描寫雨的散文初中篇1：聽雨

　　細細地聽吧……

　　雨在輕聲微笑。生怕打擾了正在復蘇中的萬物。如甘露般的春雨輕拂摸著大地，滋潤每一寸士地，就好像用乳汁喂養自己的孩子，是那么的溫柔。雨下得像一張張掛簾，就像母親臉上微笑時的紋路，看到它就好像看見了自己溫柔的母親，心中涌進陣陣暖意。

　　雨在恣意喧嘩。給大地帶來一絲涼意，它的喧嘩并不令人討厭，反而讓人求之不得，欣喜萬分。它總愛跟人們開玩笑，只有在大地最灼熱的時候才給大地送來了一場及時雨。夏雨總是讓我想起“熱情的沙漠”，當它到來時，心中的煩與熱都被趕走了，爽到我直想放開喉嚨歌唱。

　　雨在低聲啜泣。這時憂傷永遠是第一感覺。伴隨春雨落下的還有一枯枝殘葉與凋零的花朵。它給人的是優傷是離別還是豐收的喜悅，這就要看那個人是如何看它的了。我覺得秋雨是憂傷的代表，當我們看見地上一層厚厚的落葉，當我們看見空中被秋風吹得滿天飛舞的花瓣，當我們感覺秋雨刺骨的冰涼此時，心中不盡的憂愁接踵而來。

　　雨在無息地灑落。它不說一句話，仿佛世界也跟隨著它，一起靜止。在銀裝素裹的世界里，除了寧靜還是寧靜。雖然天是寒冷的，但己變為冬雪的冬雨，給我的是一種從來未有過的安逸。透過厚厚的玻璃，我靜靜地看著雪靜靜地瓢灑，不禁想起了《飄雪》，無數片可愛的潔白的雪花在空中飛舞，多么美麗和諧的畫面啊!

　　雨，我心中的雨。

　　描寫雨的散文初中篇2：雨，觸動了我的心靈

　　寒風漸漸消退，取而代之的是綿綿的春雨。冬天離去，春天來了。無數的生命，就在這季節的交替輪回中，誕生，生長，成熟，消失……，周而復始地，從過去到現在，乃至直到永遠的永遠。

　　初中的生活是緊張而又活潑的。我們的生活圈子三點一線，課室、飯堂、宿舍。數學老師曾說，三角形是最具穩定性的幾何圖形。的確，在這個穩定的區域里，我們根據學校安排的作息在充實而又極有規律地生活著。

　　初三學長、學姐們的步伐永遠是那么地快，似乎慢那么一步就少了一點學習的機會。那一張張本應充滿活力的臉卻因學習的壓力變得一片盲目——當然其中更多的目光卻并非散漫，而是專注的——他們正聚精會神地看著一本《化學解析》或是《物理解答》。只不過，在我的眼里，我卻總覺得這并非活生生的初中學生，而更是一臺臺學習的機器。

　　我抗拒這樣的生活，這樣匆匆而盲目的生活，這樣沒有空氣的生活。但我又不得不接受，畢竟我是一個學生。我們必須力爭上游，我們必須爭分奪秒，反之，便意味著淘汰，便意味著落后。

　　天下起了毛毛細雨，像夏日海邊的沙子，像奶奶的繡花針，像毛茸茸的羊毛，像春姑娘的眼淚。但所有的這一切我都無暇顧及，只因為昨晚的教學作業還沒有完成，我只得在心里不斷地提醒自己：不能慢一步，不能慢一步……

　　天，灰蒙蒙的但又亮亮的，活像一塊誘人的布丁。雨落在身上酥酥的，像小蟲子的爬動。我的步子慢下來了，真的很難忘懷——雨，還有那雨下來時的沙沙聲。

　　我望了望四周的同學，許多人頭頂著一兩本語文或數學的輔導書，不顧一切地避開人群向教學樓沖去，唯恐淋濕了自己，看到這，我不禁笑了起來。

　　我揚起頭，任雨灑在臉上，一種久違的清新撲面而來，原來這也可以是美妙如此的時刻!忽然間，我覺得那被雨沖刷過的樹葉竟是如此的亮綠，如此的悅目;

　　再平凡不過的雨，但在人的發掘中卻能有這般的情態萬種：可以是杜牧的“清明時節雨紛紛”、可以是李商隱的“巴山夜雨漲秋池”、可以是張志和的“斜風細雨不須歸”、也可以是蘇軾的“白雨跳珠亂入船”。

　　世間缺少的不是美好，缺少的而是發現。

　　在匆匆的生活中，輕快的步伐往往帶過了美好，也許就在你的不經意之中，美好的事情便與你擦肩而過。你是否也曾經在雨中停下來呢?來捕捉并品味平時總因匆匆而忽略的，這或許也是生活的真諦。

　　在雨中停下來去感受生活，真好!

