或許你們會說，我們都是高考的殘兵敗將，來上學只不過是父命難為。那么，我將替這些人感到悲哀。他們把自己的權利交給父母，而不是自己駕馭內心。這些人，外表看上去還很飽滿，但腦子卻是空空的，沒有思想，沒有追求，在我看來無異于一具行尸走肉。我真的很難明白，為什么游戲會令這些人通宵達旦，為什么電視劇會令他們難于自拔?可能他們連目標、自制力都沒有吧。美國劇作家鮑西考爾特說：當人們在談論如何消磨時間的時候，時間正在消磨他們。這讓我想起了一個故事：溫水中的青蛙。最后的下場，想必大家清楚。我有時甚至想沖他們大罵：你們干脆回家去好了，來上學，不僅浪費你父母的血汗錢，更浪費你寶貴的游戲時間。與其在課堂上呼呼大睡，不如回到家里躺在棺材里睡覺，這樣比較好。可是，我沒有，我無法對他們殘酷，只能在這短短的演講中，發(fā)出我這個學期可能的的吶喊。

謝謝大家!

初中生個人勵志演講稿篇2

同學們:大家好!

我的演講從一個小故事開始——在一個深深的鼠洞里，一個老鼠家族正在召開會議，會議的中心是怎樣在覓食的時候及時發(fā)現那只喜歡搞突襲的黑貓。不一會兒，一只小老鼠想出一個好辦法——在黑貓的脖子上掛一只鈴鐺。話一說完，大家齊聲說好，但接下來卻都沉默了，因為沒有哪一只老鼠敢去掛這只鈴鐺。

這個故事不禁讓我浮現出一個念頭：與行動相比，有時候，幻想或想象其實是一件再舒服不過的事——它沒有風險，無需膽量，不受約束。你想嘗試冬泳，便可以盡情地想象著數九寒天在冰冷刺骨的河水中游弋的豪邁;你想嘗試彈琴，便可以盡情想象自己在高高的舞臺上悠然地表演;你想學習一門外語，于是跑到書店買了一大堆復習資料，還把決心下了又下：每天至少要保證一小時的學習時間。在你的頭腦中，一切都是那樣美好、切實可行，不過，當熱情漸漸冷卻后，你卻沒有勇氣跳人冰水中;你卻不能忍受日復一日練琴的單調和枯燥;你卻不能放棄每天的休閑時間埋頭苦學。全部美好的幻想和想象都變成了一紙空文。

幾年前，一位頗有名氣的畫家想畫一幅以某歷史事件為主題的畫，這個歷史事件在其他畫作中鮮有表現，場景又極生動，形象，畫出來一定很富感染力。這位畫家翻閱了大量歷史書籍，對事件的各種細節(jié)已了然于胸，加上他畫技高超，若完成這幅畫肯定能為他贏得巨大的聲譽。一年以后，有人無意間提到那幅畫，誰知畫家根本就沒動筆!他猶豫著想找理由解釋，最后終于說還是太忙了，有許多事情要做，根本沒時間畫這幅畫。生活中，有許多這樣的人，他們對人生有著種種設想與規(guī)劃，有著十分美好的理想與愿望，可就是不用實際行動來實現它，這樣一來，即使構想出再有價值的東西，也是胎死腹中，令人惋惜。

老鼠沒有行動，是因為恐懼，我們沒有行動，是因為什么呢?不要找任何借口來回答這個問題，任何借口都是蒼白無力的。

我們應該隨時告誡自己：下定決心做某件事的時候，一定要立即行動。

我們每一個人都應該牢牢記住，上天不會因為你美好的想法而送你一個美好的前程。那么，為什么還不行動?

初中生個人勵志演講稿篇3

各位觀眾們：

大家好!

