昌谷讀書示巴童

朝代：唐朝|作者：李賀

蟲響燈光薄，宵寒藥氣濃。

君憐垂翅客，辛苦尚相從。

翻譯/譯文

薄：微弱。

宵：宵夜。

《李賀詩選》書籍封面《李賀詩選》書籍封面

君：指巴童。

垂翅客：詩人以斗敗垂翅而逃的禽鳥自比。

尚：還。

讀書伴我成長的勵志經典詩詞精選篇2

讀書

朝代：宋朝|作者：陸游

歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。

燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。

翻譯/譯文

譯文

歸老隱居的志向就算沒有那五畝田園也依然如故，讀書的本意原在于黎民百姓。

燈下讀書，眼神已不比從前，卻還是規定自己讀完了兩萬的蠅頭小字。

注釋

歸老：年老離任歸家。

寧無：難道沒有。

元元：指人民。前兩句說，離任回家難道還沒有五畝田地可以維持生活嗎?我讀書的目的原來是為了人民的。

課：這里作閱讀解。

蠅頭：比喻字小的和蒼蠅頭一樣。這兩句說，在微弱的油燈下看書，眼睛已大不如從前了。但我每天仍然要閱讀二萬多如蠅頭一樣字的書籍。

賞析/鑒賞

陸游是一個善于學習的詩人。他提倡“萬卷雖多應具眼”，又強調“詩思出門河處元?”他一生之中寫出大量優秀詩篇，是與他的苦學精神分不開的。這首《讀書》七絕，如同詩人的學習體會，既反映了詩人在年老時仍堅持苦學的情況，又表明了他學習是為平民百姓而并無他求的可貴精神。一二兩句，確是議論。在封建時代，能提出“讀書本意在元元”，確是可貴。三四句是寫實，盡管明白如話，淺顯平淡，但仔細琢磨，卻淺中有深，平中有奇。“燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言”。把詩人在孤燈之下，老眼昏花地閱讀蠅頭小字的場景，維妙維肖地刻劃出來了。既對自己生活描寫，更是對后人告誡，怎么能不說它寓意深遠呢!

讀書伴我成長的勵志經典詩詞精選篇3

王伯純讀書別墅晨起有懷縱筆奉寄

朝代：明朝|作者：張以寧

數日有所思，作詩無好趣。

思君讀書芳桂林，睡起題詩有新句。

謝公埭上棟花風，密葉啼鶯綠如霧。

君如塵外鶴，我似書中蠹。

人生知己海內稀，縱有參差不相遇。

咫尺思君知幾回，遠別懸知亦良苦。

草亭新竹長，昨夜邗溝雨。

恩君持酒時，心逐江潮去。

明年柳暗金河路，君馬如龍轡如組。

而今壁上好題詩，記取王郎讀書處。

賞析/鑒賞

【注釋】：

(伯純，河東人，寓居揚州。有別墅近邵伯鎮，常讀書于

彼。輕財好客，誼侔古人。且才甚高，長于詩。后領河東

鄉薦)

讀書伴我成長的勵志經典詩詞精選篇4

今春苦雨初有春半曾無十日晴之句去立夏無幾·讀書聽雨過三更

朝代：元朝|作者：方回

讀書聽雨過三更，定是明朝又不晴。

就枕未鼾饑鼠出，掀書舐硯上燈檠。

賞析/鑒賞

【原題】：

今春苦雨初有春半曾無十日晴之句去立夏無幾日愈雨足成五詩

讀書伴我成長的勵志經典詩詞精選篇5

讀書要三到

朝代：宋朝|作者：朱熹

凡讀書......須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦數遍，自然上口，久遠不忘。古人云，“讀書百遍，其義自見”。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?

翻譯/譯文

譯文

只要是讀書，就要每個字都讀得很大聲，不可以讀錯一個字，不可以少讀一個字，不可以多讀一個字，不可以讀顛倒一個字，不可以勉強硬記，只要多讀幾遍，自然而然就順口而出，即使時間久了也不會忘記。古人說過：“讀書百遍，其義自見。”就是說書讀得熟了，那么不依靠別人解釋說明，自然就會明白它的道理了。我曾經說過：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會仔細看，心和眼既然不專心致志，卻只是隨隨便便地讀，就一定不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最重要 。心既然已經到了，眼和口難道會不到嗎?

注釋

誤：錯。

倒：顛倒。

牽強暗記：勉強默背大意。

見：同“現”,表露出來。

曉：知道。

漫浪：隨隨便便，漫不經心。

急：重要，要緊。

矣：相當于''了"

豈：時常,習

乎：嗎,語氣詞

余嘗謂：我曾經說過。謂，說