編者按：作者開頭以老師的作業布置為話題引出下文，同學們的對話描寫突出了大家的傷腦筋，生動而形象。下面我們一起來看看這篇為三人組的作文傷腦筋。

與班級作業為話題的初中作文:為三人組的作文傷腦筋精選篇1

作者：葉秦均

我們的班主任田老師不知怎么地心血來潮讓我們寫作文——還是那種“組隊”式作文，最少要兩人組隊。

我和同桌歐思思組了一隊，最初我還并不知道蘇晴也是和我們一隊的，反正當即我們就達成了一個共識——某天晚修時我們全班(不包括走讀生)不是看了部叫《鳳凰花開》的電影么?一部緝毒片。然后我倆想著要不我們寫個與這個電影相近的《湄公河行動》唄，畢竟都是看過的人。

思思是個勤勞的家伙，很快就寫好了一篇不短的作文，周五的時候一問田老師，得到了一個令人痛心的答案：“這個題材不行。”被打回去之后，我們就題窮了——不知該寫些什么，于是便決定回家上QQ討論。

周六的時候，寫完了其他作業，拿回手機翻看QQ，這才發現，我們小組的另外兩人已經聊了一陣子，現在群里倒是一片寂靜，發了條信息之后才開始活躍起來。

“寫什么?”蘇晴發了條信息。我也不知道啊，于是就隨便回了條信息給她，歐思思也表示不知道。“要不寫姜多娟吧。”蘇晴提議，我與姜多娟并無多少交集，以此作文確實有些犯難。當即發了條信息：“怎么寫?”蘇晴的答復挺長，分成數句發出總的意思大概就是說姜多娟是個韓國人，與大家語言不通，總是一個人很孤獨，然后就是想去幫她諸如此類再自己稍微扯一扯便是一篇作文。我無語，說的倒是容易，但光憑蘇晴給出的幾個句子，要扯成600字作文還真是難度大，被我和歐思思直接駁回了。

我翻翻上頭的聊天記錄，已經不少，我百無聊賴地從開始往下翻著，不知怎地，靈光乍現——既然是要求寫生活中的事，那這QQ聊天不也算嗎?

我把這一靈感達成消息發出，之后便以為自己是異想天開了，沒想到那兩位居然都同意啦，算是全票通過了吧。蘇晴發了條似是調侃的消息：“這作文標題就是‘為三人組的作文傷腦筋’。”這不，我還用上了呢。

公眾號：飛老和他的孩子們

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