關(guān)于創(chuàng)新的朗誦篇一

　　一邊要努力把倉庫填滿

　　一邊要隨時(shí)提防冰霜和利劍

　　創(chuàng)業(yè)很長很長

　　我們一生都在尋找上山的路

　　去山頂欣賞絢麗的美景和永恒的星光

　　路上，荊棘布滿前行的路

　　滿眼都是委屈的淚水和不斷的風(fēng)霜

　　不眠的深夜里

　　孤獨(dú)的心靈在游蕩

　　痛苦和無助在不停的纏繞、在捆綁

　　忽然，心底的吶喊響亮

　　我們能贏!

　　明天的太陽一定會(huì)更亮

　　創(chuàng)業(yè)的花朵遲早會(huì)憤怒的綻放

　　讓世界因?yàn)槲覀儎?chuàng)業(yè)人的存在，多一點(diǎn)芳香

　　關(guān)于創(chuàng)新的朗誦篇二

　　有一個(gè)說法是，散文像散步，詩歌像舞蹈。散步，一步一步地走，可以。舞蹈就不行，就得時(shí)而慢時(shí)而快，時(shí)而一蹦老高，時(shí)而一跳老遠(yuǎn)。所以，詩詞不能像散步那樣四平八穩(wěn)，得有跳躍。我謂之曰：“跳脫”。

　　昔年在論壇上，我看到很多這樣的詩友，論他們的功力是相當(dāng)雄厚的，國學(xué)基礎(chǔ)好，詩詞格律也掌握得精熟，就是不夠跳脫。有人問我什么是“跳脫”，我說，你讀過《西游記》吧?唐長老走路，是平穩(wěn)，孫悟空翻筋斗云，是跳脫。寫詩詞的人，應(yīng)該有一些孫悟空翻筋斗云的功夫，因?yàn)?ldquo;文似看山不喜平”，詩歌更是“不喜平”的。

　　怎樣做到“跳脫”，就是要鼓起“聯(lián)想”和“想象”的雙翼。嚴(yán)羽說：“詩有別才，非關(guān)學(xué)也”，所謂“別才”，就是天賦。就寫詩詞來說，天賦主要就是聯(lián)想力和想象力。

　　什么是聯(lián)想?就是由此及彼。聯(lián)想需要一個(gè)人有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，知識(shí)貧乏的人，聯(lián)想力強(qiáng)不了，你缸里就那么兩粒米，你做不了一大鍋飯。單有知識(shí)儲(chǔ)備還不夠，還要善于把已有的知識(shí)迅速敏捷地想到點(diǎn)到，當(dāng)需要某種知識(shí)的時(shí)候，能夠了然于胸，信手拈來。能把天上、地下、宏觀、微觀、仙家、冥界、古典、今事等等的知識(shí)，快速地“想”得起來，“聯(lián)”在一起，這就是“聯(lián)想”。

　　什么是想象?就是無中生有。把本來不存在的事物描繪得像真的一樣。舉例說明吧：《西游記》，大家都熟悉。唐僧，是真有這么一個(gè)人;而孫悟空、豬八戒、沙和尚，都是無中生有的，天宮，玉皇大帝、王母娘娘以及天上的諸仙，等等，都是虛構(gòu)。但我們讀《西游記》，仿佛身臨其境，這就是作者具有超人的想象力。具體到寫詩詞，李白的很多游仙詩，就帶有想象的成分。譬如：“西上蓮花山，迢迢見明星。素手把芙蓉，虛步躡太清”，他所寫的這位“明星”(即仙人)是不存在的，但李白卻寫得煞有介事，這就是想象。

　　構(gòu)思一首詩詞，根據(jù)主題的需要而產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和奇特的想象，這樣不僅能拉開詩詞句與句間的距離，而且可以使詩詞顯得形象豐滿，瀟灑飄逸，充滿浪漫主義色彩。其實(shí)，這也是創(chuàng)新的范疇。

　　關(guān)于創(chuàng)新的朗誦篇三

　　簡單的創(chuàng)業(yè)鏡頭，

　　在《創(chuàng)業(yè)之歌》的旋律中

　　竟有這樣的感染力!

　　我的雙眼為何飽含著淚水?

　　或許是李育華老師的歌詞，

　　或許是劉中雷老師的旋律，

　　又或許是創(chuàng)業(yè)的激情

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