袁老師不僅在學習上關注每一位學生，而且在生活中也很關愛學生。這學期暑假我做了眼睛手術，當開學后來到學校。我走進教室，袁老師見我的眼睛有些變化，著急的問我：“眼睛怎么了?”我說：“我的眼睛做手術了”。老師當時就顯出很心疼和著急的樣子，把手伸到我的腦門上摸一摸，并對我說：“要注意保護眼睛，當你值日時也別拖地了，拖地要費勁，你的眼睛沒有恢復好，還不能用勁還是掃地吧!掃地比較輕松。”這些親切的話語溫暖著我幼小的心靈，老師的關心就在我們的身邊。

老師像燃燒的蠟燭，把知識的一點一滴傳播給我們，讓我們多思考多發現，努力學習各方面的知識，老師又像媽媽關心著我們的健康成長。我愛我的老師。

我的老師作文簡短篇2

曾記得有人問過我：“這世間，你認為除了家人之外，還有什么人對你的影響最深刻？“當然是老師了”，我毫不猶豫地說了出來。對我影響最深的老師，那便是現在給我任課的“玉壺冰”杜老師。

這位老師雖然個頭不高，說話也并不是高聲大嗓，可他卻像一縷春風，特別善解人意的，對同學也是十分關照，說話風格也是極顯幽默感，但可別被他的外表所迷惑，“濃縮的都是精華。”個子雖小，可心胸寬廣，海納百川；待人平和，諄諄教誨讓我們盡受愛的熏陶。愛講笑話，可笑話之中盡顯贊意與諷刺之意。這位老師的心思，可不是我們這些做學生的能看透的！

前幾周學校舉辦“愛國詩歌朗誦大賽”，班主任為了讓我們獲得成就與榮譽。從詩詞內容，背景音樂的選取，到參賽隊形與參賽人員的選拔都是他一手策劃的。他抽出時間讓我們排練，我們這些參賽隊員在臺上盡力的演出，盡力讓節目發揮的最好，不參賽的同學則在臺下靜靜地觀看演出，時不時地發出熱烈的掌聲與喝彩聲。班主任也是欣慰地看著我們，并指出我們表演的不足之處。他為了我們，為了讓我們脫穎而出的這場比賽投入了多少心血。

在比賽時班主任外出培訓，作為班長，班級要即將參加朗讀比賽，我的內心都焦慮不安，就像孤兒一樣，無依無靠，想也想不出來是什么原因？在比賽中話筒出現了失誤，最后我們沒有取得好成績，我們都十分傷心，如果班主任在場，我們不會失場。

語文老師也是十分敬業的。杜老師不管我們的作業數量多么龐大，還是很快地批改完發給我們。他的教學方式很受同學們歡迎。記得第一次上語文課時。同學們的課堂氣氛沒有多么高漲，可語文老師硬是用笑話和高超的教學技巧把我們的情緒逐漸帶動了起來，讓我們在新的教學環境中更快的適應，更加喜愛可以讓我們表現的課堂了。直到現在，語文老師在我們班里面的人氣還是最高的。

這就是我們的杜老師，讓我懂得了平和待人，盡責任，守規矩，知書達禮與勤奮學習，也是對我影響最重最深刻的一位老師。

我的老師作文簡短篇3

他頭上的黑森林下起了大雪，鼻子上戴著一副眼鏡，臉比頭發年輕十多歲，上課十分幽默。猜到他是誰了嗎？他就是我們上一任班主任,李老師。

李老師最厲害的技能就是丟粉筆，李老師丟的粉筆那叫一個準，指哪里，那里一定可以找到粉筆頭。但我們還是在提心吊膽的上課，為什么？因為李老師有所閃失，就會關乎到周圍所有的東西，地板也不例外。

李老師還有一個技能，此技能名為幽靈技能，也叫神出鬼沒。有了這個技能，李老師可暗中觀察我們，然后突然出現。這個技能，要與懲罰一起使用，可以壓制我們三天的時間。此技能有驚嚇成分，使用時，可讓全班安靜。注意，沒有懲罰就是半個技能。

接下來就是一周一次的一對五十二！其實就是寫不寫作那點小事，我只負責讓你看。要想讓我們寫作文，李老師也有技能，有兩種，分別是開心技能和痛苦技能。開心技能就是李老師先玩游戲，讓我們以為不會寫作文，等迷惑時間一到，再讓我們寫作文。所以，此技能也叫“開心與悲傷的果汁”。果汁等于游戲，開心是游戲的過程，悲傷是游戲彩蛋。痛苦技能是李老師讓我們印象最深的技能。李老師先故意不來，等我們很吵時再來，然后懲罰我們。懲罰之后呢，再問我們感受。好一個連環計，妙啊！

不過和李老師相處的時光一下子就過去了。

我的老師作文簡短篇4

我要說的呢，自然是語，數，英三門課程的老大----語文老師了，在我看來，她可是一位名副其實的good老師，若想了解了解她，就不要走開，接下來更精彩!

