構(gòu)思是寫作活動和應(yīng)用寫作活動中承前啟后的一個環(huán)節(jié)，對寫作成果水平的高低有著重要作用。那么，關(guān)于作文構(gòu)思巧妙的方法有哪些呢?以下是小編為大家整理一些有關(guān)寫作文構(gòu)思的方法技巧，希望能幫到大家!

在作文中規(guī)中矩地完成之后，只能拿到結(jié)構(gòu)方面的基礎(chǔ)分，但是如果用一些方法讓文章的結(jié)構(gòu)顯得更加巧妙，吸引讀者的眼球，會在文章的結(jié)構(gòu)分上得到加分。下面介紹幾種讓作文構(gòu)思更巧妙的方法，希望對各位初中學(xué)生有所幫助。

作文構(gòu)思巧妙的幾種方法指導(dǎo)【篇1】

所謂抑揚(yáng)法，包括先抑后揚(yáng)或者先揚(yáng)后抑。這個方法說的是當(dāng)你真正要表達(dá)某種褒貶情感的時候，不要一開始就表現(xiàn)出來，而一開始將相反的方面表現(xiàn)出來，接著才開始表現(xiàn)你所想表現(xiàn)的那個方面。

如金庸小說《笑傲江湖》描寫令狐沖的師父岳不群時，即用了欲抑先揚(yáng)的手法，開始時將岳不群描述成一個慈父良師的形象，給了他正派人士引以為榮的“君子劍”稱號;但到后面，這慈父卻利用女兒幸福達(dá)到私利，這良師卻為私心殺害自己徒弟。堂堂“君子劍”實為不折不扣的陰險小人，為野心掀起武林中的腥風(fēng)血雨。這樣不用太多語言描述，光是前后一對比，其人性之丑惡暴露無遺。而《神雕俠侶》描繪楊過則使用了欲揚(yáng)先抑的手法。

“抑揚(yáng)法”實際上是對比思維的一種，寫作時要注意。“抑”的目的是“揚(yáng)”,“抑”的內(nèi)容是為了更好地“揚(yáng)”.最終要把你最想要表達(dá)的那個意思抒發(fā)出來。

作文構(gòu)思巧妙的幾種方法指導(dǎo)【篇2】

設(shè)置懸念最好的辦法莫過于在開頭設(shè)問，即在作文開頭即給讀者提一個問題，形式可以是問句，也可以僅僅是一個敘述，但在開頭的事情往往顯得匪夷所思，不符常規(guī)，這樣能在讀者心中產(chǎn)生一個疑問，引其興趣，讓其對下文產(chǎn)生期待心理。

如《賣火柴的小女孩》開頭即是“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天--大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。”這個開頭就比較有吸引力，因為它給讀者設(shè)置了很多疑問。小女孩是干啥的?這么冷的天，還是個大年夜。她為什么一個人在街上走，還光頭赤腳?讀者自然而然想往下讀。

作文構(gòu)思巧妙的幾種方法指導(dǎo)【篇3】

誤會源于人與人之間或人對事物的錯誤理解。誤會法就是指在文學(xué)作品中，人物的一方對另一方(或者某件事)產(chǎn)生誤會，或者兩人互相誤會，從而引發(fā)矛盾，推動情節(jié)發(fā)展，從而使人物情感的波瀾層層遞進(jìn)，多姿多彩。所謂“人貴直，文貴曲”,平鋪直敘是作文大忌，而要讓文章起伏跌宕，扣人心弦，巧設(shè)誤會不失為一種好方法。

比如有一篇考場滿分作文叫做《誤會》，文章中開始寫“我”因為天下雨父母親沒給生病的“我”送傘而導(dǎo)致“我”誤認(rèn)為父母不愛“我”了，后來看到母親留下的紙條才知道父母親是想鍛煉“我”,讓“我”能夠成長得更好，“我”在知道這是個誤會之后明白了父母對“我”的關(guān)愛。這就是典型的用“誤會法”來給文章設(shè)置懸念的例子。

使用這個方法需要注意在寫完誤會之后一定要交代這是個誤會，并且需要交代主人公知道這是個誤會之后的心理反應(yīng)。