班主任演講稿模板篇1

各位學校領導、老師們：

大家好！

我曾錯誤地認為：作為一名老師只要教好書，其他的一切都可以了。但是經過x年的班主任工作后，才發現只教好書是遠遠不夠的，伴隨學生的成長不僅僅是知識的吸收，更多的是能力的成長心智的成長，而要全面培養學生的能力提高學生的心智，作為一個非班主任的老師是很難做到的，因為非班主任的老師沒有時間跟機會走進學生的心靈。班主任工作雖然多而雜，但同時也是充實的。經過x年時間的磨練，現在我堅定的認為：如果一名老師沒有經歷過班主任工作，他的教學生涯將是不完整的。

雖然我當班主任的時間不長，但我的收獲是驚人的，豐富的。我的管理水平雖然還不夠成熟，但是我的學生和學生家長是認可的。

如果我能接著當班主任，那將是我的榮幸。今后我將從以下幾個方面開展我的工作：

一、尊重和理解學生

教育工作的最高境界是對生命的一種詩意的詮釋，藝術的演繹。學生感受生命價值的方式，就在于充分體驗生命的歡樂，為自己構筑豐富而美妙的人生。如果學生享受到了尊重和理解的權利，獲得了心靈的自由、奔放，學生的學習就會成為一種歡快的身心體驗，從心底流動起來的愉悅就會傳遍全身。這時是教育他們的最好時刻。

二、建立健全的班級管理制度

一個良好的班集體，并不是班主任一個人在孤軍奮戰，而應該充分發揮班委的作用，讓每個學生參與管理，齊抓共管。同時，也要加強與科任老師的聯系，團結協作。

三、提高學生綜合素質

克服以分取人，一刀切的現象。摒棄眼中有學生心中無學生，眼中有“壞”學生，心中有“好”學生的不當做法。提高學生素質，也不是提高幾個學生素質，而應注重引導“優秀生”，鼓勵“后進生”，為了提高學生的綜合素質，班主任必須尊重個體差異，盡量將工作做細做透，在日常管理班級的各項工作中，要善于觀察，精于思考，巧于處理，細心研究學生心理，了解學生，指導學生，做學生的人生引路人。

四、做學校教育與家庭教育的橋梁

班主任必須深入了解學生的基本情況，掌握學生的思想動態，經常家訪，以便有的放矢，讓學生進得來，留得住，學得好！

五、努力提高業務水平

我會堅持學習，尤其是向那些有經驗的班主任學習，我要虛心地向他們請教在工作中遇到的困難和難題。

當然，班主任是一個特殊的社會角色，與一般教師相比，所承擔對班級管理和對學生教育的責任更為艱巨，要出色完成這一復雜的教育任務，就需要班主任不急不躁，不慍不火，耐心地幫助學生，教育學生，深入細致地了解情況，做到有的放矢。如果此次競聘成功，我一定會全身心投入工作，積極進取，踏實工作。曾經我看到這么一段話，“班主任在，學生自覺，那是一名合格班主任；班主任在，學生不自覺，這是一個失敗的班主任，而班主任不在，學生也能自覺，這才是一個成功的班主任。”所以我積極向成功班主任靠攏。

謝謝大家。

班主任演講稿模板篇2

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好!

今天我匯報的題目是“鑄師魂強素質，打造德藝雙馨教師隊伍”。

一、師德活動多元化，以師德鑄師魂。

俗話說：“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”師德正是我校教育工作者的明鏡，也是學校發展的方向和靈魂。故此我校把師德工作以具體的內容和形式凸顯出來，使之看得見、摸得著、做得到。

1、師德建設目標化。

學校不定期組織教職工學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規。學校根據實際把對教師提出的具體要求在會議室周圍呈現，以便讓全體教師時時牢記，每日“三省吾身”。會議室鏡子中間“心境”兩字的左側是“自省”即把自己當成別人，把別人當成自己，把別人當成別人，把自己當成自己。右側是“自律”即教師的五種精神。相對的是兩幅書法，左側是德國教育學家第斯多惠所說：“教學的藝術不在于傳授的本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。”右側是海爾集團總裁張瑞敏所說：“把每一件簡單是事做好就不簡單，把每一件平凡的事做好就不平凡。”這一切便是我校追求的師德目標。

