通過寫讀后感，人們可以不斷改進(jìn)自己的語言表達(dá)能力，還可以幫助人們拓寬知識面，提升學(xué)識和素質(zhì)。怎樣寫誰動了我的奶酪讀后感100字？這里提供誰動了我的奶酪讀后感100字分享，供大家參考。

誰動了我的奶酪讀后感100字篇1

從前，在一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個很大很大的迷宮，里面住著四個小家伙：一個是叫嗅嗅的小老鼠，性格開開朗，樂觀靈活;一個是叫匆匆的小老鼠，性格機(jī)敏，行動果敢;一個是叫哼哼的小矮人，性格固執(zhí)，安于現(xiàn)狀，喜歡抱怨;一個叫唧唧的小矮人，性格膽小怕事，縮手縮腳，但積極應(yīng)變。四個小家伙守著隔壁不知是誰堆放如山的好吃奶酪，過著無憂無慮的生活。可是有一個早晨，他們突然發(fā)現(xiàn)奶酪不見了……

“天啊!奶酪居然在一夜之間全不見了!”哼哼大喊道。“怕什么，我們?nèi)ッ詫m別的地方找找看吧!”嗅嗅十分開朗，一點(diǎn)兒也不會像哼哼一樣，喜歡怨天尤人。“辦法是不錯，可是萬一回不來了，怎么辦?”唧唧一向膽小怕事，顯然他不想去冒險。匆匆反駁道：“這有什么?我們老鼠的鼻子十分靈敏，就算萬一鼻子失靈了，我們用些路標(biāo)畫一畫不就行了嗎?要是你們膽小怕事，喜歡安于現(xiàn)狀的話，那我和嗅嗅就走了!”哼，如果那人變得好一點(diǎn)兒了呢?要是那人拿錯奶酪了呢?要是這樣，他們一定會把奶酪拿回來的，一定會!哼哼還在那心存幻想。沒辦法，你們這些人太膽小了，我們?nèi)フ夷汤野?“嗯，我們走!”“我也想去……”唧唧嘀咕著。“不許去，如果你去了，你就送命的!”哼哼對著唧唧大喊：“如果你不聽我的話，到時候被陷阱，機(jī)關(guān)弄得一命嗚呼了，我可不管。”唧唧猶豫著，又留下了。

匆匆和嗅嗅這兩只勇敢的小老鼠出發(fā)了。

一天過去了，兩個小矮人還呆在家里等奶酪。哼哼對唧唧說：“你看，還是聽我的話好吧!要不然，你跟他們一起去的話，說不定你都已經(jīng)一命嗚呼了呢!”唧唧心里對哼哼充滿了無限的感激……可到了晚上，唧唧餓得肚子咕咕直叫，翻來覆去睡不著，他在想：與其我在這兒等著餓死，還不如去冒冒險呢!說不定在那兒還能找到好吃的奶酪呢!嗯，沒錯!

于是，唧唧等哼哼睡熟了以后，留下紙條，帶下一些生活用品，就出發(fā)了……

唧唧連夜出發(fā)了，他想盡快找到兩只小老鼠，好一起去找奶酪。而嗅嗅和匆匆他們，卻沒走多少路，因?yàn)樗麄冎溃瑑蓚€西歐啊矮人的性格，一個性格固執(zhí)、喜歡安于現(xiàn)狀，也就是哼哼，他們覺得哼哼是不會來的。可是唧唧雖然膽小怕事，可他卻積極應(yīng)變，老鼠們相信唧唧一定會跟上來的!唧唧順著老鼠們做的記號一路追趕，很快就找到了嗅嗅和匆匆。當(dāng)他們走到一個刻有字母“a”的地方后，剛走了一步，“砰”一個人從天上降了下來，哦，不，是一個披頭散發(fā)、面目猙獰的鬼，他們嚇得抱在了一起，直哆嗦。鬼說：“此樹是我栽，此路是我開，要想打此過，答個急轉(zhuǎn)彎!如果你們急轉(zhuǎn)彎答對了，我不僅放你們過，還告訴你們奶酪在哪。”“切，腦筋急轉(zhuǎn)彎?我可是高手。”嗅嗅知道這個鬼并無惡意，膽子大了起來，笑著說。“說吧，什么問題。”“小明的媽媽生了三個孩子，大兒叫大明，二兒叫二明，三兒叫什么?請回答，并說出理由。”鬼奸笑了一陣。嗅嗅說：“太簡單了!當(dāng)然叫小明啦。你都說了是小明的媽媽了。”鬼說：“我遵守約定，不僅讓你們過，還告訴你們奶酪的位置……”“耶!”鬼告訴他們位置后，他們不一會兒就找到了。一屋子堆積如山的黃澄澄、香噴噴的奶酪。他們大吃了一頓后，帶了滿滿一袋奶酪回家了。可回到家，他們發(fā)現(xiàn)哼哼已經(jīng)餓死了。