我的老師姓李，性別：女，這也是我喜歡她的原因之一，其二，就是我是語文課代表。

常聽人說：“上了初中就別想有好日子過。”，就在開學后不久，大伙兒竟神使鬼差地惹上了這位，害得大家好慘。

那天，我們在上政治課，全班見是復課，便也不管老師在不在，不知不覺地，就讓教室變成了茶館。老師見了，擺出一副“老虎不發威，把我當病貓”的架勢，可同學們見了，只是笑笑，便著開會。等到第三節課，直覺和氣氛告訴大家：世界末日即將來臨。果然不出所料，李老師一來，便使出“河東獅吼”，打個我們措手不及，再以迅雷不及掩耳之勢，發布一堆珠穆朗瑪峰高的命令(作業)，大家唉聲一片，真是自作自受。

雖然那次差點寫斷了手，不過，班上總算安靜了點，至少也有幾個聰明人懂得改過自新。看吧，這不就評上“文明班級”了么?這還得謝謝這位老師啊。

要評上“文明班級”，最重要的一點----衛生。

有一次，我看見勞動委員帶了幾個人去掃地，過了好一會兒才回來，我跑出去一看，哇!真是“一塵不染”。可等李老師來了，卻挑剔道：“外面怎么這么臟啊?勞動委員注意點，衛生不好，我拿你們做代表!還不快帶人打掃!”

就是老師這種挑剔，才得到了“文明班級”的旗幟，這得歸功于李老師啊。

不管怎么樣，我依然喜歡這位既狠又挑剔的老師，我相信，在她的領導下，我們一定會做得更好!

我的老師作文簡短篇5

五年級的時候，我們美術老師換成了男老師。

老師，姓李，臉型塊，大眼睛，小嘴巴。她大約165厘米高，頭發很酷。他長得不是很丑，但是同學們都很討厭他，還在偷偷罵他：“長得這么丑真不要臉！”這是怎么回事？我們必須從他在五年級給我們上的第一課開始.

那天下午，美術課在體育課后面。所有的學生都累了，有些人渴望搬家。班上總是有小聲的聲音。這時，李先生大步走了進來，用力拍了拍無辜的講臺桌，喊道：“你還想去上課嗎？”全班給了我一個點球！“如果我是一個和藹可親的老師，我絕不會這么兇。頂多她會委婉的提醒那些說小字的調皮學生，免得懲罰那些沒說話的！我心里默默想了想，和同學一起站了起來。

這只是開始。后來我才發現，他從來不給犯錯的學生改正的機會。如果他們犯了一個小錯誤，那就結束了.接下來的美術課，我們都在他的“囂張”下，——被他的口水“洗禮”，其他人都被他的“獅吼”嚇死了。

這是什么老師！我憤憤不平地心想。

直到后來發生了幾件事，我徹底改變了對李小姐的看法。

那是一個周末，我在去興趣班的路上碰巧遇到了美術老師。突然，一個走在他前面的老婦人被她的鞋帶絆倒了。我愣了一下，立刻加快了腳步，想盡快離開這個地方。但就在這千鈞一發之際，李小姐一步沖上去，費了好大的勁才把趴在地上像壁虎一樣的老婆婆抬起來。果然，劇情在電視上發展成那樣，老太太開始騙人：“喂，小伙子，你怎么這么不小心把我撞倒了？”哎，感覺摔得很慘。你為什么不支付我的醫藥費？“我一看不對勁，馬上跑過去對老奶奶說：“奶奶，很明顯是你自己摔倒的。這不關這個大叔的事！”“啊.啊。是嗎？哦哦，對不起，也許我的記憶力不是很好.“老婦人看到目擊者時，臉色突然變壞，白白離開了。

周一回學校后，我找到李老師，問他那天為什么要扶錯老太太。“我知道她會糾正人，但我看不到老人倒下！現在的人怕被認錯，很少有人幫助倒下的老人。這怎么行？我為什么不幫助別人？總得有人被誹謗。”李老師笑了。這時，鈴響了。說“再見”后，李小姐轉身離開了。看著他的背影，我覺得好像學到了什么。

