是《在人間》,因?yàn)樗涗浟烁郀柣簧凶钇D難的獨(dú)立謀生的故事。因?yàn)橥庾娓讣移飘a(chǎn),年僅十歲的高爾基來(lái)到人間,為了生存,他撿過(guò)破爛,當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工,飽嘗人間苦難。但他卻像一條逆著洋流的魚(yú),堅(jiān)持游到底。
在外婆妹妹家當(dāng)學(xué)徒的日子里,他只能睡在廚房和廁所正對(duì)門(mén)。廚房爐灶散發(fā)出來(lái)的熱氣使他滿頭大汗,而從臺(tái)階下頭吹進(jìn)來(lái)的過(guò)堂風(fēng)又把他的雙腳凍得冰冷,所以,每當(dāng)他躺下睡覺(jué)時(shí),總要把門(mén)口所有的擦腳墊都蓋在腿上。雖說(shuō)是來(lái)學(xué)藝,但制圖工具他也只碰過(guò)一次,他要干女仆、保姆的活,一刻都不能休息,可女主人仍對(duì)他橫眉冷對(duì)。
小小年紀(jì),就要背上這么重的擔(dān)子,他只是個(gè)孩子啊!在需要被疼愛(ài)照顧的年齡,卻經(jīng)歷著貧窮勞苦,被俄國(guó)社會(huì)壓彎了背脊,但他堅(jiān)強(qiáng)剛毅,像一條逆著洋流的魚(yú),迎難而上,他改變不了現(xiàn)實(shí),只能慢慢地適應(yīng)社會(huì),適應(yīng)貧窮。
再回頭來(lái)看看我自我,平時(shí)在家,只明白在空調(diào)房里吃著零食,看著電視,什么家務(wù)都不做,做什么事都不能堅(jiān)持,不能自立,在吃苦耐勞、獨(dú)立自強(qiáng)方面我的確遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如高爾基。
可是,高爾基的生活并不全是暗淡無(wú)光的,一些完美的插曲也一向伴隨著他。他遇到了像柳德米拉,瑪爾戈王后,裁縫師傅的妻子和斯穆雷這些愛(ài)讀書(shū)的人。他們就好像一盞盞燈,照進(jìn)高爾基的世界,為他暗淡的人生帶來(lái)絲絲光亮。他們幫忙高爾基看書(shū)學(xué)習(xí),把他引進(jìn)了知識(shí)的殿堂。高爾基就在那時(shí)養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣。晚上沒(méi)有燈,他就把滴在桌上的蠟油收集起來(lái)再次利用。如果書(shū)中有他不理解的詞匯,他就無(wú)法思考別的事情,會(huì)想方設(shè)法地把它弄明白。這種求知若渴的精神著實(shí)令我佩服。
看看我的書(shū)架,書(shū)到是不少,可一本本都是嶄新的,連一個(gè)手印,一點(diǎn)折痕都沒(méi)有,閑置了太久,有的都已經(jīng)蒙上了一層薄薄的灰了,可見(jiàn)我平時(shí)有多懶。最初看這本書(shū)只是為了寫(xiě)觀后感,可看完之后才發(fā)現(xiàn)看書(shū)是一件妙不可言的事,并且高爾基的讀書(shū)精神更激發(fā)了我的閱讀欲,是時(shí)候增加自我的閱讀量啦。
在人間謀生的高爾基就像一條逆著洋流的魚(yú),就算波濤再?zèng)坝浚膊粫?huì)改變自我的方向,和沿途的同伴們一齊逆流而上,執(zhí)著追求。
在生活中,我也要做這樣一條固執(zhí)的魚(yú),逆著挫折的洋流,一路向前!
