與成長相關(guān)的現(xiàn)代詩歌（篇1）

源于生活的路

在歲月里沉浮

我掙扎著前行

無懼風(fēng)雨的攔阻

生命里總是開滿了記憶的`芬芳

在春天里的開始

卻在秋天里結(jié)束

我不是個過客

卻總是帶走不了什么

除了回憶

除了那些年華里的喜怒哀樂

前進的路本就這樣的艱辛

疲憊的身影懶懶的映在燭光之中

然后想起你

溫柔的笑靨

婉轉(zhuǎn)成思念

隨淚水一起奔涌

這便是成長的路吧

沒有掌聲

沒有加油

有的只是一個人傻傻的堅持

勇敢的前行

哪怕再沒有回去的路

與成長相關(guān)的現(xiàn)代詩歌（篇2）

微微柔風(fēng)吹起的晚上，

風(fēng)在催趕我的情感。

我希望，

風(fēng)的溫柔代表我，

向世間傳達祝福。

愿生命健康。

曾記得，

荒落奔走的大街上。

走過無知的選擇，

因為年輕。

做了自己的選，

因為好勝。

為了選擇自己的選擇，

因為還有理想。

感謝生命的光彩。

感激生命的失敗。

因為要感受生命的容顏。

青春是年輕盾牌，

撐起了對命運的鐘愛。

活著的些困惑，

這位是為了修得正果。

矛盾是生活的終結(jié)者，

成熟也向往一些自由。

今天，日已退。

今夜，月已明。

我忘記昨天，

我要與大江一起成長，

與河流一起歌唱。

我要用筆寫下，

有一首詩叫做信仰。

今夜的朋友，

我是今夜的微風(fēng)。

我要在大山之上，

慰勞你辛苦的歷程，

為你做一件衣裳，

為你譜寫詩章。

有個奇妙的聲音，

闖過我肚腸。

我在遐想，

這就是我給世人的祝福。

伴隨著歌聲，

將美妙樂曲，

懸掛著美好在心上。

永遠印在心上。

與成長相關(guān)的現(xiàn)代詩歌（篇3）

連綿的雨

下著

萬物成長著

同時

成長著的

還應(yīng)有心靈

讓心靈發(fā)出慈善忠愛的芽芽

讓心靈長成這個世界的溫暖

心有多大

舞臺就有多大

當(dāng)你的心靈足夠?qū)捜菖c強大

就會明白

雨的初衷

和萬物的

欣欣向榮

與成長相關(guān)的現(xiàn)代詩歌（篇4）

春天，我和斜斜的雨絲一起成長

小蘑菇傘下牽著媽媽的手

看五龍?zhí)兜牟萑~綠得發(fā)亮

看趵突泉的薔薇花

爬上了舊舊的花架

然后，怯生生地展開嫩嫩的花瓣

草長花開，是我眼里最奇妙的風(fēng)景

就像

我看到

身后的腳印，一個比一個寬起來、長起來

夏天

我和大明湖的荷葉

還有岸邊柳樹上的知了一起成長

它在偷笑我：“知了、知了、知了……”

它也知道我的知識在一天天增長嗎?

我問蟬

它卻拍拍翅膀

飛向湖岸風(fēng)景的最秀美之處

美麗的大明湖風(fēng)景啊

總是讓我深深沉醉

不過，我愛的風(fēng)景

也在

成長

從最初的踩著鵝卵石戲水

到今天

湖岸樹蔭下的晨讀

秋天

我在泉城公園的游廊上拍照

表情定格的時候

從最初瞪著眼、張著嘴的囧模樣

到現(xiàn)在微笑著面對鏡頭

大大方方

秀外慧中

我長大了呀

不過，卻沒有從前憧憬的長大后的興奮和喜悅

原來

成長是老街巷里長長的青石板街

一步一步走來

一塊一塊跨過

心情也變得成熟沉穩(wěn)

像柿子樹、核桃樹上沉甸甸的果實

一切收獲

都在心里

冬天，我在教室里讀書、聽課、做筆記、復(fù)習(xí)

老師的微笑

已經(jīng)在四季交替里

深深地印在我的腦海中

成長的路上

她才是我頭頂?shù)谋倍沸?/p>

所以

即使在迷路的夜里

我也不怕

也能

找到未來的方向

但那卻是我的真實想法

有她

我的成長才不是連篇的空話

真正的成長的奇跡

是從老師的講臺上起步

又是在老師的言傳身教里漸漸向遠方伸展

成長，沒有奇跡

就像

學(xué)習(xí)沒有捷徑

我的筆，蘸著時間的墨水

記錄下所有的過程

涂黑的是日記本上的白紙

漂白的是老師鬢邊的黑發(fā)

與成長相關(guān)的現(xiàn)代詩歌（篇5）

成長路上

憶悠草

成長路上

有喜亦有悲

有時太痛太痛

蹲下哭泣

時間加快了腳步

沙漏從不停歇

怎能在此處駐足

即使路上遍布荊棘

冬天快要過去

春天已經(jīng)到來

枯樹重新萌芽

孤山重新如茵

在山的那邊

有條小路

通向四面八方

而我是否有機會奔向成功的彼岸