2、師德建設制度化。

在學校量化考核中，師德占重要的一項考核內容，而且所占分值很重。不但如此，學校還制定了《師德考核評價標準》，實行一票否決制，凡師德考核不合格的教師沒有資格參加任何評優活動。

師德評價每學期一次，由考核小組負責。分教師自評、教師互評、學生評價、家長評價、考核小組評價五個環節，合計為100分。每個環節由專人負責，嚴格按評價標準進行，完成后進行公示。從而以制度引導教師的師德。

3、師德建設常規化。

學校力爭把師德建設工作與學校常規工作緊密聯系在一起，其載體為“主人”管理模式，使師德建設工作達到“潤物細無聲”的境界。

學校要求每個教師在學期初確定師德發展方向，并據此采取具體措施，填寫“目標自壓模式”表，從而在師德建設方面自我加壓、自我約束、自我成長。對待同事通過“值周校長模式”這一途徑，讓教師轉換角色換位思考，教師間能夠做到相互尊重和理解。對待學生要求教師必須具有“四心”即關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。特別對學困生要有愛心、耐心、信心，這樣才能求得家長的認可、信任與尊重。教師在特殊設計的辦公組合桌辦公，四人一組便于“合作互動”。學校主要采取以下三種途徑：集體備課即分學科按“三段論”共同探討，確定教學設計;專業引領即由標兵、骨干教師上觀摩課;同伴互助即建立一一對應互助小組，每周進行一次互查教案、互查互批作業、互聽一節課活動，對存在問題共同探討、共同交流，共同促進。“合作互動”打造團隊意識，貫穿“與人方便等于與己方便”、“幫助別人等于幫助自己”簡單的哲理。“愛心基金會”以眾人之心去溫暖一顆心，讓愛傳遞愛，讓感動傳遞感動，使師師間、師生間心存感激水乳交融。當然還有很多，在此不一一贅述。

二、師德活動養成化，以師魂強素質。

社會大環境對教育沖擊很大，要守住心靈的家園，做到安貧樂道，不追名逐利就必須有堅強的師德意志。這樣才能以飽滿的熱情和敬業精神增強自身素質，投身到教育事業中來。

1、抓自省，強化“三個自我”。

①自我認識。定期的師德論壇、師德報告、師德標兵評選，教師們都要寫出深刻的體會。其參照的目標就是“心境”兩側的“自省”、“自律”，還有辦公室懸掛的兩幅書法。每個教師要逐句寫出自己的感悟。如每句話你是怎樣理解的，如何認識的;每句話表面意義是什么，內涵又是什么;除了內涵，其外延又是什么。然后教師間相互交流，力求從思想上認識到位。隨著師德建設的逐年推進，每次教師的理解都會上升到一個更高的層面。

②自我反思。教師根據自己的認識和感悟，逐句對照自己的工作和生活，深刻剖析自己。有的教師認識到自己自私，看重名利;有的教師認識到自己缺乏創新意識，教學中欠缺運用“三段論”;有的教師認識到自己沒有奉獻精神，欠缺專業情意;有的教師認識到由于工作不注重細節，經常導致工作失誤;有的教師認識到自己責任感不強;有的教師認識到對待學生缺乏愛心、細心，方法簡單等等。

③自我提高。教師根據自我反省結果，分析自己為什么會出現這樣的問題，結合師德評價，找出影響自己思想和行為的因素。然后確定今后努力的方向并制定出具體的提高方案。客觀因素力爭扭轉，主觀因素力爭改變。