《在人間》讀后感作文篇4
這個(gè)國(guó)慶假期,我讀了高爾基的著作《在人間》。《在人間》是俄國(guó)作家高爾基寫(xiě)的。它實(shí)在的記錄了高爾基小時(shí)的暗澹童年。
《在人間》是一本不同的小說(shuō),不是描寫(xiě)貴族舞會(huì)似的生活,而是一本貧民貼心的讀物,跟著仆人公去經(jīng)歷底層社會(huì)的種種壓力。這本書(shū)說(shuō)高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養(yǎng)的人以外,在周遭的都是那些低俗、愛(ài)打罵、背地里說(shuō)人壞話的小市民。在無(wú)法抗拒的壓力下,人們似乎只能選擇出錯(cuò)。就在看不到希望的處所。有一雙犀利的雙眼,探索著聰慧的光芒――那就是仆人公巴望出路與改變的雙眼。他生活在他們兩頭,獨(dú)立著,總是以傍觀者的角度去測(cè)度生活的意義。他的思想被書(shū)引領(lǐng)著,生活在另一個(gè)廣闊而自在的天地。見(jiàn)識(shí)的淺薄,生活圈子的狹小讓高爾基四周的人都不懂冊(cè)本的好處,總在抑止他看書(shū)的愿望。而他就像不平的小草一樣,堅(jiān)持看書(shū),也有如荷花,出淤泥而不染。
在如此生活的艱難困苦之中,高爾基仍然能夠不竭地進(jìn)修,忘我地看書(shū),能夠說(shuō)是“書(shū)”成績(jī)了高爾基。而此刻的我們面對(duì)一個(gè)個(gè)好看的電視劇,一個(gè)個(gè)好玩的游戲,一部部好看的電影……魂都全給了這些瑣事,怎樣還有時(shí)間來(lái)博覽群書(shū)呢?書(shū)的力量是巨大的!它能讓社會(huì)進(jìn)步了,讓人類進(jìn)步!所以即便我們生活在優(yōu)越的環(huán)境中,也要向高爾基一樣,堅(jiān)持讀書(shū),好讀書(shū)、讀好書(shū),成為一名熱愛(ài)讀書(shū)的人。
在這個(gè)困難的年代,仍然有一些人,指導(dǎo)高爾基走上文學(xué)、學(xué)問(wèn)的道路,這本書(shū)中讓我影像最為深刻的是他的外祖母和一位廚師:斯姆雷。斯姆雷是高爾基工作的船上的一位廚師,是他讓高爾基愛(ài)上的讀書(shū)。每晚穆斯雷會(huì)讓高爾基坐在一個(gè)裝通心粉的箱子旁念書(shū)。高爾基為了讀書(shū)蒙受了太多的恥辱、欺凌。他讀書(shū)讀得入了迷,讀到身子凍僵了為止。讀到忘記身邊的事情。有時(shí)仆人發(fā)覺(jué)了,還把他的書(shū)統(tǒng)統(tǒng)撕碎、燒掉,有的時(shí)候以至毆打他一頓!但他不斷堅(jiān)持著讀書(shū),永不放棄![更多相關(guān)的作文以及讀后感,請(qǐng)關(guān)注讀后感大全]
在這個(gè)困難的年代,仍然有一些人,指導(dǎo)高爾基走上文學(xué)、學(xué)問(wèn)的道路,這本書(shū)中讓我影像最為深刻的是他的外祖母和一位廚師:斯姆雷。斯姆雷是高爾基工作的船上的一位廚師,是他讓高爾基愛(ài)上的讀書(shū)。每晚穆斯雷會(huì)讓高爾基坐在一個(gè)裝通心粉的箱子旁念書(shū)。高爾基為了讀書(shū)蒙受了太多的恥辱、欺凌。他讀書(shū)讀得入了迷,讀到身子凍僵了為止。讀到忘記身邊的事情。有時(shí)仆人發(fā)覺(jué)了,還把他的書(shū)統(tǒng)統(tǒng)撕碎、燒掉,有的時(shí)候以至毆打他一頓!但他不斷堅(jiān)持著讀書(shū),永不放棄!
在如此生活的艱難困苦之中,高爾基仍然能夠不竭地進(jìn)修,忘我地看書(shū),能夠說(shuō)是“書(shū)”成績(jī)了高爾基。而此刻的我們面對(duì)一個(gè)個(gè)好看的電視劇,一個(gè)個(gè)好玩的游戲,一部部好看的電影……魂都全給了這些瑣事,怎樣還有時(shí)間來(lái)博覽群書(shū)呢?書(shū)的力量是巨大的!它能讓社會(huì)進(jìn)步了,讓人類進(jìn)步!所以即便我們生活在優(yōu)越的環(huán)境中,也要向高爾基一樣,堅(jiān)持讀書(shū),好讀書(shū)、讀好書(shū),成為一名熱愛(ài)讀書(shū)的人。
這個(gè)國(guó)慶假期,我讀了高爾基的著作《在人間》?!对谌碎g》是俄國(guó)作家高爾基寫(xiě)的。它實(shí)在的記錄了高爾基小時(shí)的暗澹童年。
《在人間》是一本不同的小說(shuō),不是描寫(xiě)貴族舞會(huì)似的生活,而是一本貧民貼心的讀物,跟著仆人公去經(jīng)歷底層社會(huì)的種種壓力。(這本書(shū)說(shuō)高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養(yǎng)的人以外,在周遭的都是那些低俗、愛(ài)打罵、背地里說(shuō)人壞話的小市民。在無(wú)法抗拒的壓力下,人們似乎只能選擇出錯(cuò)。就在看不到希望的處所。有一雙犀利的雙眼,探索著聰慧的光芒――那就是仆人公巴望出路與改變的雙眼。他生活在他們兩頭,獨(dú)立著,總是以傍觀者的角度去測(cè)度生活的意義。他的思想被書(shū)引領(lǐng)著,生活在另一個(gè)廣闊而自在的天地。見(jiàn)識(shí)的淺薄,生活圈子的狹小讓高爾基四周的人都不懂冊(cè)本的好處,總在抑止他看書(shū)的愿望。而他就像不平的小草一樣,堅(jiān)持看書(shū),也有如荷花,出淤泥而不染。
