暑假里，一個(gè)人呆在家里，特別無聊。就翻開了曹文軒叔叔寫的《青銅葵花》，來排遣心中的郁悶。讀著讀著，我被書中主人公青銅的愛心震撼了，更為他的堅(jiān)強(qiáng)所折服。是他讓我明白的這樣一個(gè)道理：即使折了翅膀，也要努力飛翔。

原本活潑好動，口齒伶俐的青銅，出于一場突入其來的大火永遠(yuǎn)地失去了說話的能力。對一個(gè)充滿憧憬的孩子來說，這猶如晴空中炸響的一個(gè)驚雷，明朗的天空頓時(shí)黯然失色。

苦難接踵而至，蝗災(zāi)，孤獨(dú)，奶奶的去世，葵花的離開……仿佛天地間一切苦難全都降臨到青銅葵花的身上。一個(gè)和我們同齡的孩子，一個(gè)無法用語言表達(dá)自己愿望的孩子，怎么能忍受這樣的苦難?

苦難可以催跨一個(gè)人，也可以造就一個(gè)人。青銅在苦難中成長為一個(gè)真正的男子漢。為了讓葵花活動上學(xué)的機(jī)會，他相出了抓鬮的辦法把本該屬于自己的名額讓給了葵花，為了讓葵花能過拍上照片，青銅頂著大雪去鎮(zhèn)上買盧花鞋;蝗災(zāi)來臨時(shí)，他忍著饑餓走進(jìn)蘆葦叢網(wǎng)鴨子給葵花解饞;冬天，他刨開冰冷的泥土，只為了挖一個(gè)蘆葦根給葵花充饑……青銅以積極樂觀的心態(tài)面對這一切。青銅以自己的實(shí)際行動給我們詮釋了“即使折了翅膀，也要努力飛翔”的奮斗精神。

奧斯特洛夫斯基全身癱瘓，雙目失明，真是憑借不向命運(yùn)低頭的決心書寫了《鋼鐵是怎樣煉成的》;海倫凱樂雙目失明，雙耳失聰，憑借不屈不撓的精神書寫了壯麗的人生;流放北海的蘇武直面挫折，書寫了堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)……

我也要想象青銅一樣—即使折了翅膀也要努力飛翔。

《青銅葵花》學(xué)生讀后感600字（篇2）

所謂國人有夢，則中國有夢。中國人的夢想便是中國的夢想。若談中國的夢想，必定要談到艾青。這個(gè)詩作中充分地描寫著一代中國人的夢想和命運(yùn)的詩人，用簡單而又生動的筆觸，將周遭最低層人民的夢想反映得淋漓盡致。這樣一種對于中國夢的體現(xiàn)，也是對當(dāng)時(shí)時(shí)局的一種體現(xiàn)。

從感人至深的《大堰河，我的保姆》，到令人讀來感到昂揚(yáng)向上的《給太陽》，再到包含著作家深情，時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)著自己希望能為祖國盡一份力的《煤的對話》，無不反映著詩人希望警醒世人，希望讓周圍的所有人團(tuán)結(jié)起來，為自己的祖國盡一份力的愿望。而這樣的愿望在那個(gè)動 亂的年代，便是所有國人的中國夢，是所有愛國青年的中國夢。

有人曾經(jīng)說，百無一用是書生。因?yàn)樵趧?亂的年代，需要的不一定是一支筆書寫千秋，而更可能是武生一身戎裝，披掛上陣馬革裹尸。然而，他們卻錯(cuò)了。因?yàn)檎怯捎趧?亂，正是由于人心不穩(wěn)，才應(yīng)該在這樣的日子里擁有一種共同的夢想，為了這樣共同的夢想而去奮斗。

而艾青，恰到好處地反映了那個(gè)年代里，所有國人的中國夢。他用樸實(shí)的筆法將這一切書寫出來，再讓這一切進(jìn)入所有中國人的心間。

每一首詩，都浸潤著詩人的心血和最深刻的希望，代表著他在那個(gè)黑暗的年代當(dāng)中進(jìn)行的，對世界和國家的反思和思考。而反觀當(dāng)今，雖然我們處于和平盛世，但心中的夢想?yún)s不可缺少。少年有夢，則國家有夢，這并不是一紙空談。“中國夢”的提出然所有人開始認(rèn)真審視夢想這一個(gè)永恒的話題，也讓中國開始位置思考。而讀罷艾青詩選，我對夢想又擁有了新的理解，發(fā)現(xiàn)其實(shí)不論如何，夢想才是人的心中最不應(yīng)該缺乏的東西。