2、講團結，倡導“三個相互”。

①相互幫助。干群之間、教師之間要敢于面對別人指出自己的缺點，坦誠相見。思想問題通過大家在一起討論、學習、座談會、標兵引領等形式，逐步改變。行為問題采用“取人之長補己之短”的方式，即教師間缺優搭配、一一對應成立互助組，學校各種工作、各項活動以伙伴的形式參與。

②相互影響。大家共同生活、工作在學校這一大集體中，既是合作伙伴又是競爭對手。學校要求教師平時要多觀察他人的言行，如誰到校最早?誰教案最好?誰工作最細?誰最有耐心?誰帶病堅持工作?誰家訪最多?誰無怨無悔擔當重擔?誰不計得失默默奉獻?誰寬容大度?誰最有責任感?誰在不斷充電?等等。看到別人的點點滴滴再對照自己，然后提出幾個問題：同在一個單位自己為什么與別人有很大差距?自己甘于落后嗎?今后怎么去做?大家都是有自尊心和上進心的，會很快解決自己的問題迎頭趕上甚至超越對方。

③相互提醒。用大師提醒：學校實行雙簽到制度，簽到內容是書寫“于丹心得”。她一句句深邃的哲理，一句句對現實生活的感悟，洗滌著大家的心靈，凈化著大家的思想。用大事提醒：汶川大地震所顯現出眾志成城、不屈不撓的民族精神，震撼每一個人的心靈。特別是用生命作支撐，舍身護生的譚千秋老師;救援人員含淚鋸掉手臂才把孩子救出的張米亞老師;身體被砸成三段，雙手仍環抱三名學生緊緊摟于胸前的向倩老師;用身體擋水泥板救下孩子的瞿萬容老師，這一切對同樣是干教育的我們有怎樣的沖擊與啟迪呢?用信任提醒：干群之間、教師之間信任是橋梁，真誠是紐帶，在此基礎上每個人都要感謝他人的提醒，感謝他人幫助自己完美，最終達到雙贏。

我們力求以師德鑄師魂、以師魂強素質，最終將收獲德藝雙馨的教師隊伍。我校師德建設工作還有許多不足，需要向兄弟單位學習。今后，我們將一如既往、再接再厲爭取把師德建設工作做得更好!

謝謝大家!

班主任演講稿模板篇3

老師們、同學們：

早上好！

今天我講話的主題是：“珍愛生命、預防溺水”，夏天是溺水事故的多發季節，每年夏天都有溺水身亡事故發生。在溺水者當中，有不會游泳的，也有一些會游泳、甚至是水性好的人。

在我們國家，意外傷害是0～18歲兒童的首要死因。平均每年全國有近50000名兒童因意外傷害而死亡，平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。意外溺水是意外傷害的首要死因，10個因意外傷害而死亡中，有近6個是因為溺水身亡的。

五一將至，現在正是天氣炎熱季節，加上我們所處的地域環境比較特殊，周圍河流、魚塘、小溪比較多，防溺水傷亡必須要引起每個家庭、學校和所有學生的高度重視。為了讓每個學生渡過一個快樂、吉祥、安全的假期，在此學校再次強調要求同學們做到以下幾點：

一、熟記游泳六不準:不準私自下水游泳；不準擅自與他人結伴游泳；不準在無家長或老師帶隊的情況下游泳；不準到不熟悉的水域游泳；不準到無安全設施、無救護人員的水域游泳；不準不會水性的學生擅自下水施救。

