一次次浪花濺開，黑霧般越過淺灘

消失的聲音，必然來到

漸漸明亮起來的山谷

越過一群群豐滿的青麥

向月亮消失的天空里跳躍

瞬間回響在清澈的

高原，我們如雨落下

一次次清洗即將遠離的早晨

我們將永不會再回來

濕潤傍晚澄黃的麥田

如同影子藏匿，或散播遠方

回望終于起身的海洋，難以窮盡

小學贊美浪花的詩詞【篇2】

1、《臨江仙》明代：楊慎

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。

2、《浪淘沙》唐代：劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

3、《赤壁歌送別》唐代：李白

二龍爭戰決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火張天照云海，周瑜于此破曹公。君去滄江望澄碧，鯨鯢唐突留馀跡。一書來報故人，我欲因之壯心魄。

4、《江畔獨步尋花·其五》唐代：杜甫

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅?

5、《漢江臨泛 / 漢江臨眺》唐代：王維

楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。郡邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風日，留醉與山翁。

小學贊美浪花的詩詞【篇3】

1、無端陌上狂風急，驚起鴛鴦出浪花。(唐·劉禹錫·《浪淘沙》)

2、滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。(明·楊慎·《臨江仙·滾滾長江東逝水》)

3、浪花有意千重雪，桃花無言一隊春。(唐·李煜·《漁父·浪花有意千重雪》)

4、云落開時冰吐鑒，浪花深處玉沈鉤。(宋·王琪·《望江南/憶江南》)

5、全似孤煙斜日、出閶門。浪花拂拂侵沙觜。(宋·王質·《虞美人·綠陰夾岸人》)

6、葭荻橫披眾木東，花如雪晚來風(宋·蒲壽宬·《漁父詞/漁父》)。

7、江上浪花飛灑天。拍階鞺鞳屋如船。(宋·蒲壽宬·《漁父詞/漁父》)

8、黿鼉出沒蛟鱷橫，浪花遮盡君山青。(宋·陸游·《岳陽樓》)

9、白芷汀寒立鷺鷥，蘋風輕剪浪花時。(唐·和凝·《漁父·白芷汀寒立鷺鷥》)

10、無端陌上狂風急，驚起鴛鴦出浪花。(唐·劉禹錫·《雜曲歌辭·浪淘沙》)

小學贊美浪花的詩詞【篇4】

寒風瀟瀟，

雨雪霏霏，

長夜漫漫。

孤燈青壁下，

獨自伏案。

淚珠漣漣，

愁緒淡淡。

一紙難訴，

多年離散，

窗外杜鵑在呼喚。

喚醒了，

我的故鄉夢，

我的思念。

漫步漁家小院，

問明月何時來相伴?

既然有情，

何故無緣?

淚血流過，

多少詩卷?

耳邊傳來，

濤聲陣陣，

江水為誰在嗚咽?

浪花中，

淘盡了多少?

英雄好漢。

小學贊美浪花的詩詞【篇5】

浪花

王寀

一江秋水浸寒空，

漁笛無端弄晚風。

萬里波心誰折得?

夕陽影里碎殘紅。

譯文：

秋天，一江蔚藍的江水，連接著蔚藍的天空;

傍晚，江面上吹過了陣陣微風，悠揚的笛聲，回蕩在晚風中。

碧波萬里，那朵朵浪花，有誰能夠采摘?

夕陽把浪花染紅，起伏的江水，波光跳躍，又揉碎了花瓣重重。

《浪花》是宋代詩人王寀(cǎi)創作的一首七言絕句。

詩的起首兩句，描寫環境，一江秋水，萬里晴空，笛聲悠揚，為浪花鋪設了一個廣闊的背景;后兩句先欲擒故縱，想象奇特，”夕陽影里碎殘紅“是全詩之警策，取得了畫龍點睛的藝術效果。

作品鑒賞:

詩的起首兩句，描寫環境，說一江秋水，萬里晴空，為浪花鋪設了一個廣闊的背景。因為是秋水，“潦水盡而寒潭清”，所以是蔚藍的;因為是秋天，秋高氣爽，晴空萬里，天也是蔚藍的。天光水色，交相互染，連成一氣，所以詩用了個“浸”字，仿佛水浸入寒空;同樣，也是說天浸入秋水，下文夕陽染紅秋水也就順理成章。次句為這靜謐廣闊的背景增添情趣，說漁舟上一曲悠揚的笛聲，在晚風中傳揚。這樣一寫，為整個畫面加入了聲響，使人感受到濃重的秋晚中美妙的意境，又以“晚風”若不經意地帶出時間，為下兩句預設地步，勾引出下面的夕陽、浪花來。

上兩句，已經為正面寫浪花做好了一切準備，很得詠物詩烘托渲染的意趣，到這時，浪花已經呼之欲出了。可是詩人為了更加突出浪花，仍然欲擒故縱，再作一宕，用問句出現，故意提出“萬里波心誰折得”。這一問，先使人回味上面所寫美麗的秋江景色，想像到詩人站在江邊，遙望江心時的心情;其次將虛事實寫，增添了詩的層次。“萬里”應上兩句廣闊的背景。“誰折得”，折什么?當然是折浪花。浪花不是花，如何去折?怎么會使人想到要去折?這樣就逼出了全詩的主句———“夕陽影里碎殘紅”。原來詩人站在江邊，見到夕陽西下，染紅了江水，風兒吹過江面，江水變幻多端，不由得詩人把虛擬的浪花看成了真正的花。這一朵朵浪花，在水面上跳躍著，折射出迷人的光芒，仿佛在爭奇斗妍;浪沫四濺，又猶如萬瓣花片，灑滿江面。這樣的場面，自然讓人人感嘆“誰折得”。

詩寫得十分形象，盡管真正寫浪花的只有結尾一句，但全詩句句可見浪花的影子。一般的詠物詩，在末句總要言在物外，將所詠的對象與詩人的思想或社會現象相聯系，使詩的涵義有所擴大。這首詩只是停留在主體的吟詠上，但由于全詩充溢著抒情的語調，讓人體會出詠物之外的情趣，起到了“不寫之寫”的作用。末句巧妙地借助夕陽，完成“紅”字韻，是他的匠心獨運，所以當時“讀者無不嗟服”。后來有人詠柳絮以“夕陽西照桃花塢”與“柳絮飛來片片紅”相呼應，也許就是受了這首詩的啟發。