《在人間》讀后感作文篇5
今日,我和媽媽一齊去黃埔書(shū)店買(mǎi)書(shū),忽然,我看書(shū)的時(shí)候被一本書(shū)吸引住了,就是《在人間》這本書(shū)。
這本書(shū)說(shuō)高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養(yǎng)的人以外,在周遭的都是那些低俗、愛(ài)吵架、背地里說(shuō)人壞話的小市民。
見(jiàn)識(shí)的淺薄,生活圈子的狹小讓高爾基周圍的人都不懂書(shū)籍的好處,總在抑制他看書(shū)的欲望。而他就像不屈的小草一樣,堅(jiān)持看書(shū),也有如荷花,不受污泥的沾染?!拔襾?lái)到人間”,仿佛就暗示著這人間的媚俗和可憎可笑的面目;而普希金的詩(shī)集、阿克薩夫的《家庭記事》、著名的俄羅斯史詩(shī)《在森林中》等書(shū)籍構(gòu)成了高爾基的天堂,這個(gè)“人間”里的天堂。
我佩服高爾基的毅力和恒心,在如此艱苦的條件下仍手不釋卷,不理會(huì)別人的反對(duì)而做自我認(rèn)為對(duì)的事?!罢胬碛肋h(yuǎn)掌握在少數(shù)人的手里”,高爾基就是這少數(shù)人中的一個(gè),因?yàn)樗?jīng)歷了許多,也閱讀了許多,包括生活這本難“啃”的書(shū)。我羨慕高爾基靈活、流暢的文思,隨時(shí)隨地就能吟出一首小詩(shī)來(lái)抒發(fā)情感。當(dāng)然,這自然是他的外祖母的功勞。
高爾基的勤勉、毅力和恒心,還有他高尚的外祖母、外祖父不也構(gòu)成了一個(gè)天堂嗎?天堂與人間只一線之隔,卻就大不相同了。有的人家有萬(wàn)卷書(shū),卻腹無(wú)點(diǎn)墨;有人做乞丐,卻也能讀好書(shū),學(xué)到不少的知識(shí)。人間與天堂是人心的兩個(gè)表現(xiàn),被凡塵俗世所污染的心就是人間;反之高潔的心靈就如雞群中的鶴,與眾不一樣,成了天堂。只要肯干,腳踏實(shí)地,人間也會(huì)變成天堂。
《在人間》讀后感作文篇6
高爾基《在人間》是一本不一樣的小說(shuō),不是描述貴族舞會(huì)似的生活,而是一本貧民貼心的讀物。跟著主人公去經(jīng)歷底層社會(huì)的種種壓力這本書(shū)說(shuō)高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養(yǎng)的人以外,在周遭的都是那些低俗、愛(ài)吵架、背地里說(shuō)人壞話的小市民。
在那個(gè)時(shí)候無(wú)法抗拒的壓力下,人們似乎只能選取墮落。就在看不到期望的地方,分明有一雙犀利的雙眼,探尋著智慧的光芒。那就是主人公渴望出路與改變的雙眼。他生活在他們中間,獨(dú)立著,總是以旁觀者的角度去揣測(cè)生活的好處。他的思想被書(shū)引領(lǐng)著,生活在另一個(gè)廣闊而自由的天地
對(duì)書(shū)籍的酷愛(ài),開(kāi)啟了愚昧的頭腦。一個(gè)用書(shū)籍填補(bǔ)思想貧瘠的人,反抗著周圍的種種不協(xié)調(diào)。主人公,厭惡了身邊的丑陋與粗俗,向往一種純潔,完美的生活。"我務(wù)必尋求一種新的好的生活,不然我就會(huì)毀滅。"帶著一種更高的追求,走上了去學(xué)校求學(xué)的道路。但見(jiàn)識(shí)的淺薄,生活圈子的狹小讓高爾基周圍的人都不懂書(shū)籍的好處,總在抑制他看書(shū)的欲望。而他就像不屈的小草一樣,堅(jiān)持看書(shū),也有如荷花,不受污泥的沾染?!拔襾?lái)到人間”,仿佛就暗示著這人間的媚俗和可憎可笑的面目;而普希金的詩(shī)集、阿克薩夫的《家庭記事》、著名的俄羅斯史詩(shī)《在森林中》等書(shū)籍構(gòu)成了高爾基的天堂,這個(gè)“人間”里的天堂。
我佩服高爾基先生的毅力和恒心,在如此艱苦的條件下仍手不釋卷,不理會(huì)別人的反對(duì)而做自己認(rèn)為對(duì)的事?!罢胬碛肋h(yuǎn)掌握在少數(shù)人的手里”,高爾基就是這少數(shù)人中的一個(gè),因?yàn)樗?jīng)歷了許多,也閱讀了許多,包括生活這本難“啃”的書(shū)。我羨慕高爾基靈活、流暢的文思,隨時(shí)隨地就能吟出一首小詩(shī)來(lái)抒發(fā)情感。當(dāng)然,這自然是他的外祖母的功勞。高爾基的勤勉、毅力和恒心,還有他高尚的外祖母、外祖父不也構(gòu)成了一個(gè)天堂嗎?天堂與人間只一線之
《在人間》讀后感作文篇7