二、樹立安全意識，加強自我保護，不要去江河、小溪、魚塘邊玩耍及釣魚。從我做起，嚴守學校紀律，堅決不私自下水游泳。

三、發現有的同學私自去游泳或到危險的地方去玩耍，要及時勸阻并告訴老師和家長。

四、在加強自我安全意識的同時，要相互督促，對于那些違反學校紀律，私自玩水的行為，要堅決抵制并提出嚴歷的批評。

五、放學回家須經過小河邊或過橋的同學，一定要注意安全，不要太靠近邊上走，不要去爬橋上的欄桿。

六、掌握游泳的基本常識，學會簡單防溺水的急救方法，堅決杜絕溺水事件的發生。

七、如要游泳要到有資質的游泳場游泳，而且必須要有組織并在家長帶領下方可去游泳。

八、在我們的日常生活中，如果一旦遇到有人落水，最重要的一點，就是不能冒然下水營救，因為一旦被落水者抓住將十分危險。在水中與落水者糾纏不但會消耗救助者的大量體力，有時甚至會導致救助者體力耗盡最終喪命。所以，發現有人落水，最正確的做法應立即大聲呼救，尋求他人的幫助。同時，可以將救生圈、竹竿、木板等拋給落水者。

綜上所述，溺水是非常危險的，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防范意識，學會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件是可以防止的。

同學們：生命高于一切，珍愛生命，預防溺水，杜絕悲劇的發生。謝謝大家！

班主任演講稿模板篇4

各位領導、各位同事：

大家好！我本是一顆不起眼的小草，今天卻獨樹一幟的站在這里，并不是我有多優秀，而是四中這片沃土讓我不斷成長。首先，我借此機會，向一直以來給我關心、信任、支持和幫助我的四中領導和我的兄弟姐妹們表示深深的感謝！謝謝大家！

作為一名普通的教師，一個微不足道的班主任。領導的肯定，家長的滿意、學生的成長便是我平凡的人生追求。在四中工作的五年是我成長的五年，快樂的五年。現在我將以最短的時間，把我最大的快樂與各位老師分享。我分享的題目是——灑一腔熱血與學生共舞唱一闋新歌做班管快樂。

魏書生說過：“工作的狀態有四種：全心全意，一心一意，半心半意，三心二意。”我想我至少是第二種狀態，今天我并不是在這里唱高調，如果再給我一次擇業的機會，我依然會選擇老師，選擇當班主任，因為在與學生相處的過程中我是快樂的、智慧的、享受的。因為熱愛，所以我用心經營。

第一用智慧為學生點一盞思想的明燈

一個班級是要有濃濃的文化氛圍的。多年以來在建班初期我總是絞盡腦汁，根據不同時期的需要營造班級文化氛圍。例如，在學時張貼班訓和老師的期望，在初三中考百日誓師時，在中考臨近時寫下激勵語。記得在今年中考的三天里，第一天我在黑板上寫下“把汗水化成珍珠，把理想變成現實。”第二天我發現有的學生因第一天的考試失利而情緒波動，我寫下“講究方法保值保量，頑強拼搏不棄不放。”第三天為了進一步激勵學生，我寫道“請用最后一個句號繪就中考的輝煌吧！”學生看了深受啟發和鼓舞，思想上更積極了，班級凝聚力更強了。

我班的文化氛圍無時不有，無處不在，就連班級公約也鑲上了文化的金邊。前言是：“養濃厚學風樹浩然正氣”后語是：“父親是弓，母親是弦，而我就是那弦上的箭，弓把堅強的身軀壓彎，弦把柔韌的身子崩斷，只為把箭射向藍天；學校是河，老師是船，而我就是那船上的乘客，河把舟托起，船把身軀奉獻，只為把乘客送達彼岸。”這樣，生硬的班級公約便承載了萬般柔情！

第二用真誠架起與家長溝通的橋梁

班主任與家長并不是對立的，而是同一戰壕的合作伙伴。家長會是贏得與家長合作的最佳時機。每接手一個班級，我總是特別用心的開好每一次家長會，因為只有在家長會上老師才真正將自己推向了一個社會化的平臺。而家長會的質量正是家長對學校、對老師教學的衡量。每一位家長一定是滿懷期待而來，他們期待學校是值得信任的，他們期待老師是優秀的，他們期待孩子在這里能收到良好教育的，他們滿懷期待而來，最為班主任便是學校形象的代言人，怎能不讓他們滿意而歸呢？我開家長會一般分為四個板塊。第一推介我班優秀的教師團隊，這是為學校樹形象；第二介紹我的班級管理，將班級管理透明化；第三介紹青春期學生的特點，幫助家長更好地了解自己的孩子，也算是為家長上好一課；第四給家長幾點真誠的建議，為日后順利開展工作打下基礎。最后不忘公布自己的聯系方式。