所謂夢想，就是拼盡全力為之奮斗的東西。而對于我們學(xué)生來說，可能思考一些遠(yuǎn)大的問題太過遙遠(yuǎn)。我們所能做到的，就是在這樣的美好年華中努力學(xué)習(xí)，盡力做到為著自己的夢想而奮斗。然后在不久的將來，成為真正的國之棟梁。

《青銅葵花》學(xué)生讀后感600字（篇3）

“那邊有一片一望無際的葵花田，里面有無數(shù)的葵花。當(dāng)陽光嘩啦啦瀉向葵花田時(shí)，葵花頓時(shí)變得金光燦爛。天上有輪太陽，地上有無數(shù)個(gè)小太陽，是一圈飄動著花瓣的小太陽……”輕輕地合上書，這一幕在我心中久久難忘。

《青銅葵花》這本書，向我們講述了女孩葵花在失去了父母之后，被大麥地的青銅一家收養(yǎng)，從此女孩葵花便和男孩青銅成了兄妹。他們一家共同經(jīng)歷了那么多的苦難，可還是快樂地生活著。12歲那年，葵花又回到了她的城市，青銅從此常常遙望葵花住的地方，心中充滿了思念。

書中的青銅，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、為別人著想的男孩，他為了妹妹青銅，幾乎付出了他的全部心血。書中有一件事，深深地感動了我。葵花要登臺演出，可是少了一條銀項(xiàng)鏈。青銅知道后，將掛在屋檐下的冰棱采了下來，準(zhǔn)備為妹妹親手做一條冰項(xiàng)鏈。青銅用自己嘴里呼出的熱氣不住地往冰棱上吹，慢慢地，就吹出了一個(gè)小洞，他吹了一個(gè)又一個(gè)，直到吹得腮幫子發(fā)麻了，終于把所有的冰棱吹完了。他將幾十顆冰棱細(xì)心地穿在一起，這條冰項(xiàng)鏈就做成了，可青銅的手卻凍得通紅通紅。青銅為了葵花，可以付出自己的一切，這時(shí)，我看到帶著冰項(xiàng)鏈的葵花站在舞臺上，我感到了青銅是那樣地關(guān)心葵花，這是一種純潔的友誼，一份沉甸甸的友誼。

大麥地來了一個(gè)馬戲團(tuán)，為人們表演馬戲，許多人都去了，青銅、葵花也去了，整塊場地坐滿了人。青銅為了能讓葵花看到馬戲表演，讓葵花坐到了他的肩上，要知道，青銅才十一歲，背著一個(gè)女孩，要費(fèi)多少力氣呀。青銅抱著葵花的腿，過了一會兒，就站不住了，身體開始搖晃起來，可他依然咬牙堅(jiān)持著。每當(dāng)他快要倒下來時(shí)，就一直鼓勵(lì)著自己，因?yàn)樗幌胱尶ㄋさ埂Ｇ嚆~和葵花讓我感到了友誼是無價(jià)的，青銅和葵花雖然不是親兄妹，但比親兄妹之間的情誼更深，他們之間有著一份永遠(yuǎn)真摯的友誼。

《青銅葵花》這本書的每一段、每一句都充滿著詩意，深深地打動了我。當(dāng)我翻到書的最后一頁時(shí)，紙上是空空的，我心里也是空空的，正等著我用回味去填滿。

