讀過(guò)《童年》的人都了解，它反映了主人公阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過(guò)的歲月。

阿廖沙在幼年時(shí)，父親就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他，不得不使他感到孤獨(dú)寂寞，也不得不讓人產(chǎn)生憐憫之情。幸好阿廖沙的外祖母非常疼愛(ài)他并且經(jīng)常講述優(yōu)美故事來(lái)使他受到熏陶。可同時(shí)，他也親眼目睹了兩個(gè)舅舅為奪得家產(chǎn)爭(zhēng)吵打架，明爭(zhēng)暗斗以及在生活瑣事上表現(xiàn)出來(lái)的自私、貪婪。這種現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡、愛(ài)與恨早已在他的心靈上留下了記印。

我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那么愛(ài)她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個(gè)大壞蛋，她也并沒(méi)有請(qǐng)求外祖父怎樣嚴(yán)厲得處罰他們。一個(gè)善良的人，又怎會(huì)喜歡在家里發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)呢？面對(duì)外祖父毫無(wú)人情的打罵，她也是一忍再忍。

高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒(méi)有什么再值得回憶！在歡樂(lè)中，在悲傷中，在愛(ài)與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過(guò)。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛(ài)，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。

我們現(xiàn)在豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個(gè)是天堂，一個(gè)是地獄；一個(gè)充滿陽(yáng)光，一個(gè)到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年來(lái)之不易啊！

我們現(xiàn)在的生活是多么美好，和高爾基簡(jiǎn)直是天差地別，所以我們要珍惜現(xiàn)在美好的生活。我覺(jué)得我們擁有一個(gè)比高爾基幸福的童年，我們一定也會(huì)有比高爾基更美好的未來(lái)，讓我們一起好好學(xué)習(xí)吧！

看書讀后感作文600字（精選篇2）

世界上有兩種人，一種是幸福的人，一種是努力追求幸福的人。存在就是一個(gè)永久的奇跡，而這就是人生。每個(gè)生命都是上帝創(chuàng)造的的奇跡，無(wú)論你承認(rèn)與否。

生活就像手電筒的一開(kāi)一關(guān)，有時(shí)明亮的晃人的眼，有時(shí)有又陰暗沉悶。在明暗交錯(cuò)的時(shí)光里留下純真。

阿甘，以一個(gè)純真的角度為我們?cè)忈屃宋覀兯畹氖澜纭３３＃覀兛村e(cuò)了世界，卻說(shuō)世界欺騙了我們。這就是人類的悲哀。

我們總習(xí)慣于用我們的思維去思考世界。我們總以為人生是反復(fù)無(wú)常的。然而，正是有了這些苦難與磨難才鑄就了人生的輝煌。苦難與輝煌并存，這并不是個(gè)悖論。

總是在最深的絕望里才能遇見(jiàn)最美麗的人生。上帝在給予我們磨難的同時(shí)也給予了我們期望，只是通常我們只看到了磨難，而看不見(jiàn)期望。其實(shí)期望就藏在內(nèi)心的最深處，無(wú)論你承認(rèn)與否。史鐵生說(shuō)，孩子啊，這是你的悲哀，亦是你的福祉。黑夜給了我們黑色的眼，然而又有多少人能夠用它去尋找光明呢？

總喜歡思考最深處的人性。人性是美的，無(wú)論你承認(rèn)與否。只是通常我們習(xí)慣于刻意的忽視它。這或許就是杯具的根源。雖然我們無(wú)法改變世界，可是我們能夠改變我們自我。只要我們相信人性的完美，那么即使是身在地獄，我相信我們?nèi)匀荒軌蚋惺艿教焯玫臏嘏?/p>

看書讀后感作文600字（精選篇3）

暑假里我讀了一本書，名字叫《童年》。

主人公阿廖沙因父親去世隨母親來(lái)到了外公家的大染坊。在這個(gè)家里，有自私，貪婪的外公，粗野，狠毒愚蠢的舅舅。小阿廖沙在這里開(kāi)始了他的童年。之后，倆個(gè)舅舅鬧分家，他又隨外公遷到別處。可新家又總是被哈伊爾舅舅騷擾，全家又被迫再次搬遷。外公后來(lái)又要湊齊母親的嫁妝，不得不賣掉可愛(ài)的新家，遷到一座老屋的地下室。阿廖沙最后隨繼父遷到一個(gè)墻上沒(méi)有糊墻紙，里面全是蟑螂的小屋。

在小小年紀(jì)的阿廖沙看來(lái)，這世間更多的是不和諧，不痛快。在無(wú)邊的苦難中，善良的外婆卻在阿廖沙心中埋下了善良和正義的種子，阿廖沙個(gè)性的意識(shí)逐漸豐滿。

與阿廖沙的童年相比，我們童年是那么的美好。阿廖沙小時(shí)候上學(xué)穿的是媽媽的皮鞋，外婆的外套，有著補(bǔ)丁的褲子。而我們呢，穿著都是漂亮的新衣服，穿久了就不再想穿，又讓爸爸媽媽買新的。阿廖沙的學(xué)習(xí)費(fèi)用都是靠撿垃圾維持的，有時(shí)候運(yùn)氣好能收獲一個(gè)盧布，運(yùn)氣不好的話都沒(méi)有上學(xué)的錢了，班里的有錢人家孩子都嘲笑他，說(shuō)他身上有臭味。不上學(xué)的時(shí)候，阿廖沙總是背著一個(gè)麻木袋，到處撿東西給廢品回收廠。對(duì)比阿廖沙，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)費(fèi)用都是靠父母的辛勤工作換來(lái)的。對(duì)此難道我們不該反思一下嗎？

