桃花心木讀后感50字
寫讀后感需要學(xué)生對(duì)所讀書本進(jìn)行深入分析、綜合,形成自己的觀點(diǎn),這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。桃花心木讀后感50字怎么才能寫好?這里分享一些桃花心木讀后感50字,方便大家學(xué)習(xí)。
桃花心木讀后感50字篇1
最近,我們剛剛學(xué)了林清玄的《桃花心木》。這是篇十分耐人尋味的散文。我不僅見(jiàn)識(shí)了種樹(shù)人獨(dú)特的培植桃花心木的方法,更重要的是從中體會(huì)到了人生的哲理。
樹(shù)木要能在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。人也一樣,只有經(jīng)得起生活的考驗(yàn),克服困難,發(fā)揮潛能,成為堅(jiān)強(qiáng),有作為的人。
我看過(guò)一篇文章,題目叫《沒(méi)鞋的孩子拼命跳》:這是一個(gè)以手工為主的年代,穿在腳上的鞋,多半是母親縫制的。一個(gè)孩子,因?yàn)樗哪锼赖迷纾畈欢嗍枪庵_上學(xué)。為抵御寒冷,他所能有的辦法就是不停地跳動(dòng)著,以此增加身體和腳的熱量。長(zhǎng)期地跳著,他的這雙腳竟然一不小心就跳出了幾項(xiàng)冠軍來(lái)——長(zhǎng)跑區(qū)里第一,跳高、跳遠(yuǎn)學(xué)校第一。
就如種樹(shù)人說(shuō)的那樣,如果他天天定時(shí)定量的給樹(shù)澆水,樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心,根無(wú)法深入地下找水源,只能浮在地表上。如果哪一天,他停止了澆水,樹(shù)苗會(huì)枯死的更多,即使有些幸存下來(lái),但遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就倒。
這是一個(gè)家喻戶曉,家長(zhǎng)常常拿來(lái)教育孩子的一個(gè)故事:從前,有個(gè)孩子,每件事都依賴母親,指望媽媽幫他做,因此使他衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的習(xí)慣。一日,母親要外出,為了不讓兒子餓死,于是,做了一個(gè)很大的餅,套在兒子的脖子上,給他餓的時(shí)候吃。當(dāng)母親回來(lái)時(shí),兒子還是餓死了。原來(lái),兒子只吃低頭就能咬到的餅,吃不到了,就懶得轉(zhuǎn)頭吃。所以就餓死了。
不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。
桃花心木讀后感50字篇2
這幾天我們學(xué)了一篇課文叫《桃花心木》這篇課文我對(duì)這片課文的感觸很深。
文章寫了一個(gè)種樹(shù)人,每次澆水都不按規(guī)律。不僅時(shí)間不同,聯(lián)量也不同 。作者覺(jué)得奇怪就問(wèn)了種樹(shù)人原因,種樹(shù)人告訴了作者答案。作者知道了 其實(shí)種樹(shù)人并不是太懶或太忙,他只是想模仿老天下雨,因?yàn)槔咸煜掠晔钦f(shuō)不準(zhǔn)的,所以他也不按規(guī)律。
作者從中明白了做事要獨(dú)立自主。生活中也一樣,我們現(xiàn)在不能老依賴父母、老師,我們要想樹(shù)苗一樣自己找水喝。不能完全依賴他人,如果我們禁受不起生活的考驗(yàn),就會(huì)自然地被社會(huì)淘汰。
我們要獨(dú)立自主,來(lái)面對(duì)神火的考驗(yàn)。
桃花心木讀后感50字篇3
今天我們學(xué)完了《桃花心木》這篇課文,我記憶猶新。
最讓我記憶猶新的是第14自然段中的一句話“不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活得考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)”是啊!人和樹(shù)一樣呀!不能依賴別人給予的幫助,應(yīng)該自我成長(zhǎng)。一旦養(yǎng)成依賴的心就無(wú)可救藥了,應(yīng)該鍛煉出自主之心。
讀完課文,我不由自主的想到了我,我的父母不也是這樣么!父母不想讓我們受傷,就像種樹(shù)人對(duì)樹(shù)的喜愛(ài);父母想讓我們自己去學(xué)會(huì)生存,就像種樹(shù)人不按時(shí)澆水,讓小樹(shù)自生自滅,學(xué)會(huì)自己找水;父母不關(guān)心我們不是不愛(ài)我們,是想讓我們學(xué)會(huì)自立,就像種樹(shù)人隔三差五,不按規(guī)律的澆樹(shù)一樣。
在我們學(xué)完課文時(shí),老師問(wèn)課文運(yùn)用了什么寫作手法,我們說(shuō)是借物喻人。是啊!作者用種樹(shù)人不按規(guī)律給桃花心木澆水,是為了讓桃花心木更好的活著這種寫作手法來(lái)借物喻人。這種寫作方法讓我們想起我們自己,我們也不應(yīng)該依賴爸爸媽媽、老師、同學(xué)的幫助,應(yīng)該學(xué)會(huì)生存,健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
桃花心木讀后感50字篇4
今天,我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文,學(xué)了這篇課文使我受益匪淺。
想想我,在生活中,我是有依賴心的小女生,做什么事都是媽媽幫我做的,每天放學(xué)回家,我都能吃上香噴噴的飯菜,媽媽幫我洗過(guò)衣服后,最會(huì)很整齊的擺放在我的衣柜里。但有一次,媽媽出差了,我和爸爸一天三頓都吃方便面,洗過(guò)衣服晾干后,都會(huì)把衣服胡亂的扔在沙發(fā)上。
現(xiàn)在,想想自己當(dāng)時(shí)真的是不應(yīng)該啊!
桃花心木讀后感50字篇5
生活中,不免遇到許許多多的挫折與困難,它們像瘟神般,誰(shuí)也不想招惹,但是誰(shuí)也逃避不了。所以,只有迎難而上才能在困難中獲得最大的收獲。《桃花心木》這篇課文正是向我們闡述了這個(gè)觀點(diǎn)。
在文中,桃花心木似乎受到了非人的待遇,但是正是如此,能夠在這種不穩(wěn)定、艱苦的條件下奮力生長(zhǎng),拼命扎根的桃花心木才得以生存并棵棵長(zhǎng)成蒼天大樹(shù),直插云霄。如果種樹(shù)的人不這么種,那么表面上桃花心木們好似得到了珍愛(ài),獲得了幸福,但是一旦離開(kāi)了種樹(shù)人的照料肯定就無(wú)法存活。
樹(shù)既是此,人就不是么?在生活中也有許多磕磕碰碰,但是我們并不應(yīng)該就此放棄,反而應(yīng)該更加發(fā)奮圖強(qiáng),在逆境中成長(zhǎng),即使失敗,也是一次不菲的經(jīng)歷,如果我們就此自暴自棄的話,就會(huì)像那些枯掉的桃花心木苗,被同伴們淘汰。我們只有在逆境中努力“扎根”,將來(lái)才可以有出息,成大事。即使你被接二連三的打擊擊倒,你也不用抱怨,反而應(yīng)該感謝,感謝上蒼又給你了一次鍛煉的機(jī)會(huì),要把握時(shí)機(jī),絕地反擊,而且在不穩(wěn)定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。
有首歌說(shuō)得好,不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎見(jiàn)彩虹?