《青銅葵花》學(xué)生讀后感600字（篇4）

我們不得不從來說起這個(gè)故事，如果沒有，就不會有我們這個(gè)故事了。現(xiàn)在，有了，故事來了，一起聽聽吧。

故事中的爸爸是一名知青，被下放到了農(nóng)村，進(jìn)行“勞動改造”。爸爸和死去的媽媽都是孤兒，所以，小女孩葵花只能跟著的親人來到了干校。

干校是一座白墻紅瓦的土房子，建立在一條河邊上。白天，爸爸在干校干活，葵花就在河邊的一片葵花地里玩。一次不慎落水，葵花被住在附近的啞巴男孩青銅救了上來。不幸的事情發(fā)生了，熱愛葵花的爸爸去葵花田里畫葵花，結(jié)果溺水而亡。葵花就被好心的青銅一家人收養(yǎng)了。同村的嘎于對青銅和葵花一直懷恨在心，整天想著要欺負(fù)葵花，青銅時(shí)刻保護(hù)著葵花。一次嘎于放鴨子時(shí)故意讓鴨子吃光了青銅家種的茨菰，青銅也故意報(bào)復(fù)，驚嚇了鴨子，使鴨子一連幾天都不下蛋，嘎于爸爸知道這件事痛打了嘎于，因?yàn)樗荒芷圬?fù)孤苦無依的葵花。孩子們最愛的奶奶去世了，葵花也被接到了城里，也結(jié)束了。在葵花離開時(shí)，青銅竟然喊出了葵花的名字。這就是永遠(yuǎn)的友情和親情。

這本書名有兩層含義：一、青銅葵花是兩個(gè)人的名字，開門見山的表達(dá)出了本書主要內(nèi)容，青銅和葵花的故事。二、青銅葵花是爸爸最拿手的藝術(shù)品，也是這座城市的象征。這些青銅葵花小到三寸，大到五米;有的一枝獨(dú)秀，有的則是兩朵競相開放……而他們的作者——爸爸也因此而出名。

最值得贊賞的是男孩青銅。他是一個(gè)古怪的孩子，經(jīng)常因?yàn)椴粸槭裁炊蝗慌d奮。有一次在冬天，他竟然脫光衣服在外面狂奔，僅僅是找到了一窩鳥蛋。有時(shí)也突然傷心，一次，他竟然爬到了橋柱上不吃不喝，三天后才下來，原因僅僅是一棵老樹死了。但他卻是一個(gè)善良的孩子，這么做是因?yàn)樗莻€(gè)啞巴，無法用語言來表達(dá)他的快樂，悲傷。可最終，在葵花離開時(shí)，他卻喊出了葵花的名字。因?yàn)樗闹杏袗郏糜H情澆灌的愛，愛沒有貴賤之分，只要你是真心的，相信愛，奇跡就會出現(xiàn)!

《青銅葵花》學(xué)生讀后感600字（篇5）

在假期里，我饒有興趣地讀了這本內(nèi)容充滿想象、豐富奇特、情節(jié)引人入勝的《宇宙少年特警》。書中的這四名外星少年特警不僅聰明勇敢，而且善良、有正義感，給我留下了深刻的印象。

書中記敘了因?yàn)榈厍蛉鄙俸推剑祟惤?jīng)常發(fā)動戰(zhàn)爭，和總愿用武力來解決問題。所以宇宙太空安全總署的署長就派了四名宇宙少年特警來地球維護(hù)和平。剛開始，四名外星少年來到地球上時(shí)，惹了不少禍，但是后來他們漸漸適應(yīng)了地球，開始伸張正義，為民除害，讓百姓們過上了幸福的生活，贏得了地球人民的尊重，也讓他們的署長刮目相看。

其中，大戰(zhàn)小矮人這個(gè)片段講的是：一個(gè)自稱高先生的小矮人，利用校長的貪心、想升官、想發(fā)財(cái)這個(gè)機(jī)會，將學(xué)校里的學(xué)生控制了，并讓他們打砸搶，想控制整個(gè)地球。幸好那四位外星少年及時(shí)出手，他們使出了渾身解數(shù)，最終阻止了小矮人詭計(jì)，也阻止了可怕的事情發(fā)生。這個(gè)片段，讓我們明白：人不能貪心，不能為貪一點(diǎn)小便宜，而吃了大虧。也顯現(xiàn)出了人們對升官、發(fā)財(cái)?shù)腳的強(qiáng)烈，甚至?xí)粨褚磺惺侄危悄嵌际遣豢孔V的，因?yàn)槿瞬豢赡芤幌伦颖牡暮芨撸挥心_踏實(shí)地的走好每一步才是最關(guān)鍵的。

大戰(zhàn)宇宙魔孩這個(gè)片段又告訴我們：我們的家園只有一個(gè)，那就是地球，如果破壞了我們賴以生存的地方，我們就會無家可歸。我們每個(gè)人都有責(zé)任、有義務(wù)保護(hù)環(huán)境，維護(hù)我們的家園。