阿廖沙有個(gè)專橫，不講理的外公，經(jīng)常受到外公的毒打，還有兩個(gè)舅舅，為了錢鬧得不可開(kāi)交，他們當(dāng)然不希望高爾基的加入。現(xiàn)在我們身邊的親人是多么的疼愛(ài)我們，都把我們視為小公主，小皇帝，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。讀了《童年》這本書，我深刻地感受到我們一定要更加珍惜現(xiàn)在這么美好的生活，我們要更加地奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)。

看書讀后感作文600字（精選篇4）

今日早上，我觀看了電影《后天》。

影片描述了當(dāng)?shù)厍蜻M(jìn)入第二冰河時(shí)期時(shí)，全球氣候反常，大水淹沒(méi)紐約，日本天降冰雹，歐洲在海水中不復(fù)存在，還有龍卷風(fēng)、海嘯、暴風(fēng)雪大自然中幾乎所有的災(zāi)難都在影片里一一登場(chǎng)，讓我們身臨其境般感受到大自然肆虐發(fā)威帶來(lái)的沉重打擊和毀滅。當(dāng)這場(chǎng)災(zāi)難來(lái)臨，美國(guó)南部的居民舉國(guó)逃往墨西哥，總統(tǒng)為了全國(guó)避難，甚至承諾免除拉丁美洲所有國(guó)家的債務(wù)，而北部的居民已來(lái)不及逃離劇烈的低溫突襲與死神逼近。氣象學(xué)家霍爾在與災(zāi)難搏斗的同時(shí)，奮不顧身前往營(yíng)救被困的兒子。執(zhí)著的信念，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，濃濃的父子深情，在影片中得到了體現(xiàn)。正如影片導(dǎo)演像要告訴我們的：人性的光芒是我們遇到災(zāi)難時(shí)的通天之梯，人性也包括我們對(duì)待生存環(huán)境的態(tài)度。

《后天》的.電影特效做得相當(dāng)精致。當(dāng)日本的天空落下了拳頭大的冰雹，行人慘死在冰林雹雨中，我們?yōu)橹@嘆；當(dāng)數(shù)股龍卷風(fēng)襲入洛杉磯，樓房如圖釘一樣被拔去的時(shí)候，我們?yōu)橹@呼；當(dāng)洶涌而來(lái)的海水淹沒(méi)整座紐約城，一艘巨大的油輪順?biāo)拈_(kāi)進(jìn)大街小巷，我們?yōu)橹@呼；當(dāng)紐約出現(xiàn)南極的冰川，自由女神手中的火炬變成一只甜筒，我們被這樣的特技所折服。如此大氣磅礴的制作，除了它的商業(yè)目的外，也到達(dá)了強(qiáng)有力的震撼人心的效果。

《后天》是一部?jī)?yōu)秀的商業(yè)電影。不僅僅在它的畫面制作上，也體此刻它那提前為人類敲響的警鐘上。正如導(dǎo)演所說(shuō)：?jiǎn)栴}就是在于這樣的事并不是聳人聽(tīng)聞，這樣的事真的會(huì)發(fā)生。也許，就在不久的將來(lái)。今日我們享受著環(huán)境所帶來(lái)的舒適生活；如果明天我們肆意的破壞環(huán)境；那么后天就是末日浩劫！

看書讀后感作文600字（精選篇5）

在試卷上，我與著名漫畫家丁聰?shù)淖髌贰冻煽?jī)100》有了一次奇妙的邂逅。

這幅畫上，明明白白地畫著：燈光下，一個(gè)戴著黑框眼鏡的男孩，拿著筆，抓著一本書，在努力寫作業(yè)。就這么普通一幅畫？不可能，再細(xì)看。呀，我瞧見(jiàn)了！男孩濃密的劉海下，是兩彎皺成麻花的眉。在黑框眼鏡壓著的鼻梁下，是一張扁著的嘴。再一看，男孩顯得愁眉苦臉。

看著這幅畫，我不禁想到了班的那個(gè)好友。她，成績(jī)優(yōu)異，每次考試總得第一；她，性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話；她，每次下課，就奮筆疾書地寫著作業(yè)……她，難道真的快樂(lè)嗎？她的父母望女成鳳，想把她變成最好，卻沒(méi)有顧慮她的感受。在一個(gè)個(gè)培訓(xùn)班間穿梭，得來(lái)一個(gè)個(gè)鮮紅的100分。可她，真的快樂(lè)嗎？

不，她不快樂(lè)。她原本是個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，如今漸漸沉默。她曾經(jīng)喜笑顏開(kāi)的與我們大聲歡笑、吵鬧，如今卻坐在書桌前愁眉不展，陪伴她的只有無(wú)窮無(wú)盡的題海。

學(xué)習(xí)是很重要，可是學(xué)會(huì)這個(gè)年齡段應(yīng)學(xué)的知識(shí)就好，為什么要硬是讓她學(xué)初中甚至是高中的知識(shí)呢？這是逐漸將她變成一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器啊！

成績(jī)不等于快樂(lè)，快樂(lè)也不僅僅中只有成績(jī)這一條路。有必要拔苗助長(zhǎng)，讓孩子們這么痛苦嗎？

如果，一個(gè)人只懂得學(xué)習(xí)，而不知道玩和娛樂(lè)，這樣與一臺(tái)機(jī)器又有何不同？

在如今這個(gè)時(shí)代，成績(jī)漸漸成為評(píng)定一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)也越來(lái)越望子成龍、望女成鳳，總喜歡和別人比誰(shuí)家的孩子成績(jī)更好。但，這不是孩子們想要的生活。

我要代表所有被家長(zhǎng)拔苗助長(zhǎng)的孩子們呼吁：成績(jī)不等于快樂(lè)，快樂(lè)不是只有成績(jī)！