我叫王蓉蓉，很高興能夠和大家一起探討奉獻青春這個話題，今天我要演講的題目是《甘于奉獻，點燃烈火青春》。

讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天邊，用所有熱情換回時間，讓年輕的夢沒有終點!我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話，它是我前進的動力。

青春，是我們一生中最美麗的季節(jié)，它是人生之花含苞欲放的時刻。它擁有執(zhí)著，分享，奉獻，快樂。

青春像把刀。我決不能眼睜睜看著這把刀慢慢氧化，失去光澤，隨即斑駁、銹蝕、風化，最后成為一塊廢鐵。我告訴自己

青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀況。如果你的心靈很年青，你就會常常保持許多夢想，在濃云密布的日子里，依然會抓住瞬間閃過的金色陽光。我們雖出生于不同的年代，工作在不同的崗位，但我們擁有一個共同的家，在這里，我們信守同樣的企業(yè)精神，寫下同樣的奉獻承諾，擁有同樣的壯美青春。這是一次演講，更是一次告白。當我滿帶著青春的氣息，懷揣著沉甸甸的夢想與信念站在這里的那刻，我的內心是如此的坦蕩與激昂，那種難以形容的興奮與緊張，我真誠的邀請你們一同分享。我們要把握青春的每一刻!

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”作為青年人，一個國家、一個民族的希望所在，心中無不閃爍著夢想，我們要播種，才能有果實。

青春，好好把握去吧!

我的演講完畢。

謝謝大家!

初中生個人勵志演講稿篇4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

有兩個饑餓的人有幸得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮魚。其中，一個人要了魚，吃完后便餓死了;另一個要了魚竿，走向大海，但路途遙遠，他走了好幾天才到海邊，還沒來得及去釣魚也餓得一命嗚呼了。

魚可以暫時充饑，但解決不了長遠的生計問題;魚竿可以用來解決未來的生計問題，但對眼前的饑餓卻無能為力。

由此看來，只有將二者合起來，才能徹底解決眼前和長遠的生計問題，只有兩個人合作，一起享用這簍鮮魚，一起走向海邊，才有可能同時獲救。但可惜得很，他倆拒絕合作，最終落了個雙雙命赴黃泉的悲慘結局。

這個故事生動地印證了巴爾扎克的一句名言：單獨一個人可能滅亡，兩個人在一起可能獲救。當然，是指兩個人合作起來共同創(chuàng)造生命的奇跡，但如果像上面那兩個人一樣你敲你的鑼，我唱我的戲，最終也只能落個雙敗的結局。

日本松下公司董事長松下幸之助常說：“每個人都擁有不同的智慧及無可限量的潛能，當大家對此有所了解，并同心協(xié)力開發(fā)時，就能為社會帶來繁榮。”他的創(chuàng)業(yè)是從對電燈泡的研究開始的。當時，日本正處于經濟危機時期，為擺脫困境，他親自拜訪了岡田電池公司董事長。二人商定，雙方免費給顧客贈送一萬只電燈泡和一萬對干電池，聯(lián)合進行產品宣傳。此舉廣告效應極佳，無論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風。這一商戰(zhàn)的勝利不正說明：只有合作，才能雙贏嗎?

當今世界，科技高速發(fā)展，社會分工越來越細，而人的智力、知識卻總是有限的，這就更需要人們有強烈的合作意識和合作習慣。

作為新世紀的中學生，更應該善于合作。與老師合作，聆聽老師的教誨，你將迅速成長;與同學合作，在知識的海洋里去探索，你將獲得無窮的智慧;與父母合作，善于傾聽父母的嘮叨，你將感受到無邊的幸福。

同學們，讓我們永遠記住這句人生箴言吧：只有合作，才能雙贏!

我的演講完畢，謝謝大家!

初中生個人勵志演講稿篇5

親愛的老師、同學們：

大家好!我的演講題目是《讓青春承載著夢想一起飛翔》

我的人生，因為青春而美麗;我的青春，因為夢想而絢爛;我的夢想，為努力而閃耀。

詩人汪國真說過“是男兒總要走向遠方，走向遠方是為了讓生命更輝煌。走在崎嶇不平的路上，年輕的眼眸里裝著夢更裝著思想”。每每讀出這句詩我的內心總不能平靜。青春是什么?懵懂的我跨入初中的校園就一直在思考這個問題。

曾經讀到這樣一段話：“青春時節(jié)，風華正茂，年華尚好。除了成長給予的驚喜之外，還有夢想給予的人生啟示。”原來青春是用來追夢的。

習近平總書記說“實現偉大復興是中華民族近代以來最偉大的夢想”。梁啟超又說：“少年強則國強，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”看來“中國夢”，是華夏民族的夢更是有志少年的夢。我明確了，我的青春的夢里，有個大大的“中國夢”。我想我的青春會因這樣的夢想的追求而光彩奪目。

