比較低沉的朗誦稿
比較低沉的朗誦稿篇一
經(jīng)過圓明園、頤和園，古老的園林里有人影晃動
我的心因為緊張而像風一樣低泣
我要去經(jīng)學院，但在香山下徘徊到天黑
與夜鳥的交流是一生的艷遇，她們的叫聲打動我低泣的心
京密引水渠里我看見我模糊的倒影，倒影清涼、孤獨于另一個世界
植物氣息從我的臉上彌漫開來
我是不是要死了?夜鳥，你說我死過了一次
我目瞪口呆，我不曾死過，但我找不到去經(jīng)學院的路
香山我是來過，我是愛過恨過人世的那一片浮華煙云
慢慢地，我轉動樹干似的脖子，我看見夜鳥脫下羽毛
我看見香山在夜霧里飄動起來，像一群群神仙
慢慢地，我也像一棵樹，在夜鳥的叫聲里連頭顱都濕淋淋的
我的身體在夜霧里也飄動起來，我看見香山的神仙哭成一片
比較低沉的朗誦稿篇二
每個人都有一個死角，
自己走不出來，別人也闖不進去。
我把最深沉的秘密放在那里。
你不懂我，我不怪你。
每個人都有一道傷口，
或深或淺，蓋上布，以為不存在。
我把最殷紅的鮮血涂在那里。
你不懂我，我不怪你。
每個人都有一場愛戀，
用心、用情、用力，感動也感傷。
我把最炙熱的心情藏在那里。
你不懂我，我不怪你。
每個人都有 一行眼淚，
喝下的冰冷的水，醞釀成的熱淚。
我把最心酸的委屈匯在那里。
你不懂我，我不怪你。
每個人都有一段告白，
忐忑、不安，卻飽含真心和勇氣。
我把最抒情的語言用在那里。
你不懂我，我不怪你。
你永遠也看不見我最愛你的時候，
因為我只有在看不見你的時候，才最愛你。
同樣，你永遠也看不見我最寂寞的時候，
因為我只有在你看不見我的時候，我才最寂寞。
也許，我太會隱藏自己的悲傷。
也許，我太會安慰自己的傷痕。
從陰雨走到艷陽，
我路過泥濘、路過風。
一路走來，
你若懂我，
該有多好。
比較低沉的朗誦稿篇三
多年來，我雖然不曾一次回到過我的母校，沒有親睹發(fā)展中母校的新姿。但是，母校熟悉的一切卻一直深深地留在了我的心中。
母校，常常出現(xiàn)在我的夢中!多少年，我不止一次夢到那條通往學校的曲折小徑，夢到校門口那一株古老的大槐樹，夢到學校茶樓房頂那一口熟悉的大鐘，夢到校園里那一座古色古香的文廟樓。在夢中，我又回到了那個純真無邪的時代，和同學們一起坐在寬敞的教室里聽老師講課，一起去圖書館借書看，一起在操場對面的小土坡曬太陽，一起坐在考場里答寫試卷，那欲寫不能的緊張著急的感覺一如當年期末考試的情形……
我的母校位于離石城的東南面，每天上學，我都是沿著城墻陡窄彎曲的小路攀援而上，從“窯背后”穿過，再走幾十米才到學校。校門口，那棵蒼松翠柏似的老槐樹就像等候遠歸的游子一樣，張著溫暖的雙臂，迎接著我們，冬來夏往，日日如此，給人以溫馨，給人以愉悅。這株老樹，真實地見證了母校六十五年來的滄桑歷史和輝煌成就。在這里，雖然只是短短兩年的學習，那卻是我們從少年到青年的成長階段，是我生命中最值得懷念的黃金歲月。二年知識的積累和沉淀，以及受到的關懷和教育，對我此后的人生起到了莫大的幫助和至深的影響。
最難忘的還是那些辛勤付出的、可親可敬的老師們!全校師生大會上，老校長語重心長的講話，以及教導主任趙老師用他低沉悠揚的語調(diào)，引用岳飛《滿江紅》中“莫等閑、白了少年頭，空悲切”的句子激勵我們珍惜少年時代，好好學習的情景，我永遠也不會忘記!我們的科任老師，大部分是七八年剛分配來的大學生。他們熱情、敬業(yè)、充滿活力，講課新穎獨特，別開生面。很快就贏得了學生們的愛戴和尊敬。英語老師魏維理是我們的班主任，他教學嚴謹，講課一絲不茍，一方面針對學生們對英語課的排斥心理，想方設法讓同學們提高學習興趣，多讀多記。漸漸地同學們克服了害羞開不了口的障礙，大膽閱讀、朗誦，學習成績明顯提高。另一方面，他注重學生的思想教育。哪個同學家庭有困難，哪個同學情緒有變化，他都會及時發(fā)現(xiàn)，給予耐心的教育和開導，給予無微不至的關懷和幫助。經(jīng)常教育學生要自尊、自愛，扎扎實實，努力學習，將來報效祖國。
幸福的種類有很多，高-官厚祿、榮華富貴是一種幸福;事業(yè)發(fā)達、成就卓著是一種幸福;然而，淡泊寧靜、祥和安康、又何嘗不是一種幸福呢!年逾不惑，近知天命。對我來說，青青河邊草的季節(jié)已經(jīng)過去，但是，能夠擁有這一地落葉飄舞的美麗，我仍然感恩并珍惜!
感謝母校，感謝母校親愛的老師們，是你們給了我蓬勃向上的朝氣、百折不撓的勇氣和虛心學習、腳踏實地的精神，我會永遠懷念你、祝福你!值此母校六十五周年校慶即將到臨之際，我衷心祝愿親愛的母校高峰長流，桃李芬芳，前景廣闊，鵬程萬里，為祖國建設培養(yǎng)更多更好的有用之才!
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