記得去年初三的家長會后，一位家長激動的對我說：“王老師，這是我參加家長會以來水平最高的一次家長會，孩子交給你們，我就放心了！”。只有用真誠打動家長，取得家長信任，家長才愿意與班主任主動溝通。我從家長那里得到了很多有用的信息，如學生的性格愛好，思想動態，甚至他們的預謀行為。這樣便更容易管理班級，記得有幾次還將他們偏執的密謀行為扼殺在了萌芽狀態！

第三用真情點燃青春的激情

“感人心者莫先乎情”要想讓學生敬佩你、信任你、親近你，作為班主任必須真情付出。擔任班主任以來，最讓我頭疼的莫過于去年的九（6）班，雖然這個班的女生都乖巧懂事，但男生性格各異：有倔強如牛情緒常常失控的史大柱，有幼稚頑劣屢教不改的朱同鑫，有情感冷漠嗜睡如命的彭超，還有大錯不犯小錯不斷的王凱，另有葉星星，劉子銘……他們個個特立獨行而又極富潛質。我曾在他們面前感嘆到：“成也蕭何敗也蕭何，六班的興衰靠你們了！”。對于這幫男生，我付出了全部心力，密切關注他們的情感變化。對他們剛柔并濟，疏密有度，讓他們既敬我三分又懼我三分。

班上的男生關系都非常好，如何將這團結的力量向積極的方向發展，關系到整個班級。在最后的沖刺階段，他們的情緒波動很大，有積極的，有消極的甚至有懈怠的，為了轉變他們的思想，我不僅個別談話，還把他們召集起來告訴他們：“真正的朋友是相互成就，而不是相互拆臺，你們幾個要是全部考上一中，便可傳為佳話，如果全部落敗則淪為笑柄。”這話深深激發了這幾頭“小牛”的斗志，在最后的階段里，他們互相幫助，互相鼓勵，終于順利邁進一中的大門！

第四用務實的班規來約束學生的行為

“沒有規矩不成方圓”，校紀班規是學生行為的準則。而根據學生特點制定務實的.班規，則是形成良好班風的基礎。班級班規應要言不煩，可操作性強。對學生德育量化考核時制度勉強人人平等，做到公平公正，才能對班級班風起到良好的促進作用。我班的班級公約是由這幾方面組成的：前言和后語、儀容儀表、課堂常規、作業要求、衛生值日、行為規范等組成。并把班級公約在家長會上公布，這樣不僅贏得了家長的支持，執行起來就方便多了。如學生帶手機別班屢禁不止，而我班實屬罕見。

我班的班級班規并不是一成不變的，根據學生的行為狀況可隨時增改，每一次增改并不是老師一張嘴說了就算，而是要通過班委會商討決定。這樣才能使班級管理實現人文化、動態化、公平化。

第五用超強的自信感染學生

常聽人說什么樣的爹生什么樣的孩兒，什么樣的班主任帶出什么樣的娃兒。可見父母對孩子的影響很重要，班主任對學生的影響更是潛移默化的。作為班主任，不僅要以滿腔的熱情對待學生，更要用健康積極的思想，強烈的自信心來感染學生。如今的學生確實很辛苦。終日疲憊不堪，思想很容易走極端，如何調動學生的情緒使他們輕松快樂積極起來，班主任起著至關重要的作用。記得我班幾個后進生，他們自己也說在初一初二沒有好好學，到了初三想學，但力不從心。我就鼓勵他們：只要結果沒出來，誰都有贏得機會！我當初也是后進生，還不是走到了許多人的前面！有時我還會抓住學生的一些小毛病做風趣的調侃，這樣學生不僅有知音之感，也可減輕學習帶了的疲憊。