回顧歷史。從鴉片戰(zhàn)爭后的探索救國道路到五四的青年愛國運動到到抗日英雄們的戰(zhàn)斗，多少仁人志士為中華之崛起的夢想而探索而奮斗;新中國成立后又有多少有志兒女為中華的富強夢而奮斗：改革的先鋒人物，科技的精英，保家衛(wèi)國的英雄，平凡卻偉大的人不勝枚舉。他們用的他們的青春與熱血，犧牲與奉獻無不踐行著偉大的“中國夢”。他們是我學習的榜樣。他們把更大的夢想交給了我們，我們有責任將這中國夢繼承下去。讓祖國更強大，人民更富有。

媽媽說“只要選擇好自己的夢想，就已經成功了一步”;爸爸說：“只要持之以恒地為那份夢想做努力做奮斗，這時就已經成功了一大半”;老師說：“當你有了一顆勇敢堅定的心，這時可以說注定你會成功的。”

現在，我有了夢想為青春起航，更要有點精神為我的夢想的實現推波助瀾。

北大荒的土地哺育了我，北大荒人的精神時刻滋養(yǎng)著我。我的先輩們用他們的青春、忠誠、堅韌把廣袤土地打造成北大倉，同時更為我們留下了“艱苦奮斗、勇于開拓、顧全大局、無私奉獻”的精神力量。”。這十六個鏗鏘有力的字，告訴我不僅“想，要壯志凌云;“做”更應，腳踏實地，堅持不懈。要像鐵人王進喜那樣“為國分憂為民族爭光。”;要像“北大荒水稻之父”徐一戎那樣把“對祖國、對北大荒的博大之愛全部融入到所從事的事業(yè)之中去”。要像前進農場科技園區(qū)主任王丹那樣，用青春和汗水譜寫時代的贊歌。

中華美德時刻教育著我：“仁義理智信，溫良恭儉讓”，教會我為人處事，待人接物;“扶危濟困、撒播愛心”的雷鋒、郭明義告訴我平凡也可為大家敬仰;最美教師張麗莉、最美司機吳斌的等許多“最美”的社會人士的“至善大愛”，教會我傳揚精神文明，創(chuàng)造了人間最美的奇跡。

古人與今人，都在用自己的行動激勵我，為了一個屬于自己、屬于民族的中國夢而努力。

也許我不會很偉大，也許我不會做出什么偉業(yè)但我明白“飲水思源的道理。

相信我的“中國夢”也是在座的每一個同學的夢想，那么，就讓我們共同攜手，為我們共同的“中國夢”而不懈奮斗吧!這應該是我們這個時代青年中的最強音，同學們，加油吧!

初中生個人勵志演講稿篇6

親愛的同學們：我給大家講一個關于“希望的種子”的故事。

在列寧格勒市中心，有一個科學研究所。研究所里建有一個巨大的倉庫，這里保存各種糧食種子。

1942年，當德國人圍住列寧格勒時，這個城市開始上演人間悲劇：成千上萬的人開始被餓死，人們想方設法尋找食物。有些市民不惜穿越德軍的封鎖線跑到郊外，尋找樹皮和已被冰封的湖底的魚蝦。但他們常常有去無回，成為德國納粹槍彈的犧牲品。

饑餓讓人變得瘋狂。不少人看上了研究所中的那些糧食種子。這可能是當時列寧格勒城中唯一儲備大量糧食的地方。駐守的軍隊來了，可是科學家說，這是種子，是蘇維埃將來的希望。駐守部隊撤退了。

前線浴血奮戰(zhàn)的將軍也來過，他要求把糧食全部交給軍隊，但科學家說，這是種子，不能吃掉。將軍暴跳如雷，但科學家告訴他：“當我們打退了德國人，農民們可以用這些種子過上幸福的生活。”將軍聽完，向科學家敬禮，然后帶領士兵離開了。

幾個月后，人們發(fā)現看守倉庫的科學家餓死在糧堆旁。列寧格勒的那座糧倉，成為世界糧食史上的一個奇跡。

戰(zhàn)爭已經摧毀了一切，但列寧格勒卻保住了珍貴的糧食品種。

現在我們不知道那位科學家叫什么名字，但他的那句“希望的種子”的名言，成為列寧格勒這家研究所的代名詞。

故事講到這里，相信很多同學已經被深深地感動了，為餓死在糧堆旁的科學家，為保護著希望、闡釋著希望、留下希望的科學家。

是啊!面對至死仍抱著希望的人，我們除了感動，還能有什么?戰(zhàn)爭能摧毀一切，卻絕對摧毀不了希望。

是的，擁有希望，一定會擁有未來。

初中生個人勵志演講稿篇7

尊敬的老師，各位同學：

大家好!