這次,我又看完了一本書(shū),這本書(shū)的名字叫《在人間》。這本書(shū)的作者是高爾基。
這本書(shū)講了高爾基的的母親去世后,外祖父也家道中落,外祖父沒(méi)辦法,只好把高爾基送到城市去工作。一開(kāi)始高爾基去了一家叫“時(shí)式鞋店”的店工作,他在這里遇見(jiàn)了很多的人,不過(guò)他很討厭這樣的生活,有一次,他的手被燙傷了,被外祖母帶了回去。之后,外祖父又讓他去的兒子學(xué)畫(huà)畫(huà),可是,那個(gè)兒子一點(diǎn)兒也沒(méi)教,每天都在干家務(wù)活,一天,他終于忍不住了說(shuō):“我是來(lái)學(xué)畫(huà)畫(huà)的,不是來(lái)干活的”。從此,他就開(kāi)始教高爾基了??墒窃獾搅送庾婺傅拿妹玫木芙^,高爾基受不了這樣的生活,這次,他竟然逃走了。他自己找到了一個(gè)工作,就是在船上工作,在那了,高爾基被一個(gè)船員激發(fā)了讀書(shū)的興趣,后來(lái),高爾基又回去了。之后,他遇見(jiàn)了一位夫人,夫人給了高爾基很多書(shū),讓高爾基沉入書(shū)的境界中。夫人搬走了之后,高爾基又找了一個(gè)工作,他在里面幾乎每天都在看書(shū),沒(méi)時(shí)間才不看。后來(lái),他遇見(jiàn)了以前的主人,主人推薦他去看管他的店。高爾基想改變自己,就走了。
這本書(shū)給了我深刻的印象,高爾基的人間真讓人感動(dòng)。
《在人間》讀后感作文篇8
《在人間》是蘇聯(lián)作家高爾基自傳小說(shuō)三部曲中的一部,是世界文萃瑰寶,小說(shuō)展現(xiàn)了19世紀(jì)俄國(guó)社會(huì)的風(fēng)貌,反映了人民對(duì)自由的強(qiáng)烈追求,對(duì)美好生活的熱烈向往,具有深刻的教育意義。
當(dāng)我重重地把最后一頁(yè)書(shū)合上時(shí),主人公阿廖沙那對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)社會(huì)下層的勞動(dòng)人民的憐惜、打抱不平的精神總浮現(xiàn)在我的腦海里。
高爾基幼年時(shí)期父親就去世了,勤勞善良的母親因無(wú)法養(yǎng)活他,只好把他送到外祖父家。高爾基的命運(yùn)非??部?。童年的高爾基只上過(guò)三年學(xué),“十一歲”就走向社會(huì),開(kāi)始了自食其力的生活。他當(dāng)過(guò)學(xué)徒工、搬運(yùn)工、守夜工、面包工、傭人等各種低下的工作。十六歲時(shí),他自身來(lái)到喀山,進(jìn)入了“社會(huì)大學(xué)?!痹谂c命運(yùn)的斗爭(zhēng)中他深入俄國(guó)社會(huì)各個(gè)階層,特別是最底層,與各種人物接觸,飽嘗了生活的艱辛,但他還不忘學(xué)習(xí),抓緊一切空余時(shí)間學(xué)習(xí)、讀書(shū),從而不斷積累了他的社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。
這本書(shū)中有幾句話深深地震撼著我,希望你也如此:“晚上大家都把蠟燭拿到寢室去了,我沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)蠟燭,就自己動(dòng)手制作燈。我把蠟盤(pán)上的蠟油都搜集起來(lái),裝在一只沙丁魚(yú)罐里,加上一點(diǎn)長(zhǎng)明燈的油,再用棉線做成燈芯,這樣就完成了。有了燈,我就可以沉浸在讀書(shū)的喜悅之中了。”“書(shū)就好比一座美麗的園子,里面什么都有”“我只是覺(jué)得這種生活,讓我有了寄托,有了奔頭?!边@些真實(shí)、純樸的語(yǔ)句,令我感受到高爾基是那么酷愛(ài)學(xué)習(xí),從書(shū)中讓他明白了許多真理,他一直渴望上學(xué)。但事實(shí)總與他作對(duì)。
我似乎對(duì)這本書(shū)著了迷,一連讀了兩、三遍。這時(shí)我想起了我們。
我們的家庭條件是不錯(cuò)的,父母不僅能讓我吃飽穿暖,還能滿足學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)、古箏的額外要求。另外,高爾基的父親早年去世,相比之下,他從小就少了一份父愛(ài)。他,一個(gè)才十一、二歲的大男孩,就被生活所迫外出打工,被人欺負(fù),令人憐惜,但更多的是被他那堅(jiān)強(qiáng)的性格和對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)而感動(dòng)。我好好地反醒了自己,無(wú)時(shí)無(wú)刻心中都在對(duì)自己說(shuō):“如果想讓自己有個(gè)美好的明天,必須像高爾基那樣付出行動(dòng),有堅(jiān)定的信念,永不氣餒。我堅(jiān)信展現(xiàn)在眼前的將會(huì)是我所期盼的的燦爛的明天!”