總之班主任工作是辛苦的，也是快樂的，在與學生朝夕相處的過程中，我成長著，收獲著。我享受過程中的每個動人的細節，教師節來臨，一張張賀卡如雪片飛來，一條條短信似溪水流淌，為師也何求！

班主任演講稿模板篇5

親愛的同學們：

難忘的小學生活即將結束，你們經歷了人生中的第一個轉折點——小學畢業。六年的小學生活一去不復返了，你們即將邁進更高學府再學習。在這樣一個收獲的季節里，我的內心也是喜悅的。

六年的小學生活使每個同學都成熟了很多，重新認識了自我，在學習上有了自己的一套方法，在生活有了一定能力。雖然和大家相處僅僅一年，但我們師生間已得到了相互了解，取得了相互信任。在這分別的時刻，作為現在的班主任老師，以后的朋友，我仍有許多叮囑，僅當畢業留言和對今后學習、生活的一點點參考。

對每一位同學，老師都寄予你們未來最美好的祝愿!今后，希望你們凡事有目標盡心力，善堅持不輕言放棄，用正直善良約束自我，定踏實勤奮為求學規范。以書為伴，戒驕戒躁，培養良好的學習生活習慣，向優秀的同學看齊，做一個腹有詩書，自強不息，感恩社會，孝順父母，造福社會，與人為善的好少年。老師們衷心期待，在今后的歲月里，你們用手中的彩筆，描繪屬于自己的精彩華章，書寫輝煌壯麗的人生詩篇!

“天空沒有鳥的痕跡，但我已飛過”，我們的生命里有過彼此，并且留下了足夠品味的記憶，已經足矣!孩子們，以后無論你們走到哪里，都記住：__級6班永遠都是你溫馨的家，我永遠都敞開懷抱歡迎它的每一個孩子。今天，你們為母校而自豪，明天，母校和老師會因你們而驕傲!揚帆起航吧孩子們，衷心祝你們每一個人都前程似錦，明天燦爛!

班主任演講稿模板篇6

大家好!我今天國旗下演講的題目是“自強不息，好學多問，肯鉆研”

“業精于勤而荒于嬉”登上理想的階梯，在實現人生的價值中奉獻自我，無不來源于一個字——“勤”。

“勤奮”好比一味良藥，兼苦兼甜。苦在于堅持，在于毅力，沒有一個堅定的信念，“勤奮”往往會在“懶惰”面前“甘拜下風”。甜在于結果，在于收獲，就好比一個勤勞的農民，汗水滲透進大地，眼里卻充盈著一片金黃。

作為高中生的我們，“自覺”“勤奮”是我們必備的心理素質。正所謂“天道酬勤”，一個人的勤奮樸實往往會成為他走向成功的資本。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”只有好學者，才能在無邊無際的知識海洋中汲取到真才實學。也只有勤奮者，在這人生的修行道路上，跨過山河，抵達真正的智慧神廟。《增廣賢文》中曾寫道“學如逆水行舟，不進則退;由此我們學習需要勤奮自覺。那什么才算勤奮?“三天打漁，兩天曬網。”一曝十寒的做法是一時頭腦發熱，不能算作勤奮。真正的勤奮耐得住寂寞，摒得住焦躁，沉得住心。“勤奮”還是一種好學多問的精神，只有愛學，才能優學。只有多問，才能提升。現在不少學生總是將問題隱藏在心里，久而久之，問題就如塵土一樣堆積。而你要做到的往往是學會去“問”。在“問”當中清掃塵土，解決難題，理清思路。“勤奮”還是一種“肯鉆研”的決心，只學習表面而看不見本質的學習，往往是徒勞無功的，要懂得鉆研，懂得深究。

可能有些同學疑惑，為何要勤奮?因為明天過得更好的你，會感謝今天勤奮努力的自己。有了有效的勤奮，未來你將有更多的選擇和自由度。最近的來說，勤奮能使你考上一個好的大學，擁有更開闊的眼界，進入更優秀的平臺，成為一個不一樣的自己，擁有更清晰的將來。你將不會再從課桌上，一抬頭卻不知前方是否雨霧或光明。擺擺手拋開明天的困惑和無知的的生活。

“勤奮”像一陣清風，使你的風向標穩定，抓準前路的方向。原來霧下花草的露珠會美，原來雨后天空的彩虹也會出現。所以，勤奮創造人生，做一個“勤勉”的高中生，在所不辭!!