今天我講話的主題是“說好普通話，方便你我他”。

有人說，世界上最遙遠的距離，不是生與死的距離，也不是天涯海角，天各一方，而是我站在你面前，你說方言，我什么也聽不明白。七年級新生來到我們學校不久，許多新生明顯地感覺到中學老師的普通話沒有小學老師說得好，有些中學老師使用方言教學，聽不懂老師講課的內容，無法適應中學學習生活。可見，“說好普通話，方便你我他。”這不只是一句宣傳口號，也是客觀存在的事實。

推廣普通話，有利于消除語言隔閡，促進社會交往;有利于維護國家統(tǒng)一，增強中華民族凝聚力;有利于弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高全民族的科學文化素質。目前，除了13億中國人和世界各地的華人華僑在使用漢語，還有大約2000萬外國人在學習和使用漢語，有85個國家2100多所大學開設了漢語課程。許多外國人紛紛加入了學習漢語的行列，作為一名中國人，學好普通話，講好普通話，更是責無旁貸的職責。

普通話是全國通用語言，普通話是校園語言，規(guī)范地使用普通話是每位教師和學生神圣使命。為此，我希望全體師生做到以下四點：

第一、使用方言教學的教師虛心向身邊的同事學說普通話，虛心向我們的中學生學習普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

第二、在學校生活中，無論是課堂教學還是課外活動，師生交流請說普通話，形成良好的語言交際環(huán)境。

第三、在家里帶頭說普通話，幫助家庭成員學習普通話，做推廣普通話的楷模。

第四、走進社區(qū)，積極參與社區(qū)的各種語言文字活動，爭當推廣普通話的積極分子。

普通話：神州音，華夏情;普通話，情感的紐帶，溝通的橋梁。普通話，使你我靠得更近，讓我們共同努力，從我做起，從今天做起，說普通話，寫規(guī)范字，為國家推廣、普及普通話作出自己應有的貢獻。

謝謝大家。

初中生個人勵志演講稿篇8

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

茫茫大漠，一棵樹站不起來，展現出來的是一座豐碑的形象。

巍巍青山，千萬棵樹站起來，連成的是一條長城的宏偉。

悠悠河岸，所有的樹站起來，綴成的是一條蛟龍的雄風。

我們象征著太多，又演繹著太多。但我相信，我的形象，絕不是手若柔荑，膚如凝脂的林黛玉，也絕不是蓬頭垢面、衣衫襤褸的現代蘇乞兒。我們象征著希望、朝氣。所以我們展現在別人面前的就應該是衣無褶、臉無垢、禮貌謙和的舉手投足間散發(fā)著一股英氣，朝氣和活力的現代新青年的形象，一個融入了大自然的精靈的化身。

有人曾說，生命有一種硬度，氣節(jié)和尊嚴是撐起生命硬度的骨骼。寧為玉碎，不為瓦全、仰不愧于天，俯不怍于地，這是歷來中國的傳統(tǒng)美德。李白的安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏這一大氣凜然的詩句又是否會讓那些毫無自尊的人汗顏?喪失了自尊的人是一個沒出息的人，而我們作為時代的先鋒，要是永遠在黑暗中沉溺呢，還是要做一個頂天立地的好男兒，一朵綻放在風雨中的鏗鏘玫瑰。答案，不言而喻。 大漠再荒涼也有豐碑的矗立，青山再孤高，也有長城的環(huán)繞，河水再平靜，也有蛟龍的橫臥。而時代再怎么變，我們的形象，我們的雄風依然如故。因為我們自尊，因為我們自信，因為我們有著鮮活的生命。而正因如此，河岸才悠悠，大漠才廣袤，青山才長青，生命的硬度才長存。

我的演講完畢，謝謝大家!