我們要不屈不撓,勇往直前。
《在人間》讀后感作文篇9
書(shū),是智慧的起源;書(shū),是全世界的營(yíng)養(yǎng)品;書(shū),是人類進(jìn)步的階梯;書(shū),是我們的好朋友……書(shū),代表很多,很多。我是個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩,書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要,我家目前藏書(shū)有100本,其中最讓我印象深刻的便是高爾基寫(xiě)的《童年·在人間·我的大學(xué)》。這個(gè)寒假,我再次翻開(kāi)這本書(shū),開(kāi)始了我的閱讀之旅。
《童年·在人間·我的大學(xué)》這本書(shū)有223頁(yè),是高爾基三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》的合集。作者是高爾基,他是前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家。原名阿列克賽·馬克西莫維奇·波什科夫。高爾基曾被列寧稱為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最杰出的代表”。高爾基是個(gè)很陽(yáng)光的作家,他改變了當(dāng)時(shí)文壇上的苦悶頹廢的文風(fēng),因?yàn)樗淖髌防羁傃笠缰鴺?lè)觀的`精神。
安武林曾說(shuō)過(guò)“在我看來(lái),世界上優(yōu)秀的文學(xué)名著如牛毛,但能給以力量的作品并不多見(jiàn)。很多時(shí)候,我都愿意把高爾基的三部曲和海倫·凱勒的《假如給我三天光明》相提并論,如果僅從給人以激勵(lì)和力量的意義上說(shuō)。如果文學(xué)不能給人以真善美的力量的話,那么它的存在本身就是可疑?!倍嗝锤呱械脑u(píng)價(jià)??!這可能就是我不厭其煩的看這本書(shū),不知理由的喜歡上這本書(shū)的原因吧!
這本書(shū)分三部分,第一部分講了作者在童年時(shí)期的喜怒哀樂(lè);第二部分講作者因家里經(jīng)濟(jì)貧困來(lái)到小鎮(zhèn)上打工;第三部分講作者因尼古拉·葉夫列伊諾夫的推薦去喀山求學(xué)遇到的困難,因種種原因離開(kāi)了克拉斯諾維渥多村。有些故事讓我淚流滿面,有些故事卻讓我豁然開(kāi)朗。童年的單純無(wú)暇,青年的好勝種種畫(huà)面浮現(xiàn)在我的面前,可能這就是這本書(shū)的魅力所在。正如《蒙娜麗莎》神秘的微笑那樣。
我的感悟是:人的一生是短暫的,在這個(gè)過(guò)程中,一種人不斷的為社會(huì)做貢獻(xiàn),一種人卻干一些非法事情。人的本性是善良的,但因環(huán)境而變化著。每個(gè)人都有屬于自己的回憶,自己的過(guò)去,雖然有些人過(guò)去很糟糕,但是人不能因?yàn)樽约旱倪^(guò)去而毀壞自己的前途,過(guò)去或許很難忘掉,但必須忘掉,不然你的未來(lái)會(huì)有許多障礙,你的存在會(huì)讓人覺(jué)得你沒(méi)有存在。善有善報(bào),惡有惡報(bào)。上帝是公平的,好人會(huì)得到上帝的獎(jiǎng)勵(lì),相反,壞人也會(huì)得到上帝相應(yīng)的懲罰。一個(gè)人應(yīng)該知足現(xiàn)在所擁有的一切,要好好珍惜眼前的一切,不然等到后悔時(shí)就晚了,記住世界上沒(méi)有后悔藥。
這本書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè)、難過(guò)、啟發(fā)、感悟,甚至對(duì)社會(huì)的對(duì)人生的認(rèn)識(shí)很大,很大,將會(huì)在我困難是幫助我解決挫折。這僅僅是一本書(shū)嗎?不,他是我的摯友,我的啟明燈。
《在人間》讀后感作文篇10
當(dāng)我重重地把最終一頁(yè)書(shū)合上時(shí),主人公阿廖沙那對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)社會(huì)下層的勞動(dòng)人民的憐惜、打抱不平的精神總浮此刻我的腦海里。
《童年·在人間·我的大學(xué)》這本書(shū)是俄國(guó)近代作家馬克西姆·高爾基,作品中寫(xiě)了主人公阿廖沙從童年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷及其心路歷程,生刻而生動(dòng)地描繪出俄羅斯19世紀(jì)末期社會(huì)政治生活的歷史畫(huà)卷。作品中主人公阿廖沙的原形就是作者高爾基本人。
高爾基幼年時(shí)期父親就去世了,勤勞善良的母親因無(wú)法養(yǎng)活他,只好把他送到外祖父家。童年的高爾基只上過(guò)三年學(xué),十一歲就走向社會(huì),開(kāi)始了自食其力的生活。他當(dāng)過(guò)學(xué)徒工、搬運(yùn)工、守夜工、面包工、傭人等。十六歲時(shí),他自身來(lái)到喀山,進(jìn)入了“社會(huì)大學(xué)?!痹谂c命運(yùn)的斗爭(zhēng)中他深入俄國(guó)社會(huì)各個(gè)階層異常是最底層,與各種人物接觸,飽嘗了生活的艱辛,但他還不忘學(xué)習(xí),抓緊一切空余時(shí)間學(xué)習(xí)、讀書(shū),從而不斷地豐富了他的社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。
這本書(shū)中有一段故事、幾句話深深地震撼著我:“晚上大家都把蠟燭拿到寢室去了,我沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)蠟燭,就自我動(dòng)手制作燈。我把蠟盤(pán)上的蠟油都搜集起來(lái),裝在一只沙丁魚(yú)罐里,加上一點(diǎn)長(zhǎng)明燈的油,再用棉線做成燈芯,這樣就完成了。有了燈,我就能夠沉浸在讀書(shū)的喜悅之中了?!薄皶?shū)就好比一座美麗的園子,里面什么都有……”“我只是覺(jué)得這種生活,讓我有了寄托,有了奔頭?!弊x了這些真實(shí)、純樸的語(yǔ)句,使我感受到高爾基是那么酷愛(ài)學(xué)習(xí),從書(shū)中讓他明白了許多真理,他一向渴望上學(xué),渴望著新生活的到來(lái)!