我的演講結束了，謝謝!

班主任演講稿模板篇7

同學們，金秋九月來到了，新的學期開始了。在這豐收在望、充滿喜悅的季節里，熱烈地歡迎同學們成為__小學的一員!

過去的一年，同學們還是幼兒園的小同學，在老師的辛勤培育下，通過自己的不斷努力，在許多方面取得了較大的進步;今天，在新學期到來的時候，你們已經是一年級的小學生了，王老師要送給同學們一首唐代大詩人王之渙的詩《登鸛鵲樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。這首詩表達了一種積極向上的精神。希望同學們用這首詩來勉勵自己，在新學期里進一步嚴格要求自己，把行動落到實處，不光學會說，更要拿出精彩的實際行動，學會關心集體，學會關愛他人，學會相互謙讓，學會禮貌待人……養成文明的禮儀，做大峪二小名副其實的文明小主人，用我們的真誠，用我們的行動展示大峪二小學生的風采!在今后的各項活動中，我們要勇爭先鋒!我們的信念永遠是：為班級爭光，爭做先進班集體!

最后，祝同學們新學期快樂!

班主任演講稿模板篇8

各位評委老師大家上午好!在這里和大家一塊交流班主任心得，我非常高興，今天我向大家交流的題目是《愛和責任》就談談我對班主任工作的感受。

有人說班主任是世界上“最小的主任”，事情最多，班級的紀律、衛生，學生的學習、生活、樣樣都需要班主任操心。今天填這個表格，明兒交那份材料，這會兒剛開完班會，接著又得對學生做思想工作;還有的就是那永無止盡的雞毛蒜皮的小事：有人打架了找你，丟了東西找你，甚而連在學校吃不吃飯也得找你勸說。班主任是什么?是平凡中的偉大，是瑣碎中的堅忍。怎樣做好班主任工作，當一名幸福的班主任?我的感受是只要心中裝著學生、想著學生，把它當做一種責任，用愛心傳遞正能量，就一定會做好班級工作。

1.把愛心留給學生

教育家朱永新說：“只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也愛你，你才能獲得事業上的樂趣，你愛學生，學生也才愛你”。這才是教育的根基，是教育的歸宿，是師生交往的粘合劑。所以在班主任工作中我努力踐行用愛來感化學生。

我曾教過一個學生，名叫孫朝勇，在很小的時候父親去世了，跟他的媽媽和奶奶生活，這個學生性格有點內向，放暑假回來學生中午開始午睡，而他只拿一張涼席，這點東西怎么行?我囑咐他再拿點保暖的被子。雖然他答應了，第二天還是沒拿來，很是無奈的告訴我說：老師就這些。于是我從家拿來一床被褥給他，溫和的告訴他：用我的吧。孩子感激的目光，我能讀懂。從那以后，小勇的成績不斷上升，特別是我教的學科的成績，每次考試都在90分左右，過年過節還給我發條短信。我們不圖學生的回報，但學生有感恩的心，讓我也感到教育的成功。

2.把責任留給班級

俄國著名作家托爾斯泰有句精辟的話：一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基本點正是責任心。有無責任心，將決定一個人生活、家庭、工作、學習的成功和失敗。