他們埋葬了哼哼，并為他立了一個墓碑，上面寫著幾句話：

致哼哼：

當(dāng)變化來臨時，你必須應(yīng)時變化，才能取得成功。

放棄舊奶酪，你才能找到新奶酪。

你的朋友

誰動了我的奶酪讀后感100字篇2

讀完《誰動了我的奶酪？》的故事，一個主題詞躍入我的眼簾——變化！隨著奶酪的變化，四個小家伙嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧向我們展現(xiàn)了三種不同的應(yīng)對方式以及由此帶來的不同結(jié)果：小老鼠嗅嗅、匆匆迅速放棄已經(jīng)失去的奶酪，繼續(xù)追尋新的奶酪，并很快發(fā)現(xiàn)了奶酪N站；小矮人哼哼不愿放棄舊的奶酪，仍然在奶酪C站等待，可是奶酪再也沒有回來；小矮人唧唧從不愿相信眼前的變化到鼓起勇氣放棄舊的奶酪，朝新的方向前進(jìn)，從中享受到探險的快樂與得到新奶酪的喜悅。在追尋與放棄之間，四個小家伙的故事耐人尋味。

對奶酪的意義，四個小家伙有各自不同的看法，對哼哼來說，擁有奶酪，可以使他成為大人物，可以領(lǐng)導(dǎo)很多的人，而且可以在卡米伯特山頂上擁有一座華麗的宮殿；對唧唧來說，奶酪意味著安定，意味著某一天能夠擁有一個可愛的家庭，生活在名人社區(qū)的一座舒適的別墅里；對嗅嗅和匆匆來說，奶酪代表的也許是物質(zhì)上的享受，也許是健康的生活，也許是安寧富足的精神世界。追尋目標(biāo)的不同決定了追尋行為的差別。他們曾經(jīng)以各自不同的方式不懈地追尋著他們想要得到的東西。可是在找到了奶酪C站后，他們有的時時察覺周圍的變化，隨時準(zhǔn)備繼續(xù)追尋；有的沉湎在安逸的生活中，停止了追尋；有的在克服了恐懼與憂慮之后又重新踏上探索的征程。短暫的追尋，使哼哼只擁有短暫的幸福，永恒的追尋使嗅嗅、匆匆以及后來者唧唧享受到探索的快樂與得到新奶酪的幸福。人也一樣。當(dāng)我們追尋物質(zhì)上的溫飽的時候，教師這個職業(yè)就成為一種謀生手段；當(dāng)我們追尋某一榮譽(yù)的時候（比如高級職稱），也許會做短暫的努力，但缺少永恒奮斗的動力；只有當(dāng)我們追尋教育的真諦與人生的價值時，才會迎著變化不懈前進(jìn)。

在哼哼的眼里，幸福是長期艱苦努力之后的一勞永逸。所以當(dāng)它發(fā)現(xiàn)奶酪C站后，覺得“足夠享用一輩子了”、“從此可以無憂無慮”，它認(rèn)為“擁有奶酪，就擁有幸福。”在教師專業(yè)發(fā)展的歷程中，曾經(jīng)有過一朝學(xué)習(xí)，終身受用的時代，但隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，終身學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變化的教育教學(xué)的需要。哼哼和唧唧認(rèn)為他們在奶酪C站發(fā)現(xiàn)的奶酪是“他們自己的”。在奶酪C站的奶酪沒有以后，哼哼聲嘶力竭地吶喊著“誰動了我的奶酪？”他習(xí)慣地認(rèn)為奶酪決不會被拿走，改變總是不對的。然而現(xiàn)實(shí)是變化會不斷地發(fā)生，不管你是否希望如此。第八次課程改革的到來，帶來了強(qiáng)烈的變化。如果你不改變，就會被淘汰，就像哼哼一樣焦慮、虛弱，甚至餓死。只有放棄陳舊的信念，才會盡早發(fā)現(xiàn)新的奶酪。當(dāng)你改變了自己的信念，你也就改變了你的行為。你會放棄安逸的生活，反思原本駕輕就熟的教學(xué)方式，在新課程理念指導(dǎo)下探索有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式；你會放棄恐懼的心理，去面對未知的迷宮世界，挑戰(zhàn)陌生的一切；你會放棄已經(jīng)失去的過去，想象享受奶酪的感覺，激勵自己不斷追尋新的奶酪。就像唧唧一樣勇于走出久已習(xí)慣的生活，去享受冒險帶來的喜悅，去收獲新奶酪給予的報償和獎賞。