　　就在這短暫的駐足中品味到了雨的點滴，生活的點滴，那是最真實的雨的點滴，也是最美好的生活的點滴。

　　生活如海，發現作舟，以舟渡海，才不徘徊;生活如山，發現作路，有路爬山，才不無奈;生活如水，發現作茶，以茶泡水，才不平淡。

　　只要你能去發現美好，美好就在你的身邊。

　　雨——那從天上掉下來的水——那種再平凡不過的雨，不經意之中，卻深深地，觸動了我的心靈。

　　描寫雨的散文初中篇3：下雨了

　　開始還只是幾滴蕭疏的水滴，落在窗前塑料棚子上，敲打出幾聲喑啞的嘀噠，爾后便大起來，變成酣暢淋漓連續不斷的鼓點。天上時而響起幾聲悶雷，點綴著平靜的雨聲;偶爾劃過幾道閃電，照亮著黑暗的夜空。

　　抬頭望去，窗外朦朧一片。漆黑的夜幕下，路邊的街燈發出淡淡的黃暈。在濕漉漉的地面上映出潔凈的倒影。漢江與對岸的萬家燈火都湮滅在濃濃的雨幕中，只有偶爾在橋上匆匆飛馳而去的汽車在訴說著它的存在。

　　這雨，像一堵圍墻，隔絕了城市的擾嚷，阻斷了塵囂的喧嘩，圍成了一個僅屬于我自己一人的小天地。

　　于是，打開錄音機，捧出一本書，在淡黃色的臺燈下品讀。班德瑞的《藍色天際》與窗外的瀟瀟夜雨揉合在一起，奏響遠離塵囂的天籟之音。窗外的閃電閃耀在書桌的字句上，照亮一個心中的國度。

　　偶然從記憶的碎片中拾掇起一句詩：“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”然后想起一個被遺忘在角落里的詩人。合上書，默想著關于他的故事。六百年前的那個秋雨綿綿的夜晚，他孤身一人，躺在不知哪個被遺忘的山野孤村中，看著淡淡燈光，傾聽瀟瀟落雨，無法入眠。頭上的青絲早已化作暮色寒風中的積雪，然而年輕時立下的鴻鵠之志卻絲毫不曾改變。在這無眠之夜，他卻念叨著那個已是風中飄絮，雨里殘花的朝庭，回憶著北方冰天雪地的河流，憧憬著自己策馬揚鞭馳騁沙場的背影。只可惜這一切對他來說都不過是鏡中花、水中月。在那時，陸游恐怕沒有我今天的悠然與愜意，可以品書聽雨，盡享詩意。那時他心中究竟是惆悵?是擔憂?是壯心不已的激動?還是其他呢…全都無跡可尋，只履薔涿釷峙嫉玫摹耙估晃蘊绱滌輳肀尤朊衛礎!比煤筧巳ネ魄謾⒋Α

　　歷史真是愛捉弄人。賦予那些多愁善感的詩人大濟天下的雄心，卻舍不得賜給他一方實現抱負的舞臺。讓他們只能對著王謝、朱門搖頭嘆氣，捶胸頓足，實在是氣不過，就找一紙一筆，把肚子里的郁悶、憤怒全潑在紙上，化作一首首無人彈唱的苦吟。最后干脆一走了之，藏進僻靜的山野，過“采菊東籬、種豆南山”的生活，希望能忘卻那些宦海的污濁，市井的庸碌。其實到頭來，他們也不過是在自欺欺人罷了。

　　但這也正是造物者的高明。試想一下，倘若那些曾經扼腕嘆息，仰天痛哭的詩人們都稱心如意地得到了重用，糾纏于案牘之中，碌碌于公堂之上，整日“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，那么那些雨夜的憂嘆，烏衣巷口的感慨，三閭廟前的憑吊，蜀相祠前的吟詠……又復何存?這看似是上天的無情，其實是另一種形式的成全，成全了這些詩人的偉大。

　　一列火車從遠方開來，用鏗鏘聲軋斷了我的思緒，然后消失在濃密的雨幕中，錄音機里的音樂早已停了，窗外的雷和閃電也都休息了，只剩下雨，蕭疏地落在心頭。

　　
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