我似乎對(duì)這本書(shū)著了迷,一連讀了兩、三遍。這時(shí)我想起了自我。
我的家庭條件是不錯(cuò)的,父母不僅僅能讓我吃飽穿暖,還能滿足學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)、古箏的額外要求。另外,高爾基的父親早年去世,相比之下,他從小就少了一份父親和親情。他,一個(gè)才十一、二歲的大孩子,就被生活所迫外出打工被人欺負(fù),令人憐惜,但更多的是被他那堅(jiān)強(qiáng)的性格和對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)而感動(dòng)。我好好地反醒了自我,無(wú)時(shí)無(wú)刻心中都在對(duì)自我說(shuō):“如果想讓自我有個(gè)完美的明天,必須像高爾基那樣付出行動(dòng)——多讀書(shū),勤奮學(xué)習(xí),有堅(jiān)定的信念,遇到困難不氣餒。我堅(jiān)信付出努力展此刻眼前的將會(huì)是我渴望的燦爛的明天!”
《在人間》讀后感作文篇11
他一開(kāi)始在一家“摩登皮鞋店”里當(dāng)學(xué)徒,他覺(jué)得這家皮鞋店里沒(méi)有真善美,只有假丑惡,于是后來(lái)他離開(kāi)了這家皮鞋店,回到了外祖母家,和外祖母、外祖父一起生活。
這本書(shū)寫(xiě)了好多好多的人物,比如“摩登皮鞋店”的老板、廚娘和他的表兄薩沙,以及一些稀奇古怪的人物,在這些人物中,我最喜歡外祖母。
外祖母是一個(gè)很慈祥的人,她很善良、博愛(ài)。有一次,主人公和外祖母夜晚外出,特意走到那些貧民小屋的窗前,放下銅板和小甜面包,給那些人家留下無(wú)聲的施舍和美好的希望。我閉著眼睛,就好像看到了外祖母在寒冷的夜晚在窮人的窗前施舍的形象,作者描寫(xiě)得真是栩栩如生。
外祖母很勇敢,能做孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾。有一次,主人公阿廖沙和伙伴們討論,誰(shuí)能到墓園里去躺一夜,就給他一個(gè)盧布,最后主人公鼓起了勇氣,自告奮勇地去了,外祖母知道這件事后,不但不生氣,還對(duì)主人公阿廖沙說(shuō):“你穿好大衣,帶條被子去,不然,會(huì)著涼的。”并叮囑他,不論看到什么都不要?jiǎng)樱灰矶\圣母就會(huì)沒(méi)事。
當(dāng)主人公阿廖沙和柳德米拉——一個(gè)瘸腿女孩一起玩的時(shí)候,外祖母笑著鼓勵(lì)主人公,外祖母說(shuō):“男孩子和女孩子友好往來(lái)是一件好事情,只不過(guò)不要亂來(lái)!”并用通俗的話解釋了什么叫“亂來(lái)”,那就是一朵花含苞待放的時(shí)候,不應(yīng)該去碰它,否則它就既不會(huì)散發(fā)出芳香,也不會(huì)結(jié)出果實(shí)。引導(dǎo)孩子們友好相處??梢哉f(shuō),外祖母進(jìn)入到了孩子的世界里,對(duì)孩子能充分理解。
外祖母既嚴(yán)厲又慈祥,就像一座燈塔,既能照明,又能指引孩子們往正確的方向前進(jìn),因此,我非常喜歡她。
《在人間》讀后感作文篇12
我用了半個(gè)多月的時(shí)間認(rèn)真地閱讀了馬克西姆·高爾基的自傳體三部曲的第二部—《在人間》。
《在人間》描寫(xiě)的是主人公阿廖沙被生活所迫到大街小巷,自己尋找工作,自己賺錢(qián)某生的過(guò)程。在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中,阿廖沙做過(guò)鞋店和圣像作坊的學(xué)徒;在兩條不同的船上做過(guò)兩次洗碗工;三次在外祖母妹妹家做仆人。其中讓我感到最難忘的是他三次在外祖母妹妹家做仆人的過(guò)程。
阿廖沙第一次做仆人的'時(shí)候,男東家教過(guò)他繪畫(huà)。但是,年老的女東家和年輕的女東家都不同意。為此,他們?nèi)齻€(gè)人還大吵了一架。之后,每當(dāng)阿廖沙畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,老太婆就跟阿廖沙搗亂。比如:把啤酒弄翻在阿廖沙的畫(huà)紙上,叫阿廖沙去擦干凈的窗戶……而且,老太婆和女東家都反對(duì)阿廖沙看書(shū)。一但看見(jiàn)阿廖沙的書(shū),就燒掉、扔掉、撕掉,有時(shí),甚至還把阿廖沙痛打一頓。當(dāng)阿廖沙第二次做仆人的時(shí)候,他還是受著同樣的痛苦。有一次,阿廖沙因?yàn)榉噶艘稽c(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤,就被老太婆痛打了一頓,雖然不怎么痛,但是,有很多小木刺扎進(jìn)了他的背上。最終,醫(yī)生幫阿廖沙一共拔出了四十二根木刺,這是常人所承受不了的。