追尋意味著奮斗，付出才會擁有；追尋意味著掌握自己的命運(yùn)，隨著奶酪的變化而變化。

放棄意味著接納，推陳方能出新；放棄意味著新生，擺脫安逸，超越恐懼，發(fā)現(xiàn)適合自己的道路。

生命因追尋而精彩，我追尋，我幸福……

生命因放棄而博大，我放棄，我釋荷……

誰動了我的奶酪讀后感100字篇3

人生猶如“迷宮”，每個人都在尋找各自的“奶酪”——穩(wěn)定的工作，身心的健康，和諧的人際關(guān)系或是令人充滿想象的財富。《誰動了我的奶酪》這本書是由美國的斯賓塞。約翰遜寫的，它主要介紹了人在工作和生活中應(yīng)對變化的絕妙方法。

這是一則看似簡單的寓言故事，但卻會教給你在變革時代笑對變化，取得成功的辦法;此書不但語言通俗易懂，而且充滿睿智，會帶給你面對改變和危機(jī)的新視角;運(yùn)用這種方法，你就可以獲得生命中想要的東西。

故事主要講述了兩個小矮人和兩只小老鼠尋找奶酪的不同經(jīng)歷，兩只小老鼠因?yàn)轭^腦比較簡單，不去想奶酪是怎么沒有的，所以出于主動先找到了新的奶酪。而兩個小矮人則處于被動狀態(tài)，整日整夜的去分析奶酪是怎么丟的，是誰偷的，但有一天小矮人當(dāng)中的一個突然提出要出去尋找新的奶酪，但另一個非常固執(zhí)，堅持要在原地等奶酪再次出現(xiàn)。所以他們最后一點(diǎn)出去重新找奶酪的希望也破滅了。直到有一天，那一個曾經(jīng)提出要出去找奶酪的那個小矮人獨(dú)自出去找奶酪，他才最終找到了自己的奶酪。

其實(shí)，這樣的事例在我們身邊隨處可尋，記得有一次，我和小伙伴們玩聽聲音辨方向的游戲，一個小伙伴發(fā)出聲音讓我來辨方向;另外，一些小伙伴則嘰里呱啦大聲說話，目的就是讓我受干擾，從而辨不清方向。可我卻急中生智偏偏不被他們的騙術(shù)所影響。最終按自己的想法去做，找到了自己的“奶酪”。

生活中，我們要面對多種環(huán)境和誘惑的考驗(yàn)，如果把握好那你的人生就美好，而掌握得不好，那說不定就會有讓你后悔莫及，這本充滿童話般故事的著作，就展示出了如此深奧的道理。

誰動了我的奶酪讀后感100字篇4

《誰動了我的奶酪》是一本寓言故事書，每頁都配有彩色的插圖。這本書有四個主人公;小矮人“哼哼”“唧唧”和小老鼠“匆匆”“嗅嗅”，他們都住在一個迷宮里。雖然他們很小，可是如果你細(xì)看，就會發(fā)現(xiàn)一些很有趣的事情。哼哼、唧唧、匆匆、嗅嗅都用各自的辦法找到了一個奶酪?guī)?奶酪C站。每天，他們都早早地從家出發(fā)，到達(dá)奶酪C站。到達(dá)奶酪?guī)旌螅掖液托嵝峋兔撓侣苄煸诓弊由希碛闷饋砟汤摇Ｐ“撕吆吆瓦筮笕绶ㄅ谥啤Ｒ裁撓侣苄煸诓弊由希_始享用美味的奶酪。后來，哼哼和唧唧把家搬到奶酪C站的周圍，搞起了社交活動。有時他們和朋友一塊吃奶酪，有時他們自己吃奶酪。可他們沒有發(fā)現(xiàn);奶酪正在一點(diǎn)點(diǎn)變少。突然有一天，奶酪C站里沒有奶酪了。匆匆和嗅嗅立即隨機(jī)應(yīng)變，穿上慢跑鞋，出發(fā)了。很快，匆匆和嗅嗅就找到了更大的奶酪?guī)?奶酪N站。但是，哼哼和唧唧則在奶酪C站辱罵偷奶酪的賊，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為;奶酪是在一夜間被偷走的。他們沒辦法接受這樣的現(xiàn)實(shí)，一直想;“這只是一個噩夢。”“奶酪總會回來的。”這也導(dǎo)致哼哼和唧唧煩惱叢生。有一天，唧唧的眼前突然呈現(xiàn)出一幅畫面;他正躺在奶酪堆里吃奶酪。于是，他戰(zhàn)勝了心里一次又一次的恐懼，終于跑出了奶酪C站，穿過迷宮，找到了奶酪N站和小老鼠匆匆、嗅嗅。而哼哼則一直站在奶酪C站里怨天尤人。