教師的工作和工人最大的不同在于，工人生產出了次品、廢品可以丟棄不用，頂多是少賺些錢或扣點獎金而已。而教師不同，我們面對的是一個個活生生的人，十年樹木，百年樹人。

我班有個叫程淑月的女生，月考成績下降，后來我從側面了解到學生不知從何處買了一部手機，我通知家長，讓家長解決好學生的手機問題。最后學生把手機送走了。我覺得學生拿手機很可能是聊天，打游戲，還有的和男學生交往，根據我的推測，我再次和學生進行交流。果然不出我所料，這個女生和男生的交往影響了學習。我又給她舉了很多身邊這樣的例子：高中學習很好的學生由于和異性交往而毀了學業。讓學生懂得舍得的含義，你得到一定的東西就要失去一些東西。得到該得到，失去不該有的。

難怪有人說：初中初中，培養習慣不放松;枝葉茂盛靠養料，“老媽”管教太重要;多用嚴細和情理，過程結果自然好。從這些可以看出來，學生在學習和生活中，班媽媽的作用實在太重要了。我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫生，才可能成為家長認可的老師!

3、把學習做重點

.班級工作的重心就是要抓學生的學習質量，其他一切的活動的開展，就是為了建立有效的班級教學秩序，如何讓學生提高自己的學習成績，成為我班級管理的中心和重心。在平時學生的學習中，也在不時的向學生講述學習方法。例如：早讀時間大聲朗讀，;快速瀏覽和記憶;上課時做老師的電子跟蹤器，跟蹤老師的語言和老師的板書;克服學習上的困難，養成良好的學習習慣等等。

在學期初，讓每個學生都制定了新學期的，月學習計劃和周學習計劃。.“腳踏實地搞學習，目標一致向前沖”。培養學生的效率感。讓學生帶動學生，實行“兵教兵”互助合作學習。

例如在班里，我選出了八名優秀的學生帶動全班進行學習。這樣大家的學習成績不斷提高，上課也會按我的要求去做，并逐漸形成良好的學習習慣。而后進生李金夢同學，在優秀生的帶動下，也學會了主動學習。成績也在逐漸上升。課余時間我還及時給家長發短信，讓家長了解孩子在學校的學習生活情況。這樣的溝通，拉近了我和學生之間的距離。我在把愛奉獻給學生的同時，自己也在收獲著學生們的愛。

4.把方法傳遞給學生

一個優秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。讓學生的個性向真、向善、向美、積極、向上的方向發展。我相信這樣的理念：積極地心態像太陽照到那里哪里亮;消極的心態像月亮，初一十五不一樣。

班級管理中，我著力培養學生尋求良好的做事方法，以良好誠實的做事態度，去盡個人所能，去做個人應做之事。讓學生找到適合自己的位置，發揮個人優勢，讓學生充滿自信展現自我。首先建立骨干作用的班委隊伍，

俗話說的好，要想火車跑得快，全靠車頭帶。新學期開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉、學生自薦，建立一支有管理能力、有責任心的班級領導核心。設立值日班長，分管班級的學習、紀律、衛生、體育、安全，然后各個組長自籌謀策團，為自己的工作開展出謀劃策;班級的各項決策都是在班上討論，議定、通過方案，然后實施，讓每個學生都有機會上崗“鍛煉。促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

一個優秀的班主任，就應該最大限度的調動每一個同學的積極性，挖掘每一個學生的閃光點，多一些包容與贊美，少一些侮辱，讓每一個學生都成為精彩的學生，成為國家的棟梁。

總之，班主任工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣，也成為了我人生中最濃墨重彩的一筆。因為在學生身上，我看到了我的付出，所開的花，所結的果。在默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，不為別的，就為這些天真無邪的學生。我不求人生的轟轟烈烈，但求工作的踏踏實實;不求學生的涓滴相報，但求今生無怨無悔。我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的奉獻精神不斷完善自我。我相信沒有最好，只有更好。

謝謝大家，我的發言結束。

班主任演講稿模板篇9

各位同仁：

大家好!

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自我博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會職責緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每一天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機;每一天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的期望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是期望，守巢的是自我;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自我。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種職責和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

唐代韓愈以前為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節思品課，讓學生背誦日常行為規范就能夠了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自我的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。“學高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了一年，經過了這300多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”

讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!