生活的現(xiàn)代詩歌（篇1）

我夢見，太陽死去

死亡，成為早晨唯一的風(fēng)景

我夢見人們臉色蒼白

時間已失去了意義

在生與死的中間

繁星寂寥的秋夜

開始靜默

我無法以入睡的姿態(tài)

告訴別人：死是永生

九月，我又站在自己曾經(jīng)站過的地方

不想逃亡

你看，我養(yǎng)的小魚已在夏天死去

我是多么希望它能夠再昂起頭來

再浮起輕盈的身子

再以高傲的姿態(tài)

跳出水面

九月，我的黃土地依然翠綠

九月，河流照舊奔流

我的夢鄉(xiāng)啊，從哪里來

又到哪里去

從這樣的黑夜，這樣的`悵惘

我走上歸程

我的家園在輕聲地呼喚

九月，我唱起自由的歌謠

熱愛生活

生活的現(xiàn)代詩歌（篇2）

經(jīng)過了，路過了，錯過了，

于是我們以為自己成長了。

終于也可以在眼淚里或者疼痛或者悵然地微笑。

高舉在海潮起伏的清晨把自己裹在黯藍的海水里，

原來不是不懷念，原來一切都還記得，原來不是發(fā)過誓就能夠遺忘。

那所有快樂的憂愁的往昔，一想起，就排山倒海。

張揚彈著吉他時抽動的身體，高舉打來電話時溫柔的聲音，什么都還如此清晰。

一直在思念的，始終是這兩個人。

冗長的青春即使散場，也依然讓人無限懷戀。

兩只手捧著黯淡的時光，兩個人沿著背影的去向，兩句話可以掩飾的慌張，兩年后可以忘記的地方。

只是無論怎樣的'記憶尤新，青春還是長著潔白的翅膀呼呼飛遠，

它不會在意我們祈求了什么。

時光反方向奔跑，我們只能抓住往事的片段，在春花綻放的清晨，在夏雨轟鳴的午后，在秋風(fēng)嗚咽的黃昏，在冬雪紛揚的深夜，寂寞回味。

生活的現(xiàn)代詩歌（篇3）

一片純潔的沃土上

孕育著我們對明天的希望

我們渴望未來變成矯健雄鷹

翱翔于這蒼穹之上

是你

讓我在人生中有了好的開始

是你

激起了我對知識的渴望

是你

助我成材，助我飛翔。

你教會了我

贈人以鮮花，手留余香

你教會了我

增人以微笑，心留愉悅

今天

我要將最美的鮮花

今天

我要將最甜美的微笑

贈予你

我最親愛的學(xué)校

我心里永遠屹立不倒的豐碑

生活的現(xiàn)代詩歌（篇4）

茫茫城海

我獨賞那煙花

隱隱約約

似暑假的一悲一歡

似暑假的一起一伏

似暑假的一明一暗

茫茫星海

我獨賞那星星

閃閃爍爍

讓暑假唱起了自由之歌

讓暑假拾起了拼搏之火

讓暑假綻放了微笑之花

茫?；ê?/p>

我獨賞那枯花

零零落落

為暑假籠罩了黑暗

為暑假掩蓋了悲傷

為暑假詩寫了痛思

茫茫長河

攜帶瑩光棒

親眼目睹了

這暗淡無光的暑假

這星光閃爍的暑假

當她聽見孩子們的歡呼聲時

她在喧騰

她在為快樂的人送上微笑

她在為快樂的人承遞祝福

而這時

當她聽見孩子們的哭泣聲時

她在吶喊

她在為悲傷的人送上樂觀

她在為悲傷的人承遞希望

此時此刻

她很無奈

因為

她無法改變暑假的悲傷

她無法改變暑假的無聊

她無法改變暑假的迷茫

為了

傷痛瞬間成歡樂

她真誠地發(fā)出了呼告

只有每個人

用自己的雙手

才能創(chuàng)造

屬于自己的'暑假生活

這一刻

她似哭似笑

關(guān)于生活的現(xiàn)代詩歌篇1

暑假生活是豐富多彩的，

它像一條彩虹，

美麗，

充滿色彩。

有的孩子認為;

它是紅色。

用太陽炙熱的光輝照出的紅;

用灶臺明亮的火焰燃出的紅;

用沃土芬芳的玫瑰溢出的紅;

用孩子好學(xué)的熱情顯出的紅……

有的孩子認為;

它是藍色。

用小溪潺潺的流水洗出的藍;

用大海磅礴的潮涌拍出的藍;

用彩筆豐富的筆墨畫出的藍;

用夏日明朗的天空映出的藍……

有的孩子認為;

它是黃色。

用夏收金色的稻谷閃出的黃;

用玉米飽滿的顆粒透出的黃;

用梨樹沉甸的果實放出的黃;

用南瓜鼓鼓的肚皮發(fā)出的黃……

還有的孩子認為;

它是綠色。

用森林高大的樹木發(fā)出的綠;

用草地堅韌的小草放出的綠;

用山川幽香的茶葉飄出的綠;

用梯田嫩綠的禾苗散出的綠……

暑假是紅色，充滿熱情;

暑假是藍色，充滿活力;

暑假是黃色，充滿碩果;

暑假是綠色，充滿生機……

暑假生活就是彩虹，充滿了色彩!