其實(shí)這本書里講的就是當(dāng)今復(fù)雜的社會。“奶酪?guī)臁本褪悄阆胍臇|西。他可以是汽車、電腦，也可以是房子、家庭。而“迷宮”就是你找到“奶酪?guī)臁彼ㄙM(fèi)的經(jīng)力和時間。這本小小的童話寓言書立刻就把當(dāng)今復(fù)雜的社會簡單化了。在這里，我們不僅要向小老鼠“匆匆、嗅嗅”學(xué)習(xí)，還要向小矮人“唧唧”學(xué)習(xí)。最后，送給大家?guī)拙洹墩l動了我的奶酪》里的話;

變化總是在發(fā)生。

他們總是不斷地拿走你的奶酪。

遇見變化，

隨時做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備。

盡快適應(yīng)變化，

越早放棄舊的奶酪，

你就會越早享用到新的奶酪。

記住：他們?nèi)詴粩嗟啬米吣愕哪汤摇?/p>

誰動了我的奶酪讀后感100字篇5

看了一本名叫《誰動了我的奶酪》的書，一開始看到題目，有些不以為然。然后書中寫道：人生猶如“迷宮”，每個人都在尋找各自的“奶酪”——穩(wěn)定的工作，身心的健康，和諧的人際關(guān)系或是令人充滿想象的財富。《誰動了我的奶酪》這本書是由美國的斯賓塞。約翰遜寫的，它主要介紹了人在工作和生活中應(yīng)對變化的絕妙方法。

這是一則看似簡單的寓言故事，但卻會教給你在變革時代笑對變化，取得成功的辦法;此書不但語言通俗易懂，而且充滿睿智，會帶給你面對改變和危機(jī)的新視角;運(yùn)用這種方法，你就可以獲得生命中想要的東西。

故事主要講述了兩個小矮人和兩只小老鼠尋找奶酪的不同經(jīng)歷，兩只小老鼠因?yàn)轭^腦比較簡單，不去想奶酪是怎么沒有的，所以出于主動先找到了新的奶酪。而兩個小矮人則處于被動狀態(tài)，整日整夜的去分析奶酪是怎么丟的，是誰偷的，但有一天小矮人當(dāng)中的一個突然提出要出去尋找新的奶酪，但另一個非常固執(zhí)，堅持要在原地等奶酪再次出現(xiàn)。所以他們最后一點(diǎn)出去重新找奶酪的希望也破滅了。直到有一天，那一個曾經(jīng)提出要出去找奶酪的那個小矮人獨(dú)自出去找奶酪，他才最終找到了自己的奶酪。

其實(shí)，這樣的事例在我們身邊隨處可尋，記得有一次，我和小伙伴們玩聽聲音辨方向的游戲，一個小伙伴發(fā)出聲音讓我來辨方向;另外，一些小伙伴則嘰里呱啦大聲說話，目的就是讓我受干擾，從而辨不清方向。可我卻急中生智偏偏不被他們的騙術(shù)所影響。最終按自己的想法去做，找到了自己的“奶酪”。

生活中，我們要面對多種環(huán)境和誘惑的考驗(yàn)，如果把握好那你的人生就美好，而掌握得不好，那說不定就會有讓你后悔莫及，這本充滿童話般故事的著作，就展示出了如此深奧的道理。

誰動了我的奶酪讀后感100字篇6

今天，我讀了《誰動了我的奶酪》這本書。這本書可有趣了，我先給你們介紹一下書的主人公吧!他們?nèi)际切“撕托±鲜蟆Ｐ嵝岷痛掖沂莾蓚€小老鼠，啍啍和唧唧是兩個小矮人，我給大家講講他們之間發(fā)生的故事吧!

