小學生火印的讀后感作文篇1

今天我又看了一遍《火印》。這次看和上次看感覺不一樣，這次讀著讀著我心中五味雜陳，淚水打濕了書頁。

天邊的紅霞包裹著孤鷹翔飛的翼，刺目的夕陽光給青草鍍了層厚重金，羊群潔白的絨毛變幻著深深淺淺的紅，茫茫一片，有如流淌在草野上的霞海。夕陽垂下，山頭僅剩了殘缺的半個圓盤，在那放羊娃高聲的吆喝，和羊兒的綿軟叫聲中，回響著那漸漸遠去，而越發分明的馬蹄錚錚。

翻開《火印》第一頁，我就被書中的內容所吸引。雪兒是坡娃從狼群中救回來的一匹小馬，它和坡娃一家在野狐峪過著寧靜的田園生活。戰爭爆發了，雪兒被日軍強行征走，身上烙下了一枚日本軍營的火印。日本軍官河野想要訓練它成為自己的坐騎。但雪兒不肯接受河野的駕馭，它心中唯一的主人是坡娃。由于雪兒的不屈和對抗，它淪為拉炮的戰馬，遭受種種凌辱。歷經戰火和苦難之后，坡娃終于將雪兒帶回野狐峪，但雪兒身上的火印，成為它終身的恥辱。雪兒在村民面前深深地低下了頭，直至小哥駕馭它打敗了河野贏回了尊嚴。

文中的雪兒雖然是只馬，但它非常有靈性，河野教它“懸崖勒馬”，它卻引河野掉下懸崖，它身上體現著尊嚴、智慧、情義。文中的坡娃是本書的主角，我愛他的自信，我愛他的毅力。還有很多的普通人令我感動：當我看到草靈的爸爸站出來，慷慨激昂地反駁時，我潸然淚下，感動于這個善良清醒的人明辨是非，為雪兒辯護。小吃店老板給坡娃提供食物，令我的心暖暖的……書中的河野很殘酷，但也有優點，他不讓稻葉上前線。書中的稻葉對馬兒特別關照。

若是沒有戰爭，村民們在野狐峪日出而作、日落而息，忙碌而閑適，不必擔驚受怕，不必挖地道、不必痛失親人。這也讓我想起日本人發起的九一八事變、南京浩劫、重慶轟炸、喬司大屠殺，日軍發起大炮，中國老百姓死傷無數、家破人亡。所以我們要讓自己強大起來，我們要努力學習，少年強則中國強。

讀這本《火印》，我為善良的人性而感動，為戰爭的罪惡而憤懣，為戰爭帶來的痛苦而悲哀。這是一部打動人心的好作品。

小學生火印的讀后感作文篇2

今年暑假，我讀到了曹文軒所著的《火印》，這本書是作者從蕭紅寫的一本書上的一處細節展開的。而曹文軒把它拿去出版時恰巧是建軍90周年。

這本書寫了主人公坡娃從狼群中救回來了一匹小馬駒——雪兒。它本來和坡娃一家過著寧靜的田園生活。但好景不長，甲午戰爭爆發了，日本軍官看上了雪兒，雪兒因此被日軍烙下了一枚日本軍營的火印。但由于雪兒的不屈和對抗，它被淪為拉炮的戰馬，不得不忍受著母子分離的痛苦，遭受著種種凌辱。同時遭遇不幸的，還有處在日軍炮火攻擊下的野狐峪村民。在經歷戰火和苦難之后，坡娃終于將雪兒帶回了野狐峪，但雪兒身上的火印成為它終生的恥辱，雪兒在村民面前深深的低下了頭，直至它獲得了贏回尊嚴的機會……

這本書里讓我最感動的是坡娃與雪兒分離的時候，坡娃拼命的想掙脫日本人的控制，而雪兒突然爆發，撞翻了四五個日本士兵，但卻沒辦法掙脫繩索逃出來，在這許許多多的細節里，我看出了坡娃和雪兒的感情之深，還有雪兒對日軍的不屈，為下文雪兒因為不屈服于日軍而被淪為拉炮的戰馬作了鋪墊。由此可以看出作者寫作技藝的高超

怎么樣，聽了我的介紹，你是不是已經迫不及待想要翻開書讀了呢?

小學生火印的讀后感作文篇3

今年暑假，我有幸閱讀了著名作家曹文軒教授寫的兒童文學小說《火印》。這本書內容詳實分明、布局合理、描寫生動，同時也表達出書中主人公真是情感，真是一本不可多得精品兒童文學小說。

這本書謝了坡娃從狼群中救出了一匹馬，它叫雪兒。它和坡娃是一家，在野狐山谷過著安靜、祥和的田園生活。后來戰爭爆發了，雪兒被日軍強征走，身上烙下了一枚火印。日軍軍官河野看中了雪兒，想把它變成自己的坐騎。但雪兒始終不肯接受河野的駕馭。它的心中唯一的主任是野狐谷的坡娃。由于雪兒不屈地抗爭，它淪為了拉炮的戰馬，不得不忍受母子分離，遭遇種種磨難和屈辱。經過戰火和苦難，主人坡娃終于將雪兒帶回野狐谷，但它身上留下的火印，成為它終身的屈辱，在村民面前抬不起頭來。雪兒通過自己的努力，最終獲得了尊嚴。