我喜歡這本書，因?yàn)檫@本書帶給了我們許多啟示。

《青銅葵花》學(xué)生讀后感600字（篇6）

大家應(yīng)該看過許多的書,今天,就讓我們來談?wù)劇肚嚆~葵花》這本書。

青銅和茶花是散文家曹文軒塑造的人物,曹文軒爺爺用自己特殊的筆頭,用自己獨(dú)特的風(fēng)格,讓青銅和葵花來到了這個(gè)世界,來到了我們的身邊,讓他們有了新的生命。

青銅,是生在大麥地一戶貧苦人家的孩子,大麥地的人曾遭遇過一場火災(zāi),那里一片一片的蘆葦都給卷入了火舌之中,兔子、羊、狗、雞、等等家畜都被卷入了火舌之中,唯獨(dú)青銅家的一頭水牛活了下來,青銅被嚇呆了,從此過上不能說話的生活,隨后,一位叫葵花的閏女容入了他們家的生活,從此,他們更加省吃儉用,誰也沒有抱怨多了一個(gè)葵花,他們還記得當(dāng)初是怎樣才得到葵花這個(gè)好孩子的:他們那時(shí)和嘎魚一家爭的你死我活,最后,還是村長出了個(gè)主意,讓葵花自己選擇,最終,葵花還是選擇了青銅一家,因?yàn)殡m然青銅家清貧,但他們富有愛心,有巨大的親和力,雖然嘎魚家有錢,但嘎魚總會捉弄她讓她難過。

他們一次又一次擺脫困難,一起努力奮斗,拼搏,戰(zhàn)勝困難。葵花也經(jīng)歷了許多在城里不會發(fā)生的事,她的啞巴哥哥,總會保護(hù)她,安慰她讓她感到快樂,葵花并不嫌棄自己的哥哥是啞巴,還認(rèn)為哥哥的啞巴有許多好處呢!

經(jīng)歷一些風(fēng)風(fēng)雨雨,他們一家更加愛護(hù)對方,青銅最后竟然說出了話,這真令人意想不到!

《青銅葵花》這本書讓我明白了什么是貧苦,什么是友情,什么是災(zāi)難,讓我深受啟發(fā),更加愛護(hù)自己身邊的人,讓自己懂得珍惜時(shí)光。

《青銅葵花》這本書將會陪伴我的一生,讓我時(shí)時(shí)刻刻都在提醒自己,什么是真實(shí)的艱辛!

《青銅葵花》學(xué)生讀后感600字（篇7）

當(dāng)我學(xué)完全文時(shí)，第一感受就是原來生存在這世界上是多么的美妙。“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?我要開花，是為了完成作為一株花兒的莊嚴(yán)使命;我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。”這是百合花在野草的鄙夷下說的。僅僅三句話，就像一根細(xì)小的針，穿過我的外表，刺進(jìn)我的心靈……“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ā！倍嗝春唵蔚囊痪湓挵?可它卻是引導(dǎo)成功的第一步。

失敗往往來源于不懂如何發(fā)現(xiàn)自我，于是他本有的才能與智慧也就淹沒了。我們大家都要知道，每個(gè)人都有各自的才能，相信自己才能把世界裝點(diǎn)得更美麗。“我要開花，是要完成一株花兒的莊嚴(yán)使命。”

在生活中，每個(gè)人都扮演著不同的角色。我是醫(yī)生，我的使命是救死扶傷;我是教師，我的職責(zé)是教育下一代，我是學(xué)生，我就要完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，我是……在千萬種角色中，你屬于哪一種，你完成了生命的職責(zé)了嗎?我可以很自信地說，我是一位班長，我已經(jīng)完成了我的職責(zé)，不管未來的如何，我只珍惜現(xiàn)在，雖然常常在不理解與無耐中屢行著職責(zé)，而且在“放棄”與“堅(jiān)持”的邊緣中爭扎。但我始終堅(jiān)持下來了，不管我做的好不好，不管別人怎樣地看待，我只知道這就是生命，完成我的生命就是對生命的尊重。

“我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。”每個(gè)人在生命的起端都種下了一顆種子，開花結(jié)果是一種過程，可在千萬種角色中，在茫茫人海中，你的存在代表著什么呢?我覺得個(gè)人的存在不是為了誰，只是為了自己，百合以花證明了自己的存在，可我想以與眾不同來證明世上是有我這個(gè)人的存在。