阿廖沙第三次做仆人就好多了,他遇見(jiàn)了一個(gè)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到的人—他的繼父。于是他就每天與他的繼父談?wù)摃?shū)的問(wèn)題。他的繼父經(jīng)常給阿廖沙推薦書(shū)籍。但是,老太婆和女東家常常在背后說(shuō)阿廖沙繼父的壞話,這讓阿廖沙很生氣。
高爾基是多么偉大呀!他身邊的人都反對(duì)他看書(shū)、學(xué)習(xí),但是,他通過(guò)對(duì)書(shū)籍的酷愛(ài),認(rèn)真讀書(shū)。功夫不負(fù)有心人,高爾基終于成為一名舉世聞名的優(yōu)秀作家。而我們呢?有一個(gè)讓我們學(xué)習(xí)的課堂,卻不認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),反而浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間。我想只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)就會(huì)取得好成績(jī)。
當(dāng)我讀完了這本《在人間》時(shí),讓我深深的感受到阿廖沙的童年生活是慘淡的。我們生活在一個(gè)幸福、溫暖的家庭里,家長(zhǎng)每天陪伴在我們的身邊。用天壤之別這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容阿廖沙和我們的童年之間的差別也毫不夸張。
同學(xué)們,請(qǐng)珍惜現(xiàn)在的童年生活吧!
《在人間》讀后感作文篇13
《在人間》是蘇聯(lián)作家高爾基自傳小說(shuō)三部曲中的一部,是世界文萃瑰寶,小說(shuō)展現(xiàn)了19世紀(jì)俄國(guó)社會(huì)的風(fēng)貌,反映了人民對(duì)自由的強(qiáng)烈追求,對(duì)美好生活的熱烈向往,具有深刻的教育意義。
寒假期間,我閱讀了《在人間》,它讓我大有感悟。高爾基的童年是不幸的。在他4歲喪父后,她的母親便改嫁了,于是他寄居到外祖父家。外祖父所開(kāi)的染坊破產(chǎn)后,他不得不走向人間,自行謀生。那個(gè)時(shí)候,他的年齡還不到十二歲。相比之下,我們這時(shí)候還在溫暖的家里玩耍,可是他,卻必須走向社會(huì)。
他在“人間”什么都干過(guò):洗碗,掃地,帶孩子,跑堂,當(dāng)學(xué)徒,洗衣,搬運(yùn)……甚至挨過(guò)毒打,住過(guò)醫(yī)院。幼小的他嘗盡了人間的酸甜苦辣,受盡了種.種虐待與壓迫。由此看來(lái),他的命運(yùn)相當(dāng)悲慘。但是,他有一個(gè)夢(mèng)想:成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人,追求自由幸福生活。為了這個(gè)夢(mèng)想,他甘愿承受一切……
我一口氣讀完了這本書(shū),文章中高爾基渴求知識(shí)、堅(jiān)持夢(mèng)想的精神讓我敬佩,也讓我深思……可以說(shuō)命運(yùn)對(duì)于每個(gè)人是不公平的。的確,我看到周圍有些人面對(duì)生活中的困難,一天到晚只知道唉聲嘆氣,終日消沉,抱怨命運(yùn)對(duì)他的不公;還有些人在無(wú)法抗拒的壓力下,自暴自棄,選擇墮落,甚至做出違背良心的事情……我想命運(yùn)不公,只是夢(mèng)想中的插曲,他并不妨礙夢(mèng)想,只要你有一顆不放棄的心,就可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在這里,我列出了一個(gè)等式:不抱怨+拼搏+不放棄+勤奮=夢(mèng)想。
著名的音樂(lè)大師貝多芬正是如此。1816年,他的耳朵全聾,作為一個(gè)音樂(lè)家,失去了聽(tīng)覺(jué),就意味要離開(kāi)自己喜愛(ài)的音樂(lè),這等于比死刑還難受、痛苦。但貝多芬并沒(méi)有因此嚇倒,他勤奮好學(xué),逐漸成為一個(gè)音樂(lè)家,創(chuàng)作了數(shù)以百計(jì)的作品,還能登臺(tái)指揮。最終,他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,成為了一名聞名世界的鋼琴大師。
夢(mèng)想是一條跑道,而那些命運(yùn)悲慘的經(jīng)歷,則是一塊塊躺在跑道上的石頭;夢(mèng)想是一盞明燈,而那些坎坷的命運(yùn)則是無(wú)盡的黑暗。到底是選擇摔倒,被命運(yùn)摧毀夢(mèng)想,還是站起來(lái),跑出屬于自己的一條夢(mèng)想跑道,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,主人公高爾基給了我們強(qiáng)有力的證明。在以后的人生歷程中,我會(huì)時(shí)刻銘記這句話:命運(yùn)并不能妨礙夢(mèng)想!