后來我去郵局寄信的時候，經常看到他給山區的孩子送鉛筆、鉛筆盒、橡皮、筆記本等等，有時也會在報紙《三元工程捐款清單》上看到他的捐款。

真沒想到他會是這樣的人！在街上，幫助沒見過面的老太太，給山里的孩子捐文具.這樣一個善良有愛心的老師難道不是一個值得尊敬和崇拜的好老師嗎？

我的老師作文簡短篇6

從古至今，“老師”這個詞的含義有很多，從“傳授知識的人”這樣單純的，到“人類靈魂工程師”這樣復雜的。

王老師是個挺幽默的老師。她經常在閑暇時光給談話加進笑點，讓我們輕松地笑一笑。記得一個中午，教室里只有女生，王老師就深得天一內傳一般，用手支撐靠在陽臺上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來，他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當他們都進了教學樓才回過身來喃喃“老人家老了，不明不白呀!”這樣的話語，隨即問我們：“你說他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語地回答著，只聽得跑得快的炳宸嘴快：“當然有意思啦!不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額，表示老人家——不理解。

像這樣沒有隔閡的談話我們經歷了數次，倒是相敬如賓的談話只在初見的幾次才有。她就像老朋友一樣，她不像一個老師。

她不僅是個幽默得如同老朋友一般的人，她還是個認真負責的老師。當我認識到她的認真是因為那件的發生，我也真的意識到“老師”的重量。

那是一節正常且普通的語文課，但又稍有些不同。我已經大約猜到要上什么課什么內容了。前一天晚上，偶然得知老師讓家長傳些成長歷程，——明天要上《背影》。當老師像平常一樣上完了知識性的課程，神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信，而且我知道那里面沒有我的一份，因為我的父母沒有空寫這個，他們很忙。但當王老師叫我的名字時，就知道我的猜測其實挺蠢。那是一個印著碎花的信封，打開它，里面有兩頁白紙。隨著耳邊《父親》的回響，一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫給我的信。內容不算太多，只是把平時一點一滴寫了進去。里面有很多我自己都不曾發覺的，屬于我的閃光點在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么，潮水來得迫不及待，連忍一下的時機都不給，從臉上劃過。王老師也斷斷續續地說著她自己的親情，她自己的父母。她這個年紀的親情與我們的不太一樣。從話語，或哽咽聲中聽到的，是她作為女兒不自覺的依賴。這時，終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。

我的老師姓王，是一個可愛的老師。

我的老師作文簡短篇7

我最懷念的老師非從一年級教到我們全班三年級的吳老師莫屬啦，她非常溫柔，不過有的時候卻很兇。

記得在一年級的時候發生了一件事，使我終小學難忘。

有一天早晨，陽光明媚，第一節課就是體育活動課，我們全都在樓下狂奔、狂玩，回教室的路上，我和周潤東吵了起來，吵得很激烈，全班都聽見了，我和他最后打了起來，我們打了一節下課。結果上課了，我和周潤東一節課都沒聽。一節課，我們就像俗話說得那樣“仇人相見，分外眼紅”，又打了起來，整個教室彌漫著吶喊聲。直到最后，我和周潤東被吳老師罰了站。因為我想上廁所，所以就去了。在上衛生見的路上，我看見郭嘉云正在摸一個人的頭，我也去摸，摸到最后，隔壁班的老師出來了，把我和郭嘉云一起推到了墻上。

最后，吳老師來了，把我和郭嘉云批評了一頓，并且讓我寫了一張保證書后在外面站一節課，放學了，吳老師把我留了下來，并且對我說：“不用怕，世上所有人都會犯錯，所以只要改過來就行了。”我的眼眶頓時濕潤了。

吳老師真是一個好老師，我最懷念她了，她非常關心人，現在還很關心我們，你呢?你最懷念的老師是誰?

我的老師作文簡短篇8

魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們;老師像夏季的暖風把知識送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤;老師像冬季的寒風吹走我們的缺點。俗話說：“一位好老師，勝過萬卷書。”可見，一個好老師對我們的成長有多么的重要。

我有許多老師，他們教會了我不同的知識。我最喜歡的還是英語老師—王老師。她長著短發，長的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個：一是應為小學時我的英語只能算是中等也不到，常常考70多分，只考到一次90分，所以我希望在這里能學得好一些。二是因為上一節課時王老師說的一句話，那是一個同學在用英語回答問題，可是他的聲音很輕，遠點的同學都聽不清，王老師便揮手讓他坐下，面對我們說：“學英語就是要不要臉。”老師話音剛落同學們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話和含義“學習英語時就算說得不好，也要不怕別人笑話，繼續說下去，這樣才能學得更好。”到現在老師上課時也會提到這句話。

王老師上課時很幽默，一些學生上課時提出與上課無關的問題，她不是像一些老師那樣嚴厲的批評，而是笑著，用幽默的方式應付。她每上一次課，同學們總是能會有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學里，上英語課前我總是要像同學問這問那的，上課時最害怕老師提問我了。

花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長;鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長;大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。