在這一天四個小家伙，又在“迷宮”中跑來跑去尋找他們喜歡的奶酪了。沒有多久他們就在C站找到了各式各樣的奶酪，每天早晨他們都跑過來吃奶酪。一天又一天過去了，嗅嗅和匆匆有一次來到C站的時候，奶酪不見了!可是他們并沒有放棄，終于在N站發(fā)現(xiàn)了新的奶酪。啍啍和唧唧他們和兩只小老鼠不一樣，他們垂頭喪氣地回到了自己家里。

讀了《誰動了我的奶酪》這本書，我從這本書中感受到了只要堅持不懈就會成功!在我的身上也發(fā)生這樣的事情。有一次，爸爸媽媽帶我去體育場去跑步，爸爸給我規(guī)定在十分鐘之內(nèi)必須要繞體育場跑二至三圈，才可以去玩別的健身器材。眼看時間到了，我還剩小半圈沒有跑完，我突然在腦海里想到了“堅持就是勝利”，我用盡全身的力氣跑到終點(diǎn)。從這里我知道了，我們要做一個對自己有信心而堅持不懈的人!

誰動了我的奶酪讀后感100字篇7

我向大家推薦一本好書，它的名字叫做《誰動了我的奶酪》。它是一本寫兩個小矮人和兩個小老鼠再一個迷宮中找到了奶酪的故事！

它的主人公是兩個小矮人和兩個小老鼠。兩個小矮人頭腦復(fù)雜，靠的是準(zhǔn)確的思考。但小老鼠卻相反，它們是頭腦簡單，有著敏銳的嗅覺。

事情是這樣的：有一天，兩個小矮人和兩個小老鼠共同找到了奶酪N站。那里有堆積如山的奶酪，從此，兩個小矮人就不向從前一樣勤勞，也不向從前天天向別的地方探索。而小老鼠呢？它們一如既往的勤勞，像從前一樣，天天向別的地方探索。它們還注意到奶酪N站的奶酪在一天一天的減少。終于有一天兩個小矮人被一場突如其來的打擊打跨了。但小老鼠沒有，因?yàn)樗麄兲剿鞯侥汤褻站。

終于有天一個小矮人覺悟了，他在墻上寫上了自己領(lǐng)悟的道里來坐標(biāo)制，突然一串腳步聲鉆進(jìn)那一個小矮人的耳朵里，是他的好朋友還是一個新的開始？

我讀了這本書后懂得了許多道理，如：只有觀察到了微小的變化才能不被大的變化打跨等等。但我相信每人讀了這本書都會有不同的想法，也會感悟到不同道理。所以，你也來讀一讀吧！

誰動了我的奶酪讀后感100字篇8

我喜歡看課外書。有一本書是我在網(wǎng)上看的。這本書是《誰動了我的奶酪》，作者是美國著名作家——斯賓塞·約翰遜

故事是這樣的：四個主人公的奶酪被分享一光后，兩只小老鼠能迅速適應(yīng)變化，采取行動。而兩個小矮人則相反，直至過去了很久，唧唧改變了相法，決定控制心中的恐懼，到迷宮中去尋找新的奶酪。而啍啍還在想奶酪為什么會消失，還在等著奶酪自己回來。在尋找中，唧唧明白了許多道理，并把它們一一寫在墻上。希望它的好朋友啍啍能振作起來，向前沖。經(jīng)過千辛萬苦，無數(shù)次失敗、迷路，唧唧終于找到了大量新的奶酪。他并沒貪婪地去享用這些，而是決定帶上一點(diǎn)點(diǎn)，在去尋找新的奶酪。最終唧唧找到了大而多的奶酪N站。

如果有人問我在生活中是它們四個中的哪一個的話，我想我是啍啍與唧唧的結(jié)合。我像唧唧一樣打算著未來的一切，又像哼哼一樣當(dāng)變化來臨時，有些恐懼，不能按計劃堅持下去。

如果有人問我想要做哪個角色，那我會毫不猶豫地選擇唧唧這個角色，因?yàn)槲抑溃挥胁粩嗟赜痈淖儯粩嗟奶透伦约海拍茉谶@個充滿競爭的學(xué)校中占有一席之地。

我想《誰動了我的奶酪》這本書讓我受到很大的啟發(fā)，很可能會改變我整個人，并引領(lǐng)我進(jìn)入另一個領(lǐng)域，取得我夢寐以求的成績。