我邊讀便聯想到自己，自己以前學習態度并不是十分端正，對學習不喜歡鉆研，不愿意思考，沒有堅持的毅力，學習成績稍微好些，就沾沾自喜，而書中的主人坡娃十分有恒心和毅力，做任何事情都不會半途而廢。我要學習他那種可貴的精神。

最后，我想對大家說：“如果有時間，就趕快去書店把這本書買來看看，相信你一定會有更多收獲的。”

小學生火印的讀后感作文篇4

一個風和日麗的周末午后，正當我在新華書店的書海里遨游時，忽然書架最上層一本書鮮紅的封面閃過我的眼簾。它吸引著我搬來小凳子爬上去仔細瞧個究竟，果然是我一直想要的那本書。我小心翼翼地將它從其它不起眼的書里捧下來，像一只饑餓的小貓見到魚一樣迫不急待地坐在地上津津有味地翻閱起來。

這本書就是到現在我都愛不釋手的《火印》，作者是曹文軒。上學期學校還打算邀請這位”國際安徒生獎”獲得者來到校園與我們見面。這可是中國作家首次獲得“國際安徒生獎”這項殊榮，我們一直期盼著能一睹這位大作家的真容，可是也許這位兒童文學作家工作太繁忙，我們的約會一直遙遙無期。這便令我對這位獲獎作家更加好奇，于是這一學期里我的枕邊讀物從《蜻蜓眼》到《草房子》都反復閱讀、百看不厭。當然最常翻閱的還是這本我最喜愛的《火印》，甚至看到精彩的情節時還情不自禁地做起了批注。

起初是同學在讀這本書，封面的小白馬吸引了我的注意，于是課間借來翻閱。沒想到剛一開頭我就被書里描寫的大草原陶醉了，再看到小主人公“坡娃”與他舍生忘死從一群惡狼口中奮力挽救一匹受困的小馬駒，之后他們倆成了不離不棄的好伙伴時，我就被深深地種了草。我一直都希望自己能有一只形影不離的小寵物，小狗或者小貓都好。在寂寞的時候有它陪伴，在快樂的時候有它分享，在失意的時候有它安慰。正是這樣的寵物情節使我非常羨慕“坡娃”和那匹取名叫“雪兒”的小馬駒之間難以割舍的人畜之情，我甚至時?？吹萌朊粤嘶孟胱约壕褪侵魅斯汀把﹥骸币黄鹪诓菰媳捡Y、一起在山坡上放羊。每當媽媽提醒我該睡覺了，我才從回過神來不愿合上書。

直到現在都不舍得看完這本書，每天翻閱它的時候就像在圓自己的夢想，慰藉自己內心深處一直渴望的寵物情節。

小學生火印的讀后感作文篇5

我的手慢慢地、緩緩地撫摸著《火印》的封面，這本書曾幾次讓我流淚，也曾幾次讓我深深思考?，F在，我將要再次翻開它······

《火印》講述了一個曲折、感人的故事。雪兒是坡娃從狼群里救回的一匹小馬駒，它和坡娃一家，在野狐峪過著寧靜的生活。戰爭爆發了，雪兒強征走，留下了一枚日本軍營的火印。日本軍官河野看中了雪兒，想馴服它。但雪兒不肯，它心中唯一的主人是坡娃。由于它的抗拒，它淪為了拉戰炮的馬，不得不忍受母子分離，遭受種種凌辱。同樣不幸的，還有處在日軍炮火下的野狐峪村民。經歷戰火和苦難后，坡娃終于帶雪兒回到了野狐峪，但雪兒身上的火印，卻成了終身恥辱。終于，雪兒有了贏回自尊的機會，它成功洗凈了恥辱。最后，它消失在茫茫雪色中。

雪兒是一匹富有人性的馬，在它身上，我看到非同一般的東西——尊嚴。雪兒它不忘主人，一生只認坡娃，無論河野如何折磨它，利誘它，它不為所動;雪兒它愛憎分明，恨殘暴的日軍，恨恐怖的戰爭;雪兒它堅守底線，只為正義而戰。我對它有著深深地敬佩。想起那個年代，有很多人，因為利益，或是懼怕嚴刑拷打，便賣主求榮。時至今日，我對他們只有唾棄：他們怕是連一頭馬也不如!丟掉尊嚴的人，那算是什么東西!

我曾思考過：尊嚴對于一個人來講，有多重要?多遍的閱讀，我得到答案：它是活下去的信念!尊嚴，就是權利和人格被尊重。每一個人都應當維護自己的尊嚴。可是，有很多人，不屑去顧及別人的尊嚴。當今社會，許多基層干部得不到尊重：責大權小，事多錢少，這種事情對他們是不公平的;工作辛苦，待遇微薄，升遷無望，這給他們無形中施加了壓力;受“夾板氣”，這已經對他們形成羞辱。尊嚴，不僅要守護自己的，也請尊重他人的。校園里，有些同學因為一些摩擦而大罵出口，我想讓他們知道：你不尊重他人，他人無需尊重你。友好的關系，是建立在尊嚴上的。

又想起《火印》，又想起那匹高傲的白馬，它總是不肯低下頭顱，定是為守護那絲信念——尊嚴。