《在人間》讀后感作文篇14
在人間,最幸福是家人團(tuán)聚;在人間,最快樂(lè)是收獲成功后的喜悅;在人間,最美是有一顆誠(chéng)信,友善的心……《在人間》阿廖沙有正直勇敢的品質(zhì),外祖母的待人和藹,而我們……
誠(chéng)信,是誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)信是一朵鮮花,在五彩繽紛的花園里綻放;誠(chéng)信是一陣和熙的風(fēng),拂過(guò)臉頰,令人神清氣爽;誠(chéng)信是一股暖流,淌過(guò)你的心田,滋潤(rùn)你的心。
生活處處有誠(chéng)信。在學(xué)校,老師布置的作業(yè),認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),不欺瞞老師、同學(xué)。對(duì)同學(xué),要一諾千金,對(duì)他人許了諾言,就要努力實(shí)現(xiàn)。這使我想起了我以前看到過(guò)的一則故事。在一股滂沱大雨的夜晚,一個(gè)少女雙手抱著膝蓋瑟瑟地坐在車站牌下,往來(lái)的車一輛一輛地奔馳而過(guò),濺起的水花不時(shí)地灑在少女的身上。這時(shí),一輛車停在少女前,從車上跳下了一股女孩,滿臉歉意的驚呼了一聲,那名少女仿佛在黑暗中見(jiàn)到了一縷光芒,一下子躥了出去,與她擁抱在一起,我隱約聽(tīng)見(jiàn)她們?cè)谡f(shuō):“對(duì)不起,我來(lái)晚了?!薄皼](méi)關(guān)系!你還是來(lái)了呀?!薄班?,我答應(yīng)的事情一定會(huì)做到的!”……那一場(chǎng)面,讓我感到了一種靈魂的升華。所以,對(duì)于誠(chéng)信,我們要從小事做起,做到言出必行,一言九鼎,成為一個(gè)具有誠(chéng)信品質(zhì)的人,必將能得到他人的青睞,必能走向成功。
如果說(shuō)誠(chéng)信是構(gòu)建人與人之間良好關(guān)系的橋梁,那么友善就是維持我們友好關(guān)系的紐帶。
友善,是朋友間的親近和睦。友善是生機(jī)盎然的春天,宛如我們?cè)诖禾熘泻诺挠颜x之花;友善是艷陽(yáng)高照的盛夏,代表了我們旺盛的友誼之火;友誼是秋高氣爽的晚秋,那友誼的果實(shí)如同金色的麥田等待豐收;友善是寒霜千里的冬天,是在枝上的寒梅,風(fēng)雪無(wú)阻。
友善,友好善良。做人就像一面鏡子,如你待他人友善,他人也會(huì)對(duì)你報(bào)以友善。與人交談態(tài)度友好,不揭人短處,不說(shuō)臟話,是友善的體現(xiàn);對(duì)陌生人態(tài)度熱情,熱心幫助,也是一種友善的表現(xiàn);幫助他人和睦相處,停止?fàn)巿?zhí),緩解矛盾,消除誤會(huì),同樣也是一種友善?!拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹!?/p>
馬克思曾經(jīng)有一句名言:“對(duì)和諧之美的追求是人類的本能。”是的,每個(gè)人都渴望和諧,友善,都渴望在和諧之光中沐浴,那我們何不追求自己的本能,去追求那和諧之美呢?我們何不為這和諧之美而貢獻(xiàn)出自身的一份微薄之力呢?也許,這就是我們構(gòu)建和諧社會(huì)的美麗藍(lán)圖。冰心奶奶也曾說(shuō)過(guò):“美的真諦應(yīng)該是和諧,這種和諧體現(xiàn)在人身上,就造就了人的美;表現(xiàn)在物身上,就造就了物的美;融匯在壞境中,就造就了環(huán)境的美?!蹦敲催@種美展現(xiàn)在社會(huì)上,就成就了社會(huì)和諧的美!
也許,在如今我們不能充分體現(xiàn)阿廖沙的反抗精神,但是在五星紅旗下宣誓過(guò)的我們,誠(chéng)信、友善是力所能及的。如果我們每個(gè)人都能做到愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善,那么我們的社會(huì)就會(huì)自由、平等、公正、法治,我們的祖國(guó)才會(huì)更加富強(qiáng)!
踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,從小